统编版小学语文六年级下册《北京的春节》教学设计

统编版小学语文六年级下册《北京的春节》教学设计一、教学基本信息教材版本：统编版小学语文六年级下册课题：第1课《北京的春节》（老舍）课时：2课时课型：精读散文、民风民俗主题课二、教学目标1.识字写字：会写“醋、饺、摊、眨、宵、燃”等15个生字；掌握“万象更新、张灯结彩、灯火通宵”等词语。2.朗读梳理：有感情朗读课文，按时间顺序梳理老北京春节习俗。3.写法领悟：理解详略得当的表达效果，体会老舍京味儿语言特点。4.文化感悟：感受老北京春节的隆重热闹，体会传统节日的文化内涵。三、教学重难点重点：理清时间顺序，把握详写、略写内容。难点：品味京味儿语言，理解详略得当的好处及习俗背后的文化意义。四、教学过程（第1课时）（一）情境导入，揭示课题（3分钟）1.谈话：说说你家怎么过春节？（吃年夜饭、贴春联、放鞭炮、拜年）2.板书课题：《北京的春节》，作者：老舍（语言大师，京味儿语言）。3.质疑：老北京的春节有哪些特别习俗？（二）初读课文，扫清障碍（12分钟）1.自由朗读，读准字音、读通句子，圈出生字词。2.生字词过关：易错音：醋(cù)、眨(zhǎ)、掺(chān)、炽(chì)儿化音（京味儿）：杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿、一擦黑儿成语：万象更新、张灯结彩、灯火通宵、截然不同3.再读课文，思考：课文按什么顺序写？（时间顺序）写了从什么时候到什么时候？（腊月初旬—正月十九）（三）梳理脉络，划分详略（15分钟）1.小组合作，完成时间—习俗表格：时间主要习俗详写/略写腊八熬腊八粥、泡腊八蒜详写腊月二十三祭灶王、过小年略写除夕团圆饭、守岁、鞭炮详写初一拜年、逛庙会详写元宵节观花灯、吃元宵详写正月十九春节结束略写2.发现：作者详写腊八、除夕、初一、元宵，略写其他；突出春节高潮与重点。（四）指导写字（10分钟）重点：醋（酉字旁，内有一横）、摊（左窄右宽）、宵（不要写成霄）练写：每个字写2遍，同桌互评。五、教学过程（第2课时）（一）复习导入（5分钟）1.回顾时间线与详略安排。2.导入：今天重点品读详写段落，感受京味儿与文化。（二）精读品析，感悟写法（20分钟）1.品读「腊八」（第1-2段）句子：“腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。”品析：细节：色如翡翠、色味双美→多感官描写京味儿：口语化、朴实自然2.品读「除夕」（第7段）句子：“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”品析：氛围：热闹、团圆、温馨文化：守岁、团圆→辞旧迎新、祈福平安3.品读「初一」「元宵」（第8-12段）初一：悠闲、拜年、庙会元宵：张灯结彩、火炽、热闹、吃元宵对比：除夕热闹紧张、初一悠闲、元宵火炽→各有特色（三）探究写法：详略得当（10分钟）1.讨论：为什么详写这四天？→最能体现北京春节特色、最热闹、最有代表性详略得当有什么好处？→主次分明、重点突出、印象深刻、结构清晰2.小结：写作时要重要内容详写，次要内容略写。（四）课堂总结与作业（5分钟）1.总结：时间顺序、详略得当、京味儿语言、文化内涵。2.作业：背诵喜欢的段落。小练笔：用详略得当写家乡的一个节日习俗（100字左右）。六、板书设计1北京的春节（老舍）顺序：时间（腊月初旬—正月十九）详写（重点）：腊八：熬粥、泡蒜（色味双美）除夕：团圆、守岁（热闹团圆）初一：拜年、庙会（悠闲）元宵：花灯、元宵（火炽）略写：腊月二十三、初六、初九等写法：详略得当→突出重点语言：京味儿→朴实生动七、教学反思本课围绕“理顺序、品详略、悟京味、感文化”展开教学。学生能顺利按时间线梳理习俗，通过表格清晰区分详略，对“详略得当”的理解较到位。成功之处：用表格梳理脉络，直观清晰，学生掌握快。重点段落品读充分，结合朗读与生活体验，较好体会京味儿与节日氛围。不足与改进：京味儿语言品味可再加强，增加模仿朗读、口语化表达练习。部分学生对传统习俗文化内涵理解较浅