统编版语文六年级上册课外阅读专项特训（含答案）

统编版语文六年级上册课外阅读专项特训-（含答案）

现代文阅读

生命的一部分

①书，是我生命的一部分。

②我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可

能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，

那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。

③有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧

得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一

本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一

样，躺在床上后也要读书。我不能想象，自己可以上床后不读书便安

然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无

聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可

当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有

关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来。那一个

夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。

④在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。

⑤不可一日无书。古人早就唱导过抓紧枕上、厕上、马上的时间

读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天

的条件无论如何总要比马背上好，怎能慌废时间，整天不读一叶书呢?

⑥自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶

性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到

的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读

者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时

下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确

实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，

不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，

因为可以悟出一些关于社会人生的道理。

⑦当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而

丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智

而富于创造性。

⑧爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！

1.第⑤段中有三个别字，请找出来加以修改。

()一一()()一一()()一一()

2.联系句子解释词语。

赏心悦目：

虚有其名：

3.理解划线句子中的“固然”一词，在正确的答案序号上划“

A.钞票和生活用品丢了不可惜，书丢了才可惜。

B.丢了钞票和生活用品比丢了书可惜。

C.丢了书比丢了钞票和生活用品可惜。

D.丢了钞票和生活用品很可惜，丢了书更可惜。

4.按要求改写句子。

(1)我惊喜的眼光不经意扫到了桌上的那本台历。(缩句)

(2)忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本

书读吗？(改为陈述句)

5.用简洁的语言概括第③段的段意。再简要讲讲作者写这件事

的目的是什么。

6.根据你的理解填空。

古人说：开卷有益。在短文的第⑥段，作者认为读书的益处有

,,,愉悦身心，悟出

关于社会人生的道理。题目“生命的一部分”指的是,

作者写这篇文章主要想告诉读者：

阅读。

抬起头来做人

①那一年，那个小男孩，不过十多岁。一天，他拿着一张筹款卡

回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

②小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小

男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问

他：“怎么啦？”

③小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的

都是100块、50块。'

④小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有

小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上

的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前

者。

⑤那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向

都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。

况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班巳经领先了。他不想拖累整

班。

⑥妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的

家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实

比他们的500块钱还要多。你是学生，（）以自己的品学尽力

为校争光，（）是对学校最好的贡献了」

⑦第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。

当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自

此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

⑧妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里，那是生平第一次,

他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第

一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独

一无二的价值。

7.在括号中填入恰当的关联词语。

关联词：_______

8.解释下面的词语。

量力而为：_______

9.“当然，小男孩不属于前者”中的“前者”指的是什么？

没有了。还是妈妈给他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子

对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看

着我，弟弟也仰起小脸盯着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现

出一丝胜利的微笑C

13.根据下列解释，在文中找出相应的四字词语。

（1）指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬

畏。（）

（2）身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理。（）

14.用波浪线在文中画出与画“”句子相照应的句子。

15.选择正确的答案，将相应的序号填在括号里。

“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指（）

A.王勃B.美国的智力超常儿童C.泛指晚辈（包括“我”）

16.这篇短文说明了（）

A.大人说话时不但可以，而且应该插嘴。

B.大人们的家长制作风是要不得的。

C.晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。

17.爸爸原来认为“大人说话，小孩子不能插嘴"，“我"对此持

不同观点，并举出一个事例进行反驳，请用简洁的语言概括期中的一

个例子“

18.这篇短文最打动你或值得你学习的地方是什么？请写在下面。

课外阅读

你在伞里吗

①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿

过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，啜啜直响。

有风，车子骑得有些吃力，那小伞也嘎嗒嘎嗒不甚听话，但女儿努力

地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问

道：“你在伞里吗？”

②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿

过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天太高兴了，期中考试她语文、

数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，

与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸

和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵。可就是这一阵

一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗。

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却

一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德

基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让

我几乎不敢面对。为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，

我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不

菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望

都难以实现。

⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝

里女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一

遍：“你在伞里吗？“女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！

⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手

来。当我转过脸的刹那，我呆住了，女儿几乎全身湿透！但她微笑着，

扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还

热着呢！”

⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。

19.请用一、两句话概括故事的主要为容。

20.读文中画波浪线的句子，“我”的心一阵阵战栗的原因是（）

A.“我”为自己的梦想奔忙，生活拮据，使得小小的女儿常常受

“我”所累，有时一些小小的愿望都难以实现，我感到内疚。

B.“我”为自己的工作，忽略了女儿的成长，还让女儿和“我”

