2025-2026学年粘土画少儿教案

2025-2026学年粘土画少儿教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路：结合小学低年级美术课本“形状与色彩”“生活中的物品”单元，以“粘土变变变”为主题，引导学生观察水果、小动物等简单事物，运用揉、搓、压等基本技法，将平面造型转化为立体粘土画。通过分步示范、自主创作，培养观察力、动手力与审美能力，融入色彩搭配与创意表达，趣味性与实践性结合，符合低年级学生认知特点，落实课本造型表现目标。核心素养目标二、核心素养目标：图像识读——观察生活中的水果、小动物等物品的形状与色彩；美术表现——运用揉、搓、压等粘土技法表现事物特征；创意实践——自主设计粘土画，表达个人想法；审美判断——感受色彩搭配与造型组合的美感；文化理解——感知生活中常见物品的简单文化意义。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点为粘土基本技法（揉、搓、压）的掌握及事物特征表现，来源于课本“造型表现”要求；难点为立体造型与平面画面的结合，源于学生空间思维局限。解决方法：教师分步示范技法，提供模板辅助造型；突破策略：通过“观察—拆解—组合”三步法引导学生理解结构，采用分层指导，先易后难设计创作任务，降低立体表现难度。教学资源硬件资源：美术教室、实物投影仪、粘土工具包（塑形工具、切割刀）、彩色卡纸底板

软件资源：课本配套PPT（形状与色彩案例库）、粘土技法示范视频

信息化资源：平板电脑（用于拍摄学生创作过程）、班级美术作品电子档案库

教学手段：分步示范模板、生活实物观察台、学生作品展示区教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师手持彩色粘土，以“粘土魔法师”身份引入：“今天老师带来了会变魔法的粘土，能把生活中的小东西变成画！你们看，这是什么？”（展示粘土苹果实物）

2.问题激趣：“你们见过哪些水果/小动物？它们是什么形状的？能用粘土变出来吗？”学生自由发言，教师将学生提到的物品（香蕉、小兔子等）写在黑板上。

3.任务驱动：“今天我们就来当‘粘土小画家’，用揉、搓、压的魔法，把这些东西变成粘土画！”

（二）讲授新课（15分钟）

1.图像识读（5分钟）：

-教师展示课本P8“生活中的物品”图片，引导学生观察：“苹果是什么形状？香蕉呢？”学生回答“圆形”“弯弯的”。

-师生互动：“小兔子的耳朵是什么形状？眼睛呢？”教师用手势比划“长条形”“圆形”，学生模仿。

2.美术表现（10分钟）：

-技法示范：教师用实物投影分步示范，边说边做：“揉苹果——用手掌搓成圆球；压苹果——轻轻按扁；做香蕉——搓成长条，弯一弯。”学生跟着做动作，教师巡视纠正“揉的时候要用力均匀，搓的时候轻轻转”。

-特征强化：“小兔子的耳朵要搓得细一点，用牙签固定在头上；眼睛用小圆球粘上去。”教师展示半成品，学生观察结构。

（三）巩固练习（20分钟）

1.分层任务布置：

-基础任务（课本P9“试试看”）：用粘土做1-2种简单水果（苹果、香蕉），要求体现形状特征。

-拓展任务：创作小动物粘土画（如小兔子、小猫），鼓励添加细节（眼睛、鼻子）。

2.创作指导（10分钟）：

-学生自主创作，教师巡回指导，重点解决难点：“苹果的叶子怎么粘才不倒？”（示范用牙签连接）；“小兔子耳朵站不稳怎么办？”（建议用厚卡纸做底板支撑）。

-小组互助：“你做的香蕉弯吗？要不要再搓一搓？”学生互相提醒，教师即时反馈。

3.展示评价（10分钟）：

-作品展示：将学生作品放在班级展示区，用平板拍摄上传电子档案库。

-互评交流：“你最喜欢哪幅作品？为什么？”引导学生从“形状像不像”“颜色搭配”评价，教师总结：“用揉搓压的魔法，我们就能把生活中的东西变成美丽的粘土画！”

（四）总结延伸（5分钟）

1.核心素养回顾：“今天我们用图像识读认识了形状，用美术表现学会了技法，用创意实践做了粘土画，还感受了色彩搭配的美。”

2.任务延伸：“回家用粘土给爸爸妈妈做一件‘生活中的小物品’，下次分享你的魔法作品！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《形状王国大冒险》（低年级绘本）：对应课本“形状与色彩”单元，通过故事引导学生观察圆形、三角形、长方形等基本形状在生活中的应用，如太阳（圆形）、屋顶（三角形），帮助学生理解形状与事物特征的关联，为粘土画造型积累视觉经验。

（2）《色彩小精灵的魔法书》（美术启蒙读物）：结合课本色彩知识，介绍红黄蓝三原色混合变化，以及冷暖色搭配在粘土画中的运用，如用橙色表现阳光的温暖，蓝色表现天空的宁静，提升学生对色彩搭配的审美判断能力。

（3）《我的第一本粘土手工书》（儿童手工教程）：延伸课本“生活中的物品”单元，提供水果、蔬菜、小动物等粘土制作的分步图解，重点强化揉、搓、压、捏等技法的组合应用，如用“搓圆+压扁”做饼干，“搓长条+弯曲”做毛毛虫，帮助学生巩固课堂所学并拓展表现手法。

（4）《生活中的美——儿童美术观察日记》：引导学生观察家中常见物品（如杯子、玩具、植物）的形状与色彩特征，通过图文记录方式，培养图像识读能力，为粘土画创作提供丰富的生活素材，落实“美术源于生活”的教材理念。

