白杨礼赞八年级下-说课稿

白杨礼赞茅盾有关茅盾

茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896-----1981,浙江桐乡县。茅盾是我国当代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。

茅盾一生写了大量的文学作品，重要有《子夜》、《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、《霜叶红似二月花》等。

背景介绍1940年前后，延安抗日根据地人民在共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀,来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天矗立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对共产党、对抗日根据地军民的深挚感情,全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。课文构造

第一段（1）点题，我赞美白杨树。第二段（2—4）描写西北高原的雄伟壮景观，交代白杨树的生长环境。第三段（5—6）具体描写白杨树的不平凡。第四段（7—8）揭示白杨树的象征意义。第五段（9）总结全文，高声赞美白杨树。

1.说说这段抒发了作者什么样的情感？2.白杨树不平凡与赞美白杨树之间是什么样的关系？对白杨树的赞美之情。因果关系。白杨树不平但凡作者赞美白杨树的因素。读第一部分，思考下列问题。3.这部分在全文中的作用是什么？统领全文，奠定全文的感情基础观察三幅画面，齐声朗诵第二部分课文。思考：这部分写了白杨树哪些方面的状况？白杨树生长的环境傲然耸立在黄土高原的白杨树黄土高原上的白杨树

思考白杨树的生活环境有什么特点？这里给人的感觉是如何的？

黄绿错综的大毡子。黄的是土，绿的是麦田。无边无垠，坦荡如砥。“雄壮”“伟大”“单调”惊奇地叫了一声。我猛地看见白杨树时的反映是什么？这种感觉阐明了白杨树什么特点？突出了白杨树不平凡的特点。

讨论:作者要赞美白杨树为什么要先写白杨树的生活环境？采用了欲扬先抑的手法，为后文白杨树的地出现做准备，以烘托白杨树的高大形象。在第三部分中,作者描绘了白杨树如何的形象和性格.(思考—讨论---写下)

干枝叶

皮白杨树笔直丈把高无旁枝笔直向上靠拢成为一束

宽敞片片向上没有斜生的光滑有晕圈淡青色从白杨树的形象我们能够感受到白杨树有哪些性格特点。用词语概括.力求上游倔强挺立努力向上不折不挠性格特点齐读课文第四部分，讨论下列问题。1．作者在文中把白杨树比成什么？欲扬先抑，否认它虽不是“树中的好女子”，必定它却是“树中的伟丈夫”，用拟人和对比的办法突出了白杨树与众树不同。2．文中和“伟丈夫”一词形成对比的词语是是哪个？这里对比的作用是什么？，“伟丈夫”,它伟岸，正直，质朴，严肃，也不缺少温和，更不用提它的坚强不屈和挺拔。3．作者把白杨树和北方的农民联系到一起，用了什么样的修辞办法？运用了反问和排比的修辞办法。5.简析四个难道，是如何由外向内.层层进一步的揭示白杨树的象征意义的？4.四个难道的作用是什么？揭示了白杨树的象征意义。第一种“难道”为由树及人，第二个,点明白杨树象征北方的农民，第三个,点明白杨树象征北方农民中的战士，第四个,点明白杨树象征抗日精神和意志。四个反问句连在一起，使作者的思想感情随之升华。这一部分指出了白杨树的许多象征意义，最重要的象征意义是什么？不仅象征了北方的农民，特别象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。1这部分课文用了哪些对比？突出白杨树的优秀品质！默读课文第五部分，思考下面的两个问题。2这些对比的作用是什么？用“楠木”与“白杨树”进行对比,用赞美楠木的人和赞美白杨树的人进行对比。面对如此品格高尚的白杨树，作者要做的是什么？高声赞美白杨树！这时作者赞美的是白杨树的什么？赞美白杨树的不平凡！作者运用象征手法，通过对白杨树的崇拜与赞美，歌颂了在中国共产党领导下，坚持民族解放战争的农民，歌颂他们质朴，坚强、力求上进的精神。归纳概括本文的中心思想。本文以白杨树的”不平凡”为抒情线索,对白杨树的’’不平凡’’尽情歌颂,使文章不平凡的’’景’’,不平凡的’’形’’,不平凡的’’神’’,三者完美结合,白杨树的形象,栩栩如生地挺立在我们面前.总结随堂练习:

仿写抒情句：