一起淋雨，“我”感到很内疚。

C.“我”没有买到肯德基，又让女儿淋了雨，我感到内疚。

21.第四自然段能否删去，下列说法正确的一项是（）

A.不能删去。本段是插叙，交代了妈妈生活艰难的背景。

B.不能删去。本段能更好地突出人物性格特征。

22.关于本文的情感表达，下列说法正确的一项是（）

A.本文把心里话直接写出来，抒发自己内心的情感。

B.本文把情感融入具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然

地流露情感。

23.文中两处划直线句子别具匠心，请你联系上下文具体说一说

这样写的好处。

24.读了这篇文章你想到了什么，把你想说的话写下来。

25.仿照下列句子的描写方法，根据情景写一写。

她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前:

“它没湿，还热着呢！”

表现一个人很关心另一个人。（要格神情、动作和语言）

阅读下面的短文，完成下面的练习。

在感恩中成长

①落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养

它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画

面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩、。因为感恩才会有这个多彩的世

界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真

谛。

②我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水，熬

过了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我

们呕心沥血，默默奉献着光和热。

③感恩是敬重C居里夫人作为著名的科学家，曾两次获得诺贝尔

奖，但当她在会上看见自己的小学老师时，她从主席台上跑下来，跑

到老师身边，深情地亲吻了老师的双颊，并推着老师走向主席台；伟

人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来伟人无

不有着一颗感恩的心，感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候,

一声呼唤。

④感恩是有意义的。父母的付出远远比山高、比海深，而我们,

只知饭来张口,衣来伸手，似乎有一条隔离带，让我们变得自私自利。

学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，只有如此才会有和睦,

有快乐，有彼此间的敬重。

⑤怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待朋友，你将

会发现自己是多么快乐。

⑥学会感恩，因为。

26.在文中找出下列词语的近义词。

贡献一一（）感谢一一（）

27.文中主要写了我们要对谁感恩？为什么要对他们感思？

28.为文章补充一个恰当的结尾。

29.请按第一段画线句子的特点，再仿写一句话。

课外阅读

穷人的风骨

①一天，我正要去上课。

②突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农

民模样的人，但我不认识他。他说：“马老师，马上就要上课了，我

给闺女捎了些钱，麻烦你转交给地。”噢，原来他是我们班一个女生

的家长。他随即从二衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只

是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。

③但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到,

那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，

剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍,

嘴里念叨着，怎么会少了一张呢？

④我问：“少了多少呢？”

