高中语文+《谏逐客书》课件+统编版高一语文必修下册

学习目标1.掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义，积累文言文基本知识点。2.学习《谏逐客书》开门见山立论，围绕中心选材，突出表现观点的方法，在议论文中掌握史实论证、类比认证、正反论证。3.理解《谏逐客书》所用的进谏方式，了解李斯让嬴政改变初衷所使用的“攻心术”。作者简介作者简介李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡人，是秦代著名政治家、文学家。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初为秦相吕不韦舍人，后被任命为郎中。劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。又为秦并六国谋划，对秦统一事业起了很大作用。秦统一以后，被任命为丞相，也是中国历史上第一位统一王朝的丞相。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族。李斯：一只才华横溢功勋卓著的粮仓鼠作者简介早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。1秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。2秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。3他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。

4《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体。

厕鼠与粮仓鼠：李斯生命中的转折点

“年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑wǔ之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”作者简介意思是说一个人有才能还是没才能，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。李斯的人生观——善于“自处”，做“仓中之鼠”。历史背景秦国逐客令据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文，指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦始皇不要逐客。秦始皇采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。初读文本本文是我国现存最早的上行公文的范本，也是一篇议论文，犀利深刻、论辨雄健，富有气势。解题下对上进行劝诫的用语谏：驱逐逐：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人客：上书，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。书：就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。《谏逐客书》谏官的五种工作方式讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏——以正义之道劝谏；指谏——指陈事实而进谏；直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。委婉巧妙讲策略直接文体知识：章、奏、表、议、疏“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。“疏”也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等。初读正音鄢()yān

成皋()gāo穰侯（)rǎng太阿（)

ē宛()yuān蹇叔（)jiǎn丕豹()pī郢

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)yǐng黔首()qián赍盗粮（

)功施到今（)yì灵鼍

()tuó外厩（)jiù搏髀()bìjī宛珠之簪（

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)jiè范雎（

)jū玩好（

)hǎo探究文本臣闻吏议逐客，窃以为过矣。错误谦词。私自、私下细读文本——第一段【译文】我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。开门见山的表明观点，指出驱逐客卿的做法是错误的。语气谦和，迎合日理万机、野心勃勃的秦王的性格。过去秦穆公访求有才干的人，在西边从西戎取得由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五位先生，都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。文本解析：第一段昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛（yuān），迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。常识补充：对少数民族的称呼：东夷、西戎、南蛮、北狄名作状，向西得到名作状，向东使……来，招揽出生任用吞并于是称霸介宾后置定语后置文本解析：第一段

秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚计，送16名女乐给西戎王，使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎12国并入秦土。

