2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（八）

2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（八）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.雾霭（ǎi）追溯（sù）褶皱（zhě）风雪载途（zài）

B.缄默（jiān）狩猎（shǒu）龟裂（jūn）销声匿迹（nì）

C.腐蚀（shí）翩跹（qiān）遗骸（hái）天衣无缝（fèng）

D.迁徙（xǐ）翩然（biān）凋零（diāo）草长莺飞（zhǎng）

下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.劫难严竣周而复始戛然而止

B.喧嚷弥漫海枯石烂嘎然而止

C.偏僻装置目空一切大彻大悟

D.腐蚀严峻叹为观止嘎然而止

下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.她性格活泼开朗，本色当行，在文艺汇演中表现得十分出色。

B.面对困难，他见异思迁，始终坚持到底，最终取得了成功。

C.小明对知识不求甚解，囫囵吞枣，成绩一直没有提升。

D.他锲而不舍地钻研难题，却始终没有突破，最终放弃了。

下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过开展“传统文化进校园”活动，使同学们感受到了中华优秀文化的魅力。

B.一个人能否取得成功，关键在于他是否有坚定的信念和不懈的努力。

C.优秀的传统文化能够提高青少年的思想素养，丰富他们的精神世界。

D.为了防止校园欺凌不再发生，学校采取了一系列有效的措施。

下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A.《安塞腰鼓》的作者刘成章，当代散文家，其作品充满了陕北的乡土气息和民族精神。

B.《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”。

C.《桃花源记》的作者陶渊明，东晋诗人，号五柳先生，是我国古代山水田园诗派的代表人物。

D.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉戴圣编纂的，是道家经典之一。

古诗文默写（8分，每空1分）

（1）关关雎鸠，________________。（《关雎》）

（2）________________，胡为乎泥中？（《式微》）

（3）青青子衿，________________。（《子衿》）

（4）无为在歧路，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（6）布衾多年冷似铁，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）《桃花源记》中描写桃花源中人们生活安乐的句子是：________________，________________。

综合性学习（5分）

班级开展“走进传统文化，传承中华美德”主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）

二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8—11题。送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。解释下列加点词语在句中的意思（4分）

（1）城阙辅三秦（）（2）风烟望五津（）

（3）同是宦游人（）（4）无为在歧路（）

把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）城阙辅三秦，风烟望五津。

（2）海内存知己，天涯若比邻。

下列对诗歌内容理解有误的一项是（）（3分）

A.首联描绘了长安城被三秦之地护卫、透过风烟望见蜀地五津的壮阔景象，点明了送别的地点和友人的目的地。

B.颔联表达了诗人与友人离别时的伤感之情，两人同为漂泊在外的官员，离别之绪更加浓厚。

C.颈联打破了传统离别诗的伤感基调，表达了诗人对友情的坚定信念，意境开阔，格调高昂。

D.尾联劝勉友人不要在离别时伤感落泪，体现了诗人豁达洒脱的胸怀。

结合诗歌内容，分析诗人王勃的人物形象。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《时间的脚印》选段，完成12—14题（12分）①岩石是怎样记下时间的呢？

②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。

③真的有“海枯石烂”的时候。

④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。

⑤地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。

⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到一些石头。

选文说明的主要内容是什么？（3分）第⑥段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）选文语言既准确严谨又生动形象，请结合具体语句分析。（5分）阅读下文，完成15—18题（15分）#藏在时光里的坚守①成长的路上，总有一种坚守，看似平凡，却能穿越时光，给予我力量。那是爷爷的坚守，坚守着一份热爱，也坚守着对我的陪伴，照亮我前行的每一步。②上初三那年，我面临着中考的压力，常常感到迷茫和焦虑，学习也渐渐失去了动力。爷爷看出了我的心思，没有多说什么，只是每天清晨，拉着我去小区的花园里晨读。他不懂什么高深的知识，却每天陪着我，坐在长椅上，手里捧着一本旧书，安静地陪着我背诵古诗文、朗读课文。③有一次，我因为考试成绩不理想，再也提不起晨读的兴趣，赖在床上不肯起来。爷爷没有催促我，只是轻轻走进我的房间，坐在我的床边，温柔地说：“孩子，一时的失利不算什么，坚守下去，就一定会有收获。就像我每天坚持晨练、坚持读书，不是为了什么，只是为了心中的那份热爱。”爷爷的话很朴实，却像一盏灯，照亮了我迷茫的内心。④从那以后，我重新振作起来，每天跟着爷爷晨读。无论刮风下雨，爷爷都会准时在花园里等我。有一次，天下着小雨，我以为爷爷不会去了，可当我走到花园，却看见爷爷撑着一把伞，坐在长椅上，手里依然捧着那本旧书，静静地等着我。雨水打湿了他的裤脚，他却毫不在意，看到我来，立刻露出了笑容：“来了，快过来，别淋着。”⑤爷爷不仅陪着我坚守晨读，还常常鼓励我坚持自己的梦想。他说：“做人就要有坚守，坚守自己的目标，坚守自己的热爱，无论遇到什么困难，都不能轻易放弃。”在爷爷的陪伴和鼓励下，我渐渐找回了学习的动力，每天努力刷题，认真备考，成绩也一点点提升。⑥如今，我已经顺利度过了初三，走进了理想的高中。每当我遇到困难想要放弃的时候，就会想起爷爷的坚守，想起他每天陪我晨读的身影。爷爷的坚守，藏在时光里，藏在每一个平凡的日子里，不仅教会了我坚持，更给予了我无尽的力量，成为我成长路上最宝贵的财富。文章围绕爷爷的“坚守”写了哪几件事？请简要概括。（4分）第④段中“雨水打湿了他的裤脚，他却毫不在意”，这句话体现了爷爷怎样的情感？（3分）赏析第③段中画线的句子。（4分）

