2021-2022年部编版语文四年级下册第一单元测题带答案和解析1

第第页2021-2022年部编版语文四年级下册第一单元测题带答案和解析

填空题

看拼音，写词语。

天窗，是乡下房子的zhuāngshì（_____），是孩子们的wèijiè（______），它会使你的想象ruìlì（______）起来。你可能会从玻璃上那些shǎnshuò（______）的群星，想象到母鸡zhàolì（______）shuàilǐng（______）小鸡们在竹林中觅食的情景。

【答案】装饰慰藉锐利闪烁照例率领

【解析】

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慰、藉、烁、例、”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

选择题

下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.和谐（hé）应和（hé）结束（jié）结了瓜（jié）

B.亡赖（wáng）卜落（pǔ）皇冠（guān）鸡冠花（guān）

C.捣衣（dǎo）疏通（shū）朴素（sù）卧剥莲蓬（bō）

D.构成（gòu）倘若（tǎng）绮丽（qí）田园杂兴（xīng）

【答案】C

【解析】

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

和是个多音字。

和hé

相安，谐调：和美。和睦。和谐。和声。和合（a.和谐；b.古代神话中象征夫妻相爱的两个神）。和衷共济。

平静：温和。祥和。和平。和气。和悦。和煦。惠风和畅。

平息争端：讲和。和约。和议。和亲。

数学上指加法运算中的得数：二加二的和是四。

连带：和盘托出（完全说出来）。和衣而卧。

连词，跟，同：我和老师打球。

介词，向，对：我和老师请教。

指日本国：和服（日本式服装）。和文。大和民族。

体育比赛不分胜负的结果：和棋。和局。

姓。

和hè

和谐地跟着唱：曲高和寡。

依照别人的诗词的题材或体裁作诗词：和诗。

和huó

在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：和面。和泥。

和huò

粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌：和药。奶里和点儿糖。和弄。和稀泥。

量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数：衣裳洗了三和水。和

hú

打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。

亡是个多音字，有两个读音。

结是个多音字，有两个读音。

结jiē

植物生长果实[bearfruit]。如:结瓜;开花结果

词性变化

结jiē

坚硬;牢固。如:地很结

健壮。如:结实

wáng

逃：逃亡。流亡。

失去：亡佚。亡羊补牢。

死：伤亡。死亡。

灭：灭亡。亡国奴。救亡。兴亡。

灭殁卒兴存亡

wú

古同“无”，没有。

灭殁卒兴存

卜bǔ

古人迷信，用火灼龟甲，以为看了那灼开的裂纹就可以推测出行事的吉凶。

预料，估计，猜测：预卜。

选择（处所）：卜宅。卜邻。

卜bo

〔萝卜〕见“

（蔔）萝”。

冠guān

帽子：衣冠。冠戴。冠盖（古代官吏的帽子和车盖，借指官吏）。衣冠楚楚。

形状像帽子或在顶上的东西：冠子。鸡冠。树冠。冠状动脉。

冠guàn

把帽子戴在头上：沐猴而冠。

超出众人，居第一位：冠军。

兴xīng

举办，发动：兴办。兴工。兴学。兴建。兴叹（发出感叹声，如“望洋兴叹”）。百废待兴。

起来：夙兴夜寐（早起晚睡）。

旺盛：兴盛。兴旺。兴隆。兴衰。复兴。兴替（兴衰）。天下兴亡，匹夫有责。流行，盛行：时兴。新兴。

准许：不兴胡闹。

或许：兴许。

兴xìng

对事物感觉喜爱的情绪：兴味。兴致。豪兴。雅兴。败兴。游兴。扫兴。即兴。助兴。兴高采烈。

A．应和（hè）结了瓜（jiē）

B．亡赖（wú）卜落（bǔ）

C．绮丽（qǐ）田园杂兴（xìng）

选择题

下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.屋沿蜻蜒顺序催眠曲B.独特觅食奇幼猫头鹰

C.踏步河摊靶气蝙蝠D.扫荡威力帐子天高地阔

【答案】D

【解析】

此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。

A．屋沿——屋檐蜻蜒——蜻蜓

B．奇幼——奇幻

C．河摊——河滩靶气——霸气

选择题

“最喜小儿亡赖”中“亡赖”的意思是（）

A.逃亡B.顽皮、淘气C.耍赖D.懒惰

【答案】B

【解析】

本题考查对词的理解能力，解答此题的关键是先理解字词所在句子的含义，然后结合句意来推断字词的意思。“最喜小儿亡赖”：最惹人喜爱的是顽皮、淘气的小儿子。

选择题

李东对本单元和课后积累的词语进行了归类，其中不恰当的一项是（）

A.繁华灯火辉煌山清水秀荒无人烟

B.璀璨高楼林立灯红酒绿琳琅满目

