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统编版小学语文六年级下册《藏戏》教学设计一、教学基本信息教材版本：统编版小学语文六年级下册课题：第4课《藏戏》课时：1课时课型：略读课文、民俗文化、说明文二、教学目标1.字词积累：认识“僧、缰、掀、獠、绎、敦、獠”等生字，理解“随心所欲、优哉游哉、哄堂大笑”等词语。2.阅读理解：了解藏戏的形成、特点、艺术价值，理清课文表达顺序。3.写法学习：学习课文总分总、先概括后具体的说明方法，体会生动形象的语言。4.文化感悟：感受藏戏独特的艺术魅力与藏族文化内涵，增强民族文化自信。三、教学重难点重点：了解藏戏三大特点：戴面具、无舞台、靠说唱。难点：理解藏戏形成的故事，体会传统文化的生命力。四、教学过程（一）情境导入（3分钟）1.播放藏戏图片或短视频，提问：这是什么戏曲？2.板书课题：藏戏，简介：藏族的传统戏剧，已有几百年历史。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.学习词语：僧人、缰绳、掀翻、獠牙、演绎、敦厚、咆哮、优哉游哉、随心所欲3.思考：课文围绕藏戏写了哪几方面内容？藏戏的三个突出特点藏戏的创始人与来历藏戏的传承与发展（三）精读感悟，了解藏戏（20分钟）1.藏戏的三大特点①戴着面具演出，颜色代表不同身份：白—纯洁，红—威严，黄—吉祥，绿—柔顺，黑—凶恶。②没有舞台，露天演出。③一出戏演三五天，靠说唱、鼓钹伴奏。2.藏戏的来历创始人：唐东杰布为了修桥，组成藏戏班子，劝人行善积德。从此，藏戏一代代流传下来。3.体会：藏戏是劳动人民智慧的结晶。（四）品读写法（7分钟）1.开头连用三个反问句，引人思考，突出特点。2.先总写特点，再分述来历、表演、传承，条理清晰。3.语言生动，既有说明，又有描写，感染力强。（五）课堂总结（3分钟）藏戏是藏族文化的瑰宝，历史悠久、风格独特、魅力无穷。我们要尊重、热爱、传承中华优秀传统文化。（六）作业1.向家人介绍藏戏的三个特点。2.搜集一种我国的传统戏曲，简单记录。五、板书设计4藏戏三大特点：1.戴面具（颜色表身份）2.无舞台（露天演出）3.时间长（三五天）来历：唐东杰布→为修桥→创立藏戏文化：古老、独特、民族瑰宝六、教学反思（可直接使用）本课为略读课文，以学生自主阅读、提取信息为主。学生能快速抓住藏戏三大特点，了解来历与文化价值，课堂参与积极。教学中对反问句表达效果、说明文条理的点拨较到位，但对藏戏背后的民族

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