2.课后自主学习和探究

（1）基础任务：家庭物品形状记录表

观察家中3-5件物品（如苹果、水杯、铅笔盒），记录其主要形状（圆形、方形等）和可用粘土技法（揉圆、压扁等），尝试用简笔画或文字描述，下节课分享，巩固“图像识读”核心素养。

（2）进阶任务：质感挑战

选择两种不同质感的物品（如橘子皮粗糙、苹果皮光滑），用粘土表现其质感差异：通过轻揉（光滑）、按压（粗糙）等手法，制作小型粘土模型，拍照记录并说明所用技法，深化“美术表现”中对细节的把握能力。

（3）创新任务：主题粘土画创作

以“我的节日”为主题（如春节的饺子、元宵的灯笼、圣诞的礼物），结合课本“生活中的物品”，运用课堂所学技法创作立体粘土画，鼓励添加创意细节（如给饺子捏褶、给灯笼挂流苏），完成后向家人介绍创作思路，培养“创意实践”和“文化理解”能力。

（4）探究任务：粘土与环保

用废旧粘土或自然材料（如树叶、小石子）组合创作“环保粘土画”，表现“爱护环境”主题（如用绿色粘土做小树，用石子做小路），思考如何变废为宝，将美术创作与生活实践结合，提升社会责任感。

（5）分享任务：班级“粘土画小画廊”

将课后创作的粘土画拍照上传班级电子档案库，参与“每周之星”评选，从“形状特征”“色彩搭配”“创意想法”三个维度互评，优秀作品将在教室展示区长期展出，激发持续创作热情。典型例题讲解1.例题：描述如何用粘土制作一个苹果，并说明使用的技法。

答案：用红色粘土揉成圆球（揉技法），压扁顶部做凹陷（压技法），搓绿色粘土做叶子，粘在顶部（搓技法）。

2.例题：解释为什么蓝色和白色搭配在粘土画中能表现天空的宁静感。

答案：蓝色象征开阔，白色代表云朵，冷色调搭配营造宁静氛围，符合课本“色彩与情感”知识点。

3.例题：设计一个简单的粘土画，主题是“我的小猫”，描述制作步骤。

答案：用白色粘土揉成身体（揉技法），搓两个小圆球做耳朵（搓技法），压黑色粘土做眼睛（压技法），组合成小猫形状。

4.例题：评价一幅粘土画中水果的形状表现是否准确，给出理由。

答案：准确，因为香蕉弯弯的形状用搓长条并弯曲表现，符合课本“生活中的物品”形状特征要求。

5.例题：描述饺子在春节中的文化意义，并说明如何用粘土表现。

答案：饺子象征团圆，用白色粘土揉成半月形（揉技法），捏褶边表现细节，体现课本“文化理解”单元。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们对粘土创作的热情超出预期。情境导入的“粘土魔法师”角色很成功，学生抢着描述见过的水果和小动物，课堂气氛活跃。分步示范技法时，实物投影的特写镜头让每个学生都能看清揉搓压的手法，特别是“牙签固定耳朵”的细节解决了很多孩子的造型难题。不过发现部分孩子在立体转平面时仍有困难，下次可以增加更多实物观察环节，比如带真实水果让学生触摸形状特征。

学生作品完成度很高，基础任务的学生都能准确表现苹果、香蕉的形状，拓展任务的小兔子作品里，有孩子主动用黑色粘土点出胡须，创意很惊喜。但时间分配上有点紧张，展示环节只来得及展示五幅作品，下次得压缩创作指导时间，提前准备电子档案库的快速上传功能。

最需要改进的是分层任务的设计，有个别能力强的孩子很快完成基础任务却无所事事，下次得准备更多备选素材卡，比如提供更复杂的小动物模板。总体来说，课本里的“形状与色彩”单元通过粘土载体落实得很扎实，孩子们不仅学会了技法，更开始主动观察生活中的美，下次可以尝试加入更多文化元素，比如用粘土表现传统节日食品。课堂课堂评价主要通过提问和观察进行。提问环节，结合课本“形状与色彩”，问“香蕉是什么形状？用哪种粘土技法做？”学生能答“弯弯的长条，用搓和弯”，说明掌握图像识读。观察学生制作时，重点看技法运用：揉苹果是否圆（课本P8要求体现圆形特征），压香蕉是否弯（对应课本“生活中的物品”形状观察）。测试环节让学生快速捏一个橘子，检查是否用“揉圆+压扁”表现课本里的球形水果特征，发现个别学生压得不够扁，当场指导“轻轻按一下，像课本图片里的橘子那样扁扁的”。

作业评价批改时，先看形状准确性：基础任务的学生苹果是否圆（课本P9“试试看”要求），拓展任务的小兔子耳朵是否细（课本小动物图片特征）。再看技法，比如“你用搓长条做香蕉，再轻轻弯一弯，和课本里教的一模一样，真棒！”创意方面，“给苹果加了个小叶子，像课本里的彩色图一样生动”。对不足的作业，如“饺子捏得不够饱满，下次可以像课本里那样，揉的时候再用力点，会更像春节的饺子”。最后鼓励：“继续观察课本里的水果图片，下次做更漂亮的粘土画！”内容逻辑关系①形状与色彩的基础认知：课本“形状与色彩”单元核心知识点，重点词“圆形、长条形、三角形”，关键句“用揉圆表现苹果的球形，搓长条表现香蕉的弯弯”，对应课本P8图片中的水果