商鞅变法：“开阡陌封疆”，废除井田制，废除土地国有，允许土地买卖。大力推行县制，把地方政权和军权集中到中央。统一度量衡。百里奚商鞅秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都亲附归顺，（秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今社会安定国家强盛。文本解析：第一段孝公用商鞅之法，移风易俗，民以（之）殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。使用，采用改变因为殷实，富裕意动，以…为乐战胜，打败占领，攻克社会安定亲附，归顺定语后置惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施（yì）到今。秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割取了肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩一直延续到今天。攻取名作状，向西名作状，向北吞并、囊括控制占有、占据割取使……瓦解同“纵”，合纵侍奉、臣服延续文本解析：第一段形作名，险要的地方昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。蚕食：逐步侵占秦昭王任用范雎，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，逐步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。使……加强封闭，堵塞名作状，像蚕一样吞食成就文本解析：第一段任用此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么辜负秦国的地方呢！假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强的实力，而秦国也不会有强大的威名了。凭借，依靠功劳辜负，对不起假使，如果拒绝同“纳”，接纳疏远这实力判断句文本解析：第一段威名第1段1.本文的论点是什么？臣闻吏议逐客，窃以为过矣。2.本文开头在论证上有什么特点？①开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。②开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。对于秦王定下的逐客大忌，李斯不便直接出言反对，所以干脆将过错推给秦国的“吏”们，这也避免了将矛头直指秦王，易于被君王接受。第1段3.本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？请简要说明。①举例论证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。论证有力。②反面论证。反问总结与反面假设结合，引人深思。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。③对比论证。以正面的四代秦君重用客卿而富国的史实，与反面假设后果形成对比，说理有力。今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？现在陛下得到昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？获得悬挂佩戴树立扬子鳄同“悦”，喜好文本解析：第二段必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好（hào），郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，绝不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，绝不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会被陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。供玩赏的宝物不作为彩饰，同“彩”，彩饰骏马名黄铜文本解析：第二段被所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。用以装饰后宫、将殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方充满、爽心快意、悦人耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有宛地出产的珠宝的簪子，镶嵌着珠子的耳饰，东阿所产的丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些娴雅变化而能随俗推移的妖冶美好的赵国女子，也不会立于陛下的身旁。表凭借，用来……的使……欢娱同“悦”使……愉快附着珠子耳饰齐国东阿的细绢进献文本解析：第二段夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。那敲击瓮、缶来奏乐，弹筝唱歌时拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地歌唱，能快人耳目的，才真是秦国的地道音乐了；那郑国、卫国一带的乐曲《韶》《虞》《武》《象》等乐曲，才算是别国的音乐了。拍击大腿使……畅快的确，实在文本解析：第二段今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓮、缶的音乐，而取用郑、卫动听歌曲，不要弹筝而要《韶》《虞》，这是为什么呢因为别国音乐可以愉悦心情，适于观听罢了。取用使……退，摒弃取用适于观听文本解析：第二段今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在美色、音乐、珠玉方面；而所轻视的，却是百姓。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！弯曲和平直，比喻是非形作动，看重形作动，轻视驾驭天下制服用来……的方法文本解析：第二段1.文章第2段写法层层设喻，铺张扬厉，运笔气势纵横，论辩酣畅淋漓，历来被认为是全文最精彩的段落。请具体分析其论述层次。这一段可以分为四个层次。第一层(段首至“何也？”)：以珠宝等为例，正面指出秦王对其数件宝物的喜爱，并提出疑问——这些皆非秦所产，秦王却“说之”，为何？这是正面设问，引起关注。作者没有正面回答这个问题，而是转入第二层。第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”)：以玩好、美女为喻从反面论述，假设必须出产于秦的东西才能拥有和使用，那么秦王喜欢的玩好和美女将无所出。这是反面设辞，以“生活质量严重下降”的图景，揭示“非秦则斥”的荒谬。细读文本——第二段第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)：以音乐为喻，设问“弃”“退”“真秦之声”而“就”“取”“异国之乐”，为何？自答“快意当前，适观而已”。这一答同时回答了这一问和第一层的问题，对前面三个层次的内容作了一个小结，点出了秦王“选物”的标准，以引出下文对“取人”的论辩。第四层(“今取人则不然”至段尾)：以“取人”与“选物”作比较，指出对“人”“不问可否，不论曲直”，“为客者”全在驱逐之列。如此“重”物“轻”人，“非所以跨海内、制诸侯之术也”。这一层虽短，却是更进一步，不再拘泥于取物标准与用人标准类比，而是直陈取物时兼采天下、用人反独重本土是一种对“人”的忽视。细读文本——第二段臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。

我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇猛。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒推辞民众，所以才能显示他的恩德。因此土地不分东西南北，百姓不分本国别国，四季就会丰裕美满，鬼神都来降赐福运，这正是五帝、三王在天下无可匹敌的原因。武器泰山辞让，拒绝成就使……显明同“释”，舍弃文本解析：第三段丰裕，繁盛……的原因今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

然而我们如今却抛弃老百姓让他们去帮助敌国，拒绝宾客使他们去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。却平民，老百姓资助，供给同“借”，借给送给，付与使……成就霸业文本解析：第三段使……退却细读文本——第三段课文内容第3段，驳斥“逐客”之策概括层意第一层：海纳百川，广纳人才。用客治国，天下无敌。

第二层：逐客实质，资敌害秦。论证方法正反对比论证语言特色对比排比铺陈，整句与散句结合，富于变化，但又十分紧凑，读来使人为之一警。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也

物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，（这样下去）要使秦国没有危险，是不可能的。名词意动，当做宝贝表转折，但是效忠减损增益来，表目的文本解析：第四段宾语前置，削弱自己结怨实现细读文本——第四段课文内容第4段阐明“逐客”之害概括层意第一层：士不产于秦，愿效忠者众。第二层：逐客后果，亡国之危。论证方法对比论证语言特色言简意赅，贯通全文，宏阔有力，掷地有声。正面论证和反面论证结合照应第3段：“逐客”对秦的危害，必然造成秦国的危亡。照应第2段：“必秦国之所生然后可”的错误态度。照应第1段：“却客而不内，疏士而不用”的不当做法。细读文本——第四段物不产于秦，可宝者多士不产于秦，而愿忠者众今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯结论：驱逐客卿必将造成秦国危亡。作用：总结深化，呼应前文。照应首句：“窃以为过矣”，首尾相连，前后贯通。求国无危，不可得也细读文本——总结全文逐客过矣昔今先君之得陛下之失秦穆公——用五子之策——称霸西戎秦孝公——用商鞅之