⑤“5元，”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明

凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。

⑥我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还

是给了我。

⑦后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣

兜，寻找他那不知道失在何处的5元钱。

⑧在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我

的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学

生点了点头便走了C

⑨我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双

肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做

到这点儿。

⑩我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到

了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些

日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有

收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且

感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来J

我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要

还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的

手里。简单的几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。

我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人

家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨

是什么。

这个世界上穷人不少，但能够高攀自己灵魂活着的人不多。更

多的人常常因为一点很可怜的利益而丢失自己最宝贵的东西。从而使

缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。

30.用一句话概括短文的内容。

31.文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？

32.短文中画“”的句子表明了“我”（）

A.担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相。

B.把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释。

C.不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生

的爱护之情。

D.以上三项都是。

33.这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？

34.文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什

么？

非连续性文本阅读

如此包装

材料一：随着互联网的应用与普及，网购已惠及千家万户，我们

足不出户，便可以买到心仪的商品。当一件快递送到手上时，我们总

要拆开“厚重”的包装：外包装塑料袋、纸箱、填充物、商品自带包

装……才能见到自己购买的商品。一位网店商家吐露心声，虽然这样

的包装费钱、费力，,旦为了商品的运输安全，在包装上我们不敢怠慢，

而且还得“宁多勿少”，有时包装物重量甚至运远超过商品本身。

材料二：根据快递业“十三五”发展指标，2020年我国的快递量

将达到700亿件，人均件数从2000年的0.01件增长到2020年的约

50件。随着快递件数迅猛增长，也产生了大量的快递包装废弃物。

我国各类快递包装存在过度包装、成本偏高、体系不健全等问题，材

料消耗量从2000年的2.06万吨增长至2018年的941.23万吨。若

不实施有效的措施予以控制，依照当前快递的发展态势，2025年我

国快递包装材料消耗量将达到4127.05万吨，带来巨大的资源负担

和环境压力。

材料三：近年，中国快递包装在减量化、绿色化、可循环方面取

得了显著成效。电子运单普及率达80%,全年节约传统纸质快递运单

210亿张；通过推广可循环编织袋，节约中转编织袋4亿个，某物流

在减少包装耗材使用方面，推出了更窄的“瘦身胶带”，大大减少了

胶带的使用量。除了耗材减量，构建回收体系也是推进绿色物流可循

环发展过程中的一个重点，该物流在北、上、广、杭等十几个城市陆

续投入使用20次以上的“清流箱”单次使用成本相比普通纸箱可节省

30%以上，是真正意义上的“绿色包装

35.材料一主要运用现身说法的方式讲述了快递包装面临的问题,

其中“不敢怠慢”的原因是；“材料二”主要采用和

的说明方法让我们意识到:

36.材料二中点明了快递包装存在的问题：、

等。

37.针对包装存在问题，近年中国快递在哪些方面取得了显著成

效？以下答案，最准确的一项是（）

A.减量化B.绿色化C.可循环方面D,以上都是

38.材料三中关于“真正的绿色包装”的表述，你认为最恰当的

一项是（）

A.用绿色的包装箱对商品进行的包装

B.能循环使用的，可持续发展的包装

C.不使用塑料袋和填充物等对商品进行的包装

D.使用“一次性”包装盒对商品进行的包装

39.小华给上海的表弟快递一些图书，她的哪种做法是不可取的

（）

A.小华要求快递公司只提供电子运单，不要打印纸质运单

B.小华建议快通公司使用“清流箱“包装图书

C.为防万一，小华要求快递公司使用宽大的专用包装带进行包

装

D.小华打电话给表弟，希望他收到图书后将“包装箱”送到回收

处。

参考答案：

1.唱倡慌荒叶页

2.指读好书，能使人心情舒畅，身心愉悦。名气和实际

情况不相符合。3.DV4.眼光扫到了台历忽然，

我眼光扫到了桌上的台历，啊，那也可当作一本书读。5.有一

回出差，“我”把带着的书丢了，就把招待所的台历当书读。是为了

说明“我”每天都离不开书，每天必看书，表现了“我”爱读书，书

已经成为“我”生命的一部分。6.明白真理得到知识

陶冶性灵书要爱书，要热爱读书，把书当作终身伴侣。

【解析】1.本题考查错别字辨析。

倡导：带头提倡。

荒废：（土地等）不耕种或不加以利用。

一页书：“叶”同“页「但现在写作“页

2.本题考查词语解释。

赏心悦目：赏心：心情欢畅。悦目：看了舒服。形容看到美好的

景色而心情舒畅。

虚有其名：虚：空；名：名气。空有好的名声，实际上不行。指

有名无实。

3.本题考查词语理解。

根据后一句的“但是最可惜的是”可以知道前面所说的“手提包

里的钞票及一些生活用品”也是可惜的，只不过后面“心爱的书”更

可惜。

故选Do

4.（1）本题考查缩写句子。

把结构比较复杂的句子，去掉其修饰，限制和补充说明的成分，保

留主要成分,但不改变句子的主要意思。

本题主语“眼光”，谓语“扫到了”，宾语“台历二

故答案为：眼光扫到了台历。

（2）木题考查反问句转换为陈述句。

反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定

词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将

句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通

顺。本题首先将否定词“不”改为肯定词“可以”，将反问语气词“难

道”与疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。

故答案为：忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那也可以当作

一本书读。

5.本题考查概括段意及文章内容理解。

第三段主要讲述“我”出差，把带着的书丢了，但每天都读书的

我只能读台历。

作者写这件事的目的是：回扣中心“我每天都离不开书，每天必

看书J

6.本题考查文章内容概括理解。

作者认为读书的益处有“读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵

的书”。概括为：明白真理、得到知识、陶冶性灵。

根据原文第①自然段“书，是我生命的一部分J可知，“生命的

一部分"指的是“书

作者写这篇文章主要想告诉读者：要多读书，善读书，好读书，

读好书。

7.只要就8.按照自己力量的大小去做，不要勉强。

9.家里捐献较多，比较富有的学生10.从“我们必须量力而为”