C.肥沃炊烟袅袅瓜果飘香男耕女织

D.静谧鸡犬相闻日出而作日落而息

【答案】A

【解析】

考查学生辨析词语是不是同类的能力。解答此题可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小、相关相对关系等方面来考虑。

A．“繁华灯火辉煌”是描写城市的。

山清水秀：意思是形容风景优美。是描写农村的。

荒无人烟：形容一个地方偏僻荒凉，见不到人家。不是描写城市的。

B．描写城市生活的。

C．描写农村生活的。

D．描写农村生活的。

选择题

将下列成语填入句子中的横线上，最恰当的一项是（）

福建，东临台湾海峡，西北横贯武夷山脉，____，自然美景闻名中外。

A.车水马龙B.依山傍水C.井井有条D.山穷水尽

【答案】B

【解析】

考查选词填空的能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

A.车水马龙：意思是车如流水，马如游龙一般。

B.依山傍水：意思是指地理位置靠近山岭和水流。

C.井井有条：形容条理分明，整齐不乱。

D.山穷水尽：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。

选择题

下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是（）

例：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

A.地上草如茵，两岸柳如眉。

B.三月的桃花水，是春天的竖琴。

C.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

D.你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

【答案】C

【解析】

考查修辞手法。例句中“探出头来”把笋拟人化，所以运用了拟人的修辞手法。

A.地上草如茵，两岸柳如眉。是比喻句。把草比作茵，把柳叶比作眉毛。

B.三月的桃花水，是春天的竖琴。是比喻句。把桃花水比作竖琴。

C.“舞动着”是人的动作，这里把桃花水拟人化。

D.你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。是排比句。

选择题

下列选项中，写法与其他选项不相同的一项是（）

A.飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。

B.天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿，乡下的人家，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

C.碧绿的草原，骏马膘肥体壮，绵羊悠然自得，猪群不停呼噜着，这就是真正的荷兰。

D.在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

【答案】D

【解析】

考查句子的写法。A．B．C．选项都是先分着描写景物，而且结构为”形容词+名词”的结构。再总写。D选项此句子先总写，后分写，最后总写事物。

选择题

与“老妻画纸为棋局”形成对偶的一项是（）

A.绿竹别其三分景B.移椅倚桐同赏月

C.清江一曲抱村流D.稚子敲针作钓钩

【答案】D

【解析】

对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

选择题

下列对句子主要意思的概括，最恰当的一项是（）

芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

A.写芦苇翠绿B.写天空蔚蓝C.写云朵洁白D.写河水清澈

【答案】D

【解析】

考查概括句子的主要意思的能力。解答此题要弄清句子的含义。“……倒映在清凌凌的河水里，……倒映在清凌凌的河水里，……倒映在清凌凌的河水里”看出此句是个排比句，突出了河水的清澈。

选择题

将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（）

清水倒映出了天、云、山、瀑，这是一幅大自然在水面作出的画。

①瀑布流下的水形成一个不大的潭。②潭水清澈透明，潭底的每一块碎石都历历在目。③阳光又给这幅美妙绝伦的画镶上金色的画框。④大自然真是个能工巧匠。

A.①②之间B.②③之间C.③④之间D.④之后

【答案】B

【解析】

这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。

判断题

判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

【1】《清平乐·村居》中“清平乐”是词题，“乐”读“yuè”。（______）

【2】“小小的天窗是你唯一的慰藉”是课文《天窗》的中心句，写出了天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。（______）

