忠县2024重庆市忠县教育事业单位面向应届高校毕业生招聘39人笔试历年参考题库典型考点附带答案详解

[忠县]2024重庆市忠县教育事业单位面向应届高校毕业生招聘39人笔试历年参考题库典型考点附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过老师的耐心讲解，使我很快掌握了这道题的解题方法。B.能否保持积极乐观的心态，是决定一个人成功的重要因素。2、下列成语使用恰当的一项是：A.他处理问题总是独树一帜，不落窠臼，令人钦佩。B.这部小说情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生，读起来真是脍炙人口。3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

B.他勇斗歹徒的事迹现在已满城风雨，妇孺皆知了。

C.在学习上，我们一定要虚心求教，不耻下问，这样才能不断进步。

D.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。A.妄自菲薄B.满城风雨C.不耻下问D.无所不为4、下列成语使用恰当的一项是：A.他处理问题总是独树一帜，不落窠臼，令人钦佩。B.面对突发情况，他胸有成竹地提出了解决方案。5、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了才干。

B.我们应该努力树立正确的世界观、人生观和价值观。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了才干B.我们应该努力树立正确的世界观、人生观和价值观C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中D.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准6、下列各句中，标点符号使用正确的一项是：

A.自然之美有两种：一种是骏马秋风冀北，另一种是杏花春雨江南。

B.我不知道他为什么会到这里来？我们能做些什么？

C.百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。

D.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。A.自然之美有两种：一种是骏马秋风冀北，另一种是杏花春雨江南B.我不知道他为什么会到这里来？我们能做些什么？C.百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的D.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他性格孤僻，不善于与人交往，即使在人多的地方，也总是独来独往，显得很另类。

B.这次考试，他因为粗心大意而名落孙山，内心感到十分遗憾。

C.在辩论会上，他巧舌如簧，最终说服了对方。

D.这座新建的大桥横跨长江，气势雄伟，真是巧夺天工。A.另类B.名落孙山C.巧舌如簧D.巧夺天工8、下列成语使用恰当的一项是：

A.他说话总是夸夸其谈，让人感觉很可靠。

B.这位老教授德高望重，在学术界很有影响力。

C.他做事总是半途而废，这种坚持到底的精神值得学习。

D.这部小说情节跌宕起伏，读起来味同嚼蜡。A.夸夸其谈B.德高望重C.半途而废D.味同嚼蜡9、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他对这个问题反复思考，可谓处心积虑。

B.这座新建的大桥气势恢宏，巧夺天工。

C.他做事总是三心二意，见异思迁。

D.面对突发状况，他惊慌失措，镇定自若。A.处心积虑B.巧夺天工C.见异思迁D.镇定自若10、下列哪个成语与“因材施教”体现的教育理念最为接近？A.削足适履B.拔苗助长C.对症下药D.按图索骥11、某教师在教学过程中注重培养学生的批判性思维，鼓励学生多角度思考问题。这主要体现了哪项教学原则？A.理论联系实际原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则12、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过老师的耐心讲解，使我掌握了这道题的解题方法。B.能否坚持每天锻炼，是保持身体健康的重要条件。C.我们学校开展了"节约粮食，从我做起"的活动。D.他对自己能否考上理想的大学充满了信心。13、关于我国传统文化，下列说法正确的是：A.《孙子兵法》是我国现存最早的兵书，作者是孙膑B."四书"指的是《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》C.京剧脸谱中，黑色一般表示忠勇侠义，白色表示阴险奸诈D.寒食节是为了纪念屈原而设立的节日14、下列成语使用恰当的一项是：

A.他画的画惟妙惟肖，简直可以说是炙手可热。

B.这部小说构思精巧，情节曲折，读起来真让人感到扣人心弦。

C.他做事总是举棋不定，真是独具匠心。

D.面对困难，我们要有破釜沉舟的决心，不能首鼠两端。A.炙手可热B.扣人心弦C.独具匠心D.首鼠两端15、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

