（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 第六单元《口语交际：应该怎样安排座位》教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

统编版小学语文三年级下册第六单元口语交际该该怎怎排排座座安安应应样样位位座位小烦恼思考：图片中同学的烦恼分别是什么？图片1：一个矮个子同学在后面踮着脚看黑板。图片2：一个同学说：“我一直坐在边上，脖子都看歪了。”图片3：一个小组的同学想围在一起讨论，但桌椅是传统的“秧田式”。如果教室里的桌椅能分小组摆放就好了，这样更方便小组讨论和开展活动。同学三我觉得个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面，这样每个人都能看清楚黑板。同学一前后排同学的座位应该定期轮换，有利于保护大家的视力。同学二对于座位应该怎么调整，你有什么看法和建议呢？思考：图片中同学的烦恼分别是什么？我觉得个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面，这样每个人都能看清楚黑板。同学一观点个子矮的同学坐前面，个子高的同学坐后面。理由能让每个人都看清楚黑板。非常直接的理由前后排同学的座位应该定期轮换，有利于保护大家的视力。同学二观点理由定期轮换。保护视力。非常重要的理由如果教室里的桌椅能分小组摆放就好了，这样更方便小组讨论和开展活动。同学三观点理由小组摆放。方便讨论和活动。非常实用的办法学会表达思考：这三位同学在说话的时候，都用了什么方法呀？发言观点+理由学会倾听说说你对安排座位的想法。别的同学在发言的时候，其他同学要认真倾听，想想别人的建议是否有道理。学会尊重讨论：你是否赞同这些观点。按照下面的格式表达自己的看法：句式：“同意/不同意，因为……”学会尊重观点一：左右列轮换。你同意这个观点吗？为什么？同意不同意学会尊重观点二：分小组集中摆放。你同意这个观点吗？为什么？同意不同意学会尊重怎么对待不同意见?不打断不嘲笑尊重学会尊重观点三：视力不好的同学可以坐前面。你同意这个观点吗？为什么？同意不同意帮助视力不好的同学。选出“金点子”方法一：前后左右，定期轮换。从下列安排座位的方法中，选出最合适的一个方法。方法二：参考身高，同时兼顾视力不好的同学。方法三：在某些课程或活动时，可以临时变成小组座位。方法四：综合上面这些方法，将视力不好的同学和身高矮的同学放前排，其他同学前后左右，定期轮换。在某些活动时，可以临时变成小组集中摆放。课堂总结大家今天作为“小小规划师”真是太棒了！你们不仅敢说、会说，还能认真倾听、尊重别人。我们共同总结出的这个“金点子”，既考虑了自己，也考虑了同学和班集体。这个金点子将作为下次调座位时最重