【3】《三月桃花水》是一篇散文，作者巧妙地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了对桃花水的喜爱和赞美之情。（______）

【4】《乡下人家》按空间、时间交叉的顺序，通过拟人化的描写，展现了乡下生活的自然质朴、优美恬静，体现了作者对乡村生活的向往。（______）

【答案】

【1】×

【2】√

【3】√

【4】√

【解析】

【1】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

《清平乐•村居》中“清平乐”是词牌名，“乐”读“yuè

【2】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

【3】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

【4】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

填空题

根据课文内容填空。

（1）默写杨万里的《宿新市徐公店》。

______________，_______________。

______________，_______________。

（2）淳朴乡村，是一幅和谐的画卷。范成大笔下，这幅画有花有果，有形有色——____，______”[《四时田园杂兴》（其二十五）]；辛弃疾笔下，这幅画有声有色——“茅檐低小，________。______，白发谁家翁媪”（《清平乐·村居》）。

（3）哪种花能当国花？有人推荐梅花，并引用毛泽东的词句“风雨送春归，飞雪迎春到。”__________，__________”来说明傲雪开放的梅花是中华民族坚强乐观品格的象征。

【答案】篱落疏疏一径深树头新绿未成阴儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀溪上青青草醉里吴音相媚好已是悬崖百丈冰犹有花枝俏

【解析】

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（1）默写杨万里的《宿新市徐公店》。作者：杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（2）“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自宋朝诗人范成大的古诗作品《夏日田园杂兴》的第一二句，其全文如下：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

茅檐低小，溪上青青草。出自宋代大词人辛弃疾的词作《清平乐·村居》：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头正剥莲蓬。

（3）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自当代文学家毛泽东的古诗作品《卜算子·咏梅》之中,其古诗全文如下：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