C.他对自己能否考上理想的大学充满了信心。

D.老师耐心地纠正并指出了我作业中存在的问题。A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准C.他对自己能否考上理想的大学充满了信心D.老师耐心地纠正并指出了我作业中存在的问题16、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他对这个问题反复思考，可谓处心积虑。

B.这座新建的大桥气势恢宏，巧夺天工。

C.他说话总是言简意赅，一针见血。

D.在辩论赛中，他巧言令色，最终获得胜利。A.处心积虑B.巧夺天工C.言简意赅D.巧言令色17、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他性格孤僻，不善于与人交往，即使在人多的地方，也总是独来独往，显得很另类。

B.这次考试，他因为粗心大意而名落孙山，内心感到十分遗憾。

C.在辩论会上，他巧舌如簧，最终说服了对方。

D.这座新建的大桥横跨长江，气势雄伟，真是巧夺天工。A.另类B.名落孙山C.巧舌如簧D.巧夺天工18、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他提出的建议对改善环境大有裨益，真是抛砖引玉。

B.这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生，读起来令人不忍卒读。

C.在讨论会上，他口若悬河，引经据典，获得了与会者的交口称赞。

D.面对突如其来的变故，他仍然保持镇定，真是令人叹为观止。A.抛砖引玉B.不忍卒读C.口若悬河D.叹为观止19、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过老师的耐心讲解，使我很快掌握了这道题的解题方法。B.能否保持积极乐观的心态，是决定一个人成功的关键因素。C.我们学校开展了"节约用水，从我做起"的主题活动。D.他对自己能否考上理想的大学充满了信心。20、关于中国古代科举制度，下列说法正确的是：A.科举制度始于唐朝，完善于宋朝B.殿试由礼部主持，录取者称为"进士"C.会试在京城举行，考中者称为"举人"D.明清时期乡试第一名称"解元"21、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他说话总是喜欢夸大其词，让人感觉言过其实。

B.这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生，真是差强人意。

C.他对这个问题进行了深入的研究，终于得出了正确的结论，真是大快人心。

D.在比赛中，他表现得十分出色，可谓是不刊之论。A.言过其实B.差强人意C.大快人心D.不刊之论22、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他说话总是言不及义，让人摸不着头脑

B.这位画家的作品独具匠心，令人叹为观止

C.面对困难，我们要有破釜沉舟的勇气

D.他做事一向循规蹈矩，从不越雷池一步A.言不及义B.独具匠心C.破釜沉舟D.循规蹈矩23、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界。

B.能否坚持锻炼身体，是提高身体素质的关键。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.我们一定要吸取这次失败的教训，以免今后不再犯类似的错误。A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界B.能否坚持锻炼身体，是提高身体素质的关键C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中D.我们一定要吸取这次失败的教训，以免今后不再犯类似的错误24、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了才干。

B.我们应该努力树立正确的世界观、人生观和价值观。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。A.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了才干B.我们应该努力树立正确的世界观、人生观和价值观C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中D.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准25、下列成语使用恰当的一项是：

A.这部小说情节跌宕起伏，读起来让人津津乐道。

B.他做事总是半途而废，这种见异思迁的态度很难取得成功。

C.面对突发状况，他处心积虑地想出了解决方案。

D.这位老教授学识渊博，讲课时总是夸夸其谈，深受学生喜爱。A.津津乐道B.见异思迁C.处心积虑D.夸夸其谈26、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他对这个问题反复思考，可谓处心积虑。

B.这座新建的大桥气势恢宏，巧夺天工。

C.他做事总是三心二意，见异思迁。

D.面对突发状况，他惊慌失措，镇定自若。A.处心积虑B.巧夺天工C.见异思迁D.镇定自若27、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他做事总是三心二意，朝三暮四，很难取得成就。