来看，这个家庭并不富裕，也许这5块钱就是一笔较大的开支。而对

拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，他们的生活也丝毫不

会受到影响。1L相同之处：这两处“抬起头来”都包含了充分

的自信。

不同之处：前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论

中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道

路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。12.一个人即使身

处贫困的境地，也不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋

斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活在这个世界上。

【解析】7.本题考查关联词的运用。

分析这个句子可知，“以自己的品学尽力为校争光”和“是对学校

最好的贡献了”这两句话表示条件关系，但前面这句话不是必要条件,

因此这里可以填写表示条件关系的关联词“只要……就……\

8.本题考查词语解释。

从文中第⑥段中“我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实

比他们的500块钱还要多。”可知，文中指小男孩家里条件不好，只

要尽最大努力捐赠就好。量力：衡量自己的力量。量力而为：估量自

己的能力后再去做自己能做到的事。

9.本题考查句子的理解。

认真阅读第④自然段，从“班上的同学，不是家里捐献较多，就

是成绩较好”可知：班里的同学分为两类，一类是“家里捐献较多”,

一类是“成绩较好”，“前者”指的是家里捐献较多，比较有钱的学生。

10.本题考查内容的理解与分析。

解答此题的关键是要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章

主旨去分析。从“我们必须量力而为”可知，小男孩的家庭并不富有，

捐出5元钱已经可以代表自己的心意了。妈妈认为，对于捐款这样的

事，只要尽了力，有这份爱心在，就是可贵的，所以男孩的母亲这样

说。

11.本题考查句子含义的理解。

解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义,

努力结合主旨挖掘深层含义。

“当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头

来。”这句话是指小男孩听了妈妈的一番教育后，小男孩抬头去捐钱，

心中充满了自信。此处“抬起头来”是实际的抬头，指小男孩在同学

们的纷纷议论中的一份自信。

“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头

来做人J这句话是指在经历了这次教育后，小男孩一直自信地做人，

以自己的成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。此处的“抬起头来”

是象征、是人精神的抬头，指男孩在后来的人生道路上一直充满自信

地努力奋斗。

两个“抬起头来”相同之处是：都包含了充分的自信。

12.本题考查对文章标题含义及作用的把握。

通读全文，整体把握，理解内容后再作答。文中两处“抬起头”

都包含了充分的自信。一处抬起头指在同学们的纷纷议论中坚守自己

的一份自信；一处抬起头指在人生道路上充满自信地为人处世并努力

奋斗。文题“抬起头来做人”揭示了文章的中心。告诉读者，任何时

候都不要自卑，要相信自己，相信通过自己的奋斗能够实现自己的人

生价值。

13.后生可畏

乳臭未干14.我看到弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪

的笑容。

15.C16.C17.美国旧金山公立学校鼓励孩子在大人说

话时经常插话。18.文中的“我”敢于以充分的理由反驳大人，

而不迷信权威。这种敢于反驳、以理服人的做法值得我学习。

【解析】13.本题考查学生对词语的理解。

(1)后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前

辈，令人敬畏。结合第③段”是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真

是后生可畏啊！”可知答案。

(2)乳臭未干：身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不

懂事理。结合第③段“只有王勃这个年仅十四岁、乳臭未干的孩子,

年少气盛，一口答应"可知答案。

14.本题考查学生对句子的理解。

阅读句子第③段“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪

的笑容”可知，这句话与第①段”“我看到弟弟那高兴的样子，脸上

也浮现出自豪的笑容”相呼应。

15.本题考查学生对词语的理解。

①“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，结合第③段“是呀！孩

子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”可知在文中泛指晚辈。

故选C。

16.本题考查文章内容理解。

短文写了爸爸在客人走后，批评“我们”大人说话，小孩子不要

随意插嘴。“我”不服气于是举了旧金山公立学校和王勃写《滕王洛序》

的例子来说明“后生可畏”的道理。阅读文章可知，这篇文章说明晚

辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。

故选C。

17.本题考查文章内容理解。

阅读文章第③段“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推

荐的智力超常儿童行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常

插话爸爸，您对这一条怎么理解呢？““我国唐朝有个叫间伯屿的

都督重修滕王阁，想邀请人作序，但是在场名人不敢放肆，都一一'谦

虚'地谢绝了。只有王勃这个年仅十四岁、乳臭未干的孩子，年少气

盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您

对这件事又怎么看呢？”可知，“我”举出的两个事例为：①美国旧金

山公立学校鼓励孩子在大人说话时经常插话。②王勃十四岁写出了

《滕王阁序》。