语言表达

阅读与欣赏。

邀请函

各位家长：

阅读是一种理解、领悟、吸收、评价、鉴赏和探究文章的思维过程。为了激发学生们的阅读兴趣，我校将举办阅读表演活动，诚邀各位家长来观看指导。详情如下：

日期：3月27日（星期五）

地点：本校礼堂

第一场表演：上午9时至10时30分（只招待一至三年级学生家长）

第二场表演：下午2时至3时30分（只招待四至六年级学生家长）

表演内容：朗诵、讲故事、唱歌、话剧

温馨提示：请提前十分钟到场，表演期间'请关闭手机，保持安静。

行知小学校长敬邀

3月20日

【1】学校举办阅读表演活动的目的是（）

A.邀请家长来观看指导B.给学生表演的机会

C.增加学校的活动数量D.激发学生的阅读兴趣

【2】校长发出这张邀请函最主要的目的是（）

A.邀请家长观看阅读表演活动B.通知家长孩子们的表演时间

C.介绍本次活动的意义和内容D.提醒家长阅读的重要性

【3】四年级学生林思含的妈妈出差在外，思含晚上回家，打电话告知妈妈参加活动。请你帮思含把需要转述的内容简要写下来。

_________________

【答案】

【1】D

【2】A

【3】妈妈，学校将于3月27日在学校礼堂举办阅读表演活动，邀请您前往观看。表演时间是下午2时至3时30分，须提前十分钟到场。观看期间请关闭手机，保持安静。

【解析】

【1】考查对邀请函内容的理解能力。通过阅读结合内容“为了激发学生们的阅读兴趣，我校将举办阅读表演活动，”可知学校举办阅读表演活动的目的是激发学生的阅读兴趣。

【2】考查对邀请函内容的理解能力。通过阅读结合内容“诚邀各位家长来观看指导。”可知校长发出这张邀请函最主要的目的是邀请家长观看阅读表演活动。

【3】考查语言表达能力。此题要求林思含把邀请函的内容转告给林思含的妈妈，解答此题要知道如何转述内容，将内容表达清楚、全面。

现代文阅读

阅读短文，回答问题。

邀你共赏福建乡镇之美

美景一：长汀县城

坐落于闽粤赣三省交界处的长汀，和湖南的凤凰一起，被新西兰作家路易·艾黎称为“中国最美丽的两个山城”。穿城而过的汀江如一条飘逸的白练，为山城增添了几分韵致。长汀城墙独具特色。古城墙始建于唐代，经过1000多年的风风雨雨，至今仍有部分保存完好，六个城门也风采依然。城墙造型奇特，民间称之为“蓝衣挂珠”，意思是说它像漂亮的佛珠被挂在长汀城，形成长汀城一道美丽的风景线。

美景二：培田古村

培田村位于龙岩市连城县西南部，是一个青砖、黛瓦、白墙的古村，宛如一幅凝固的历史风景图。古村到处是藏着百年春秋的宅院古屋，这些宅院古屋都是明清时期客家人典型的建筑。最具特色的是村中间一座高堂大屋，为“九厅十八井”建筑——官厅。比官厅更大的同类建筑是村东南角的“大夫第”。据说，类似大夫第这样规模的建筑，在培田共有30幢。

美景三：浦源鲤鱼溪

浦源村位于周宁县城西五公里处。鲤鱼溪穿村缓流而过，长500多米、宽仅数米的溪流中悠然遨游着七八千尾色彩斑斓的大鲤鱼。该溪中的鲤鱼和人很亲，听到人声、见到人影会靠拢过来摇头摆尾。若投食入溪，鲤鱼会欢腾跳跃，争相逐食。如果用手去触摸鱼，鱼儿会很温驯地让你抚摸。

美景四：际溪村

际溪村位于泰宁县杉城镇，世界地质公园榜样景区“寨下大峡谷”就在其西南侧。辖区内奇峰峻峭，岩穴棋布，丹崖斑斓，流水清幽。当地融入了耕读旅游的理念，建设集“耕读文化体验、养生度假、田园生活、岩穴苦读”为一体的“耕读李家”耕读文化村落。走进村落，仿古的李家客栈、青翠的李家菜地、古朴的创客坊、美丽动人的丹霞田园风光……浓浓的农家风情收入眼底，浮上心头。

【1】右边是一游客自驾游时拍摄的照片，根据照片推测，他当时游览的地点应该是（）

A.长汀城墙B.培田古村

C.浦源鲤鱼溪D.耕读李家

【2】在浦源村最可能看到的美景是（）

A.风雨古城墙B.丹霞田园风光C.九厅十八井D.人鱼亲昵同乐

【3】下列乐乐做的际溪村旅游攻略中，有误的一项是（）

A.前往寨下大峡谷欣赏丹崖岩穴B.入住李家客栈感受仿古风格

C.踏访古建筑大夫第D.栽种李家菜地体验田园生活

【4】关于作者对长汀县城的介绍，下列说法有误的一项是（）

A.引用新西兰作家的评价，突出山城之美B.将汀江比作白练，说明江水晶莹清澈

C.通过具体数字，说明古城墙历史悠久D.城墙造型奇特，被称为“蓝衣挂珠”

【5】画“_____”的句子中的“据说”一词能不能去掉？结合材料说明理由。

___________________________________

【答案】

【1】B

【2】D

【3】C

【4】B

【5】不能去掉。因为“据说”的意思是据别人说，说明信息的真实性不是十分确定。去掉后，说明古村类似大夫第这样规模的建筑确实有30幢，而作者没有真切地数过。因此用“据说”一词更准确恰当，语言表达更严谨。

【解析】

【1】考查对图片信息的理解能力。短文写了美景一：长汀县城，美景二：培田古村，美三：浦源鲤鱼溪，美景四：际溪村。结合图片和文字信息，可知此图片是游客在培田古村拍摄的。