B.老师对学生的关怀无微不至，真是无所不为。

C.他在比赛中获得第一名，同学们都赞叹不已，认为他是当之无愧的冠军。

D.这座建筑的设计别具匠心，与周围环境格格不入。A.朝三暮四B.无所不为C.当之无愧D.格格不入28、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他在这次比赛中表现突出，功败垂成，最终夺得了冠军

B.面对突发状况，他总能安之若素，冷静处理

C.这个方案经过反复修改，已经达到了差强人意的效果

D.他们俩在会议上各执己见，讨论得不亦乐乎A.功败垂成B.安之若素C.差强人意D.不亦乐乎29、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他说话总是危言耸听，让人不敢轻易相信

B.这位画家的作品别具匠心，深受收藏家青睐

C.他对待工作一丝不苟，经常敷衍了事

D.面对困难，我们要发扬前仆后继的精神A.危言耸听B.别具匠心C.敷衍了事D.前仆后继30、下列成语使用恰当的一项是：

A.他做事总是小心翼翼，对每个细节都精益求精，这种吹毛求疵的态度值得我们学习。

B.面对突如其来的困难，他显得胸有成竹，很快就想出了解决办法。

C.这位老教授德高望重，在学术界可谓炙手可热。

D.他的演讲内容空洞无物，却还在那里夸夸其谈，真是不学无术。A.吹毛求疵B.胸有成竹C.炙手可热D.不学无术31、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他说话总是危言耸听，让人不敢轻易相信

B.这部小说情节跌宕起伏，读起来令人叹为观止

C.他做事一向谨小慎微，从不轻易下结论

D.面对困难，我们要有破釜沉舟的决心A.危言耸听B.叹为观止C.谨小慎微D.破釜沉舟32、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界。

B.能否坚持锻炼身体，是提高身体素质的关键。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.我们一定要吸取这次失败的教训，以免今后不再犯类似的错误。A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界B.能否坚持锻炼身体，是提高身体素质的关键C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中D.我们一定要吸取这次失败的教训，以免今后不再犯类似的错误33、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他最近状态不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情很郁闷

B.同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡

C.在茫茫沙漠中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共才能渡过难关

D.谈起互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家惊叹不已A.屡试不爽B.不耻下问C.休戚与共D.左右逢源34、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.这部小说的构思既精巧又严密，真是无可厚非

B.他在这场辩论赛中的表现可圈可点，获得评委一致好评

C.他对工作不负责任，热忱不足，这点正好与他身居要职的身份休戚相关

D.他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，幸福美满A.无可厚非B.可圈可点C.休戚相关D.相濡以沫35、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

B.由于他工作勤奋努力，被评为优秀员工。

C.老师耐心地纠正并指出了我作业中存在的问题。

D.能否保持积极乐观的心态，是取得成功的重要因素。A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识B.由于他工作勤奋努力，被评为优秀员工C.老师耐心地纠正并指出了我作业中存在的问题D.能否保持积极乐观的心态，是取得成功的重要因素36、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他说话总是拐弯抹角，让人不知所云

B.这部小说情节跌宕起伏，读起来让人津津乐道

C.他做事总是半途而废，真是名不虚传

D.面对困难，我们要前仆后继，勇往直前A.不知所云B.津津乐道C.名不虚传D.前仆后继37、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。C.他对自己能否考上理想的大学，充满了信心。D.学校开展"文明餐桌"活动后，学生浪费粮食的现象大大减少了。38、关于我国古代文化常识，下列说法正确的是：A."庠序"指的是古代的地方学校，西周时称"庠"，商代称"序"B.古代以右为尊，"右迁"表示贬官，"左迁"表示升职C."干支纪年法"中，"天干"包括甲、乙、丙、丁等十个符号D."寒食节"在清明节后一天，是为了纪念屈原而设立的39、下列成语使用恰当的一项是：