爷爷没有催促我，只是轻轻走进我的房间，坐在我的床边，温柔地说：“孩子，一时的失利不算什么，坚守下去，就一定会有收获。”

结合文章内容，分析“爷爷”这一人物形象。（4分）三、作文（50分）请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可以是“坚守”“热爱”“陪伴”等；②立意明确，中心突出，内容充实，语言流畅；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁。初三语文下学期期中考试卷（八）答案一、积累与运用（28分）（3分）A（B.狩猎shǒu→shòu；C.翩跹qiān→xiān；D.翩然biān→piān）（3分）C（A.严竣→严峻；B.嘎然而止→戛然而止；D.嘎然而止→戛然而止）（3分）C（A.本色当行：做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，与“坚持到底”矛盾；D.锲而不舍：形容坚持不懈，与“最终放弃”矛盾）（3分）B（A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.搭配不当，“提高”改为“提升”；D.否定不当，删去“不”）（3分）D（《礼记》是儒家经典著作，不是道家经典）（8分，每空1分）

（1）在河之洲（2）微君之躬（3）悠悠我心（4）儿女共沾巾

（5）欲济无舟楫（6）娇儿恶卧踏里裂（7）黄发垂髫，并怡然自乐

（5分）

（1）（2分）示例1：传承中华美德，绽放少年风采示例2：走进传统文化，践行美德初心

（2）（3分）示例：各位同学，大家好！中华传统文化源远流长，中华美德代代相传，它们滋养着我们的心灵，指引着我们前行。今天，我们齐聚一堂，开展“走进传统文化，传承中华美德”主题活动，让我们一同探寻传统文化的魅力，践行中华美德，做新时代的好少年。下面，我宣布本次活动正式开始！

二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）（4分，每空1分）

（1）辅佐，护卫（2）渡口（3）外出做官（4）不要，无须

（4分，每句2分）

（1）雄伟的长安城由三秦之地护卫着，透过迷蒙的风烟，可以望见蜀地的五大渡口。（“辅”“望”翻译准确各1分）

（2）只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角，也好像近在身边一样。（“海内”“比邻”翻译准确各1分）

（3分）B（颔联表达的是诗人与友人志同道合的感慨，并非“离别时的伤感之情”）（4分，答出2点即可得满分，每点2分）

①重情重义：与友人离别时，能共情友人的处境，表达出对友人的牵挂与不舍；

②豁达洒脱：打破传统离别诗的伤感，用“海内存知己，天涯若比邻”表达对友情的坚定信念，劝勉友人不要伤感；

③胸怀宽广：不局限于眼前的离别之绪，展现出开阔的胸襟和豪迈的气度。

（二）现代文阅读（27分）（一）《时间的脚印》选段（12分）（3分）说明岩石被破坏的原因（自然作用和人为作用）以及岩石重新生成的过程，揭示岩石如何记下时间。（4分）打比方（1分），将冰河比作铁扫帚（1分），生动形象、通俗易懂地说明了冰河对岩石的破坏作用之大（1分），增强了文章的趣味性和可读性（1分）。（5分）示例：“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。”（1分）“时时刻刻”一词准确地写出了物质运动的持续性，体现了说明文语言的准确严谨（2分）；同时，运用排比的修辞手法，生动形象地写出了大自然中物质运动的普遍性和多样性（1分），语言富有节奏感，增强了文章的感染力（1分）。（二）《藏在时光里的坚守》（15分）（4分，每点1分）

①上初三时，爷爷每天清晨拉着“我”去花园晨读，默默陪伴“我”；

②“我”考试失利不愿晨读，爷爷温柔开导“我”，鼓励“我”坚守下去；

③下雨天，爷爷依然撑伞在花园里等“我”晨读，不顾自己裤脚被淋湿；

④爷爷常常鼓励“我”坚守自己的目标和梦想，给予“我”前行的力量。

（3分）①对“我”的疼爱与牵挂，宁愿自己淋雨，也不愿耽误“我”晨读；②对陪伴“我”这件事的坚守，无论天气如何，都始终坚持；③对“我”学习的重视，希望“我”能坚持下去，收获成长。（4分）运用细节描写（动作描写、语言描写）（1分），描写了爷爷开导“我”时的动作和话语（1分），生动形象地写出了爷爷的温柔、耐心与善解人意（1分），体现了爷爷对“我”的理解、鼓励与疼爱（1分）。（4分，答出2点即可得满分，每点2分）