【2】考查对短文内容的理解能力。结合美景三的内容“浦源村位于周宁县城西五公里处。鲤鱼溪穿村缓流而过，长500多米、宽仅数米的溪流中悠然遨游着七八千尾色彩斑斓的大鲤鱼。该溪中的鲤鱼和人很亲，听到人声、见到人影会靠拢过来摇头摆尾。若投食入溪，鲤鱼会欢腾跳跃，争相逐食。如果用手去触摸鱼，鱼儿会很温驯地让你抚摸”可知。

【3】考查对短文内容的理解能力。结合美景三的内容“世界地质公园榜样景区“寨下大峡谷”就在其西南侧”“走进村落，仿古的李家客栈、青翠的李家菜地、古朴的创客坊、美丽动人的丹霞田园风光……”可知踏访古建筑大夫第不属于际溪村。而是培田古村的美景。

【4】考查对短文内容的理解能力。句子“穿城而过的汀江如一条飘逸的白练”不是对长汀县城的介绍。是对江水的描述。

【5】考查对词语的理解能力。解答此题要说明加上这个词句子的含义，再解释去掉这个词句子所表达的含义。不能去掉。因为“据说”的意思是据别人说，说明信息的真实性不是十分确定。去掉后，说明古村类似大夫第这样规模的建筑确实有30幢，而作者没有真切地数过。因此用“据说”一词更准确恰当，语言表达更严谨。

现代文阅读

阅读短文，回答问题。

高的是麦子，矮的是豆荚（节选）

①麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

②那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。

③五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……

④随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢。我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……”

⑤我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。

⑥忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。——皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……

⑦吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……

【1】与第②段“麦子和豆荚诱惑着我们”中的“诱惑”意思相近的一项是（）

A.诱骗B.迷惑C.吸引D.疑惑

【2】下列对第②段中画“_____”的部分理解最恰当的一项是（）

A.孩子营养不良，身体瘦小如青草蜢B.孩子调皮好动，如青草蜢不停地蹦跳

C.孩子身着绿衣，在田埂上如青草蜢D.孩子快乐忙碌，如青草蜢活泼自由

【3】第③段中“我们”折柳条的目的是（）

A.赶鸭羊B.编草帽C.捆青草D.烧午饭

【4】第⑦段写道：“吃饱了……让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。”下列诗句中与句中儿童的行为相似的一项是（）

A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。B.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

【5】作者在结尾写道：“当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……”这个句子在表情达意上的作用是（）

A.丰富内容，增加了文章的篇幅

B.赞美麦子、豆荚长势好，暗示丰收在即的喜悦

C.呼应开头，突出乡村生活美好

D.暗示“我们”睡在田埂上，说明乡村生活艰苦

【6】麦子熟了和豆荚长大时，“我们”都做了哪些有趣的事？请简单概括。

_________________

【7】第①段写道：“黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。”这句话运用了什么修辞手法？联系短文，你从这句话中体会到了作者怎样的情感？

_________________

【答案】

【1】C

【2】D

【3】A

【4】B

【5】C

【6】“我们”在田野里收麦子，采豆荚，赶鸭放羊，在麦田的沟沿上、豆地里扯草，在野地里做饭，在阳光下睡觉。

【7】这句话运用了拟人的修辞手法。示例：我体会到了作者对悠闲幸福的田园生活的怀念和喜爱之情。

【解析】

【1】考查对词语含义的理解，解答此题要在语境中体会。“诱惑”①使用手段，使人认识模糊而做坏事。②吸引；招引。通过理解短文可知此句的含义是麦子和豆荚吸引着我们。

【2】考查对句子含义的理解能力。词句运用了比喻的修辞手法。将孩子们忙碌的身影比作青草蜢，形象的说明了孩子们快乐忙碌，如青草蜢活泼自由

【3】考查对文章内容的理解能力。结合短文内容“折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……”可知“我们”折柳条的目的是赶鸭羊。

【4】考查对句子含义的理解能力。“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”出自唐朝诗人吕岩的古诗词作品《牧童》第三四句，其全文如下：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。意思是：牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

【5】考查结尾句子在文中的作用。文末作用有：点明中心；升华感情，深化主题；