A.他在这次演讲比赛中脱颖而出，获得了第一名。

B.这部小说情节跌宕起伏，读起来令人叹为观止。

C.老师对同学们的学习情况了如指掌，经常因材施教。

D.他做事总是半途而废，这种见异思迁的态度很不好。A.脱颖而出B.叹为观止C.了如指掌D.见异思迁40、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过老师的耐心讲解，使我掌握了这道题的解题方法。B.能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键因素。C.我们认真讨论并听取了校长在开学典礼上的重要讲话。D.秋天的北京是一年中最美丽的季节。41、下列成语使用恰当的一项是：A.他画的山水画栩栩如生，可谓妙手回春。B.这位老教授德高望重，在学界很有地位，真可谓首当其冲。C.面对突发险情，消防队员处心积虑地制定救援方案。D.这部作品构思精巧，情节跌宕起伏，令人拍案叫绝。42、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

C.他对自己能否考上理想的大学，充满了信心。

D.老师耐心地纠正并指出了我作业中存在的问题。A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准C.他对自己能否考上理想的大学，充满了信心D.老师耐心地纠正并指出了我作业中存在的问题43、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他性格孤僻，不善言辞，在集体活动中总是独来独往，显得特别突出

B.这位年轻的科学家在科研领域崭露头角，取得了令人瞩目的成就

C.面对突如其来的灾难，大家面面相觑，不知如何是好

D.他做事总是小心翼翼，生怕出半点差错，这种态度值得提倡A.独来独往B.崭露头角C.面面相觑D.小心翼翼44、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他对这个问题反复思考，可谓处心积虑

B.这座建筑的设计别具匠心，深受好评

C.他说话总是言不由衷，让人难以信任

D.这个方案的实施效果差强人意，需要改进A.处心积虑B.别具匠心C.言不由衷D.差强人意45、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：

A.他对这个问题的分析入木三分，令人信服

B.这位青年画家的人物画栩栩如生，跃然纸上

C.他说话总是吞吞吐吐，不知所云

D.这部小说情节曲折，人物形象鲜明，可读性很强A.入木三分B.栩栩如生C.不知所云D.可读性很强46、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过老师的耐心讲解，使我掌握了这个复杂的语法点。B.能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键。C.我们不仅要学会知识，更要学会如何运用知识。D.他对自己能否考上理想的大学，充满了信心。47、关于我国古代教育，下列说法正确的是：A.孔子主张"有教无类"，打破了贵族对教育的垄断B.科举制度始于秦朝，是中国古代选官制度的重要变革C.《论语》是孔子编撰的儒家经典著作D.太学是宋代创办的最高学府

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】A项成分残缺，滥用"通过...使..."结构导致句子缺少主语，可删除"通过"或"使"。B项虽然前有"能否"后有"是"，看似不对应，但在实际语境中这种表达可以接受，且符合语言习惯，不属于语病。判断语病需结合语境和语言习惯，不能机械对应。2.【参考答案】A【解析】A项"独树一帜"指独自创立新风格，"不落窠臼"指不落俗套，二者并用恰当。B项"脍炙人口"指好的诗文受到人们称赞和传诵，不能用于形容阅读时的即时感受，使用不当。成语使用要注意适用对象和语境，避免望文生义。3.【参考答案】C【解析】A项"妄自菲薄"指过分看轻自己，不能用于他人，使用对象错误；B项"满城风雨"多指坏事传开，引起轰动，含贬义，用在此处感情色彩不当；C项"不耻下问"指向地位、学问不如自己的人请教而不觉得丢面子，使用正确；D项"无所不为"指什么坏事都干，是贬义词，用在此处感情色彩不当。4.【参考答案】A【解析】A项"不落窠臼"比喻不落俗套，有独创风格，与"独树一帜"形成语义呼应，使用恰当。B项"胸有成竹"比喻做事之前已有完整计划打算，而"突发情况"强调意外性，二者语义矛盾。成语使用要注意语境搭配，避免语义冲突。5.【参考答案】B【解析】A项"通过...使..."句式造成主语缺失；C项"品质浮现"搭配不当，品质是抽象概念，不能"浮现"；D项"能否"与"成功"前后不对应，犯了"两面对一面"的错误。B项表述完整，搭配得当，无语病。6.【参考答案】A【解析】B项第一个问号应改为逗号，该句不是疑问句；C项分号应改为逗号，并列分句内部没有逗号时不能用分号；D项顿号应改为逗号，带有语气词的并列成分之间用逗号。A项冒号使用正确，引出解释说明。7.【参考答案】B【解析】A项"另类"是中性词，用在此处感情色彩不当；C项"巧舌如簧"含贬义，形容花言巧语，用在此处不合语境；D项"巧夺天工"指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用于形容自然景观；B项"名落孙山"指考试不中或选拔未被录取，使用恰当。8.【参考答案】B【解析】A项"夸夸其谈"指说话浮夸不切实际，含贬义，与"可靠"矛盾；C项"半途而废"指做事不能坚持到底，与"坚持到底"矛盾；D项"味同嚼蜡"形容没有味道，多指文章或说话枯燥无味，与"情节跌宕起伏"矛盾；B项"德高望重"指品德高尚，声望很高，使用恰当。9.【参考答案】C【解析】A项"处心积虑"含贬义，与语境不符；B项"巧夺天工"指人工的精巧胜过天然，用于形容大桥不恰当；D项"惊慌失措"与"镇定自若"语义矛盾；C项"见异思迁"指意志不坚定，喜爱不专一，与"三心二意"语境契合，使用恰当。10.【参考答案】C【解析】“因材施教”强调根据学生的具体情况采取不同的教育方法。“对症下药”比喻针对具体情况采取有效措施，二者都体现了针对性处理问题的理念。A项“削足适履”指不合理地迁就现成条件，B项“拔苗助长”比喻违反事物发展规律，D项“按图索骥”指机械地照搬条文，都与因材施教的理念相悖。11.【参考答案】B【解析】启发性原则要求教师调动学生学习的主动性，引导他们独立思考。批判性思维培养正体现了这一原则，通过多角度思考激发学生主动探究。A项强调知识与实践结合，C项注重教学的系统性，D项关注知识的保持，均与题干描述的批判性思维培养重点不完全吻合。12.【参考答案】C【解析】A项缺主语，应删除"通过"或"使"；B项和D项都存在两面与一面搭配不当的问题，B项"能否"与"重要条件"不匹配，D项"能否"与"充满信心"不匹配；C项表述完整，主语明确，搭配恰当，无语病。13.【参考答案】C【解析】A项错误，《孙子兵法》作者是孙武；B项错误，"四书"指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；C项正确，京剧脸谱色彩含义中，黑色代表正直、刚毅，白色代表阴险、奸诈；D项错误，寒食节纪念的是介子推，端午节才纪念屈原。14.【参考答案】B【解析】A项"炙手可热"比喻权势很大，不能用于形容画作；B项"扣人心弦"形容事物激动人心，使用恰当；C项"独具匠心"指具有独到的创造性，与"举棋不定"矛盾；D项"首鼠两端"指犹豫不决，与"破釜沉舟"语意重复。15.【参考答案】D【解析】A项"通过...使..."造成主语残缺；B项"能否"与"成功"前后矛盾；C项"能否"与"充满信心"一面对两面搭配不当；D项动词"纠正""指出"使用恰当，无语病。16.【参考答案】C【解析】A项"处心积虑"含贬义，用于思考问题不当；B项"巧夺天工"指人工的精巧胜过天然，用于人造物，而桥梁本就是人工建筑；D项"巧言令色"指用花言巧语和假装和善来讨好别人，含贬义；C项"言简意赅"形容说话写文章简明扼要，使用恰当。17.【参考答案】B【解析】A项"另类"是中性词，用在此处感情色彩不当；C项"巧舌如簧"含贬义，形容花言巧语，用在此处不合语境；D项"巧夺天工"指人工的精巧胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用于形容自然景观或大型建筑；B项"名落孙山"指考试不中或选拔未被录取，使用恰当。18.【参考答案】C【解析】A项"抛砖引玉"是谦辞，指用粗浅的意见引出别人的高见，不能用于形容建议本身；B项"不忍卒读"多形容文章内容悲惨动人，与"情节曲折""栩栩如生"的语境矛盾；D项"叹为观止"指赞美事物好到极点，不能用于形容镇定自若的表现；C项"口若悬河"形容能言善辩，与"引经据典""获得称赞"的语境相符。19.【参考答案】C【解析】A项成分残缺，"通过...使..."句式造成主语缺失，应删去"通过"或"使"；B项两面对一面，"能否"包含正反两面，"成功"是单面，前后不搭配；C项表述完整，无语病；D项两面对一面，"能否"包含正反两面，"充满信心"是单面，前后不搭配。20.【参考答案】D【解析】A项错误，科举制度始于隋朝；B项错误，殿试由皇帝主持，礼部主持的是会试；C项错误，会试考中者称为"贡士"，举人是乡试考中者的称呼；D项正确，明清科举制度中，乡试第一名称"解元"，第二名称"亚元"，第三至第五名称"经魁"。21.【参考答案】A【解析】A项"言过其实"指说话过分，不符合实际，与"夸大其词"相呼应；B项"差强人意"指大体上还能使人满意，与"情节曲折""栩栩如生"的积极语境不符；C项"大快人心"指坏人受到惩罚使大家非常痛快，不能用于研究成果；D项"不刊之论"指正确的、不可修改的言论，不能用于形容比赛表现。22.【参考答案】B【解析】A项"言不及义"指说话不着边际，与"让人摸不着头脑"语义重复；C项"破釜沉舟"比喻下定决心，不顾一切干到底，用于"面对困难"的语境程度过重；D项"循规蹈矩"多含贬义，形容拘守旧准则，不敢稍作变动，与句中"一向"的褒义语境不符。B项"独具匠心"指在技巧和艺术方面具有创造性，符合对画家作品的评价。23.【参考答案】C【解析】A项"通过...使..."句式导致主语缺失；B项"能否"与"是提高身体素质的关键"前后不一致；D项"以免"与"不再"双重否定造成语义矛盾；C项主谓搭配恰当，无语病。24.【参考答案】B【解析】A项"通过...使..."句式造成主语缺失；C项"品质浮现"搭配不当，"品质"是抽象概念，不能"浮现"；D项"能否"与"成功"前后不一致，犯了"两面对一面"的错误。B项表述完整，搭配恰当，无语病。25.【参考答案】B【解析】A项"津津乐道"指很有兴趣地谈论，不能用于形容阅读感受；C项"处心积虑"是贬义词，指蓄谋已久，含贬义，不适用于积极解决问题的情境；D项"夸夸其谈"指说话浮夸不切实际，含贬义，与"深受学生喜爱"矛盾。B项"见异思迁"指意志不坚定，喜爱不专一，与"半途而废"的语境相符，使用恰当。26.【参考答案】C【解析】A项"处心积虑"含贬义，与语境不符；B项"巧夺天工"形容技艺精巧，不能用于形容自然景物或大型建筑；D项"惊慌失措"与"镇定自若"语义矛盾；C项"见异思迁"指意志不坚定，喜爱不专一，与"三心二意"语境相符，使用恰当。27.【参考答案】C【解析】A项"朝三暮四"多指经常变卦，反复无常，与"三心二意"语义重复；B项"无所不为"指什么坏事都干，是贬义词，用在此处感情色彩不当；D项"格格不入"形容彼此不协调，不相容，与"别具匠心"矛盾；C项"当之无愧"指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，使用恰当。28.【参考答案】B【解析】A项"功败垂成"指事情在将要成功时遭到失败，与"最终夺得了冠军"矛盾；C项"差强人意"指勉强使人满意，与"经过反复修改"的语境不符；D项"不亦乐乎"形容极度、非常、淋漓尽致，不能用于形容争论；B项"安之若素"指遇到不顺利情况或反常现象，像平常一样对待，毫不在意，使用恰当。29.【参考答案】B【解析】A项"危言耸听"指故意说些吓人的话使人震惊，含贬义，与语境不符；C项"敷衍了事"指做事马虎应付，与前面"一丝不苟"矛盾；D项"前仆后继"形容英勇奋斗，不怕牺牲，多用于战争或重大斗争中，用于"面对困难"不够贴切；B项"别具匠心"指在技巧或艺术方面具有与众不同的巧妙构思，使用恰当。30.【参考答案】B【解析】A项"吹毛求疵"指故意挑剔毛病，寻找差错，含贬义，与语境中"值得我们学习"的褒义色彩矛盾；B项"胸有成竹"比喻做事之前已有完整谋划，使用恰当；C项"炙手可热"形容权势很大，气焰很盛，不能用于形容学术地位；D项"不学无术"指没有学问和本领，与"演讲内容空洞""夸夸其谈"语义重复。31.【参考答案】D【解析】A项"危言耸听"指故意说些吓人的话使人震惊，含贬义，与语境不符；B项"叹为观止"指赞美所见到的事物好到了极点，多用于具体事物，不适用于阅读感受；C项"谨小慎微"指对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩，含贬义；D项"破釜沉舟"比喻下决心不顾一切干到底，使用恰当。32.【参考答案】C【解析】A项成分残缺，缺少主语，可删去"通过"或"使"；B项两面对一面，前半句包含"能否"两个方面，后半句"提高身体素质"仅对应"能"一个方面；C项表述完整，搭配得当；D项否定不当，"以免不再犯"表示希望犯错，应删去"不"。33.【参考答案】C【解析】A项"屡试不爽"指屡次试验都没有差错，与"考试不理想"矛盾；B项"不耻下问"指不以向地位、学识较低的人请教为耻，学生向老师请教不适用此成语；C项"休戚与共"形容关系密切，利害相同，使用恰当；D项"左右逢源"比喻做事得心应手，与"说得头头是道"语义重复。34.【参考答案】B【解析】A项"无可厚非"指没有什么可过分责难的，用于此处与"构思精巧"的褒义语境不符；C项"休戚相关"强调利害相关，用在此处不合语境；D项"相濡以沫"比喻在困境中相互救助，不能用于形容幸福美满的家庭生活；B项"可圈可点"形容表现突出，值得肯定，使用恰当。35.【参考答案】C【解析】A项缺主语，可删去"通过"或"使"；B项缺主语，应在"被评为"前加"他"；C项语序不当，"纠正"和"指出"应调换位置；D项两面对一面，可删去"能否"或在"取得成功"前加"能否"。C项表述清晰，逻辑合理，没有语病。36.【参考答案】D【解析】A项"不知所云"指说话内容混乱，无法理解，与"拐弯抹角"语境不符；B项"津津乐道"指很有兴趣地说个不停，不能用于形容阅读感受；C项"名不虚传"指名声与实际相符，含褒义，不能用于贬义语境；D项"前仆后继"形容英勇奋斗，不怕牺牲，使用恰当。37.【参考答案】D【解析】A项成分残缺，滥用"通过...使..."结构导致句子缺少主语，应删去"通过"或"使"；B项两面对一面，"能否"包含正反两面，"成功"只有正面，应删去"能否"或在"成功"前加"是否"；C项同样存在两面对一面的问题，"能否"与"充满信心"不搭配，应删去"能否"；D项表述完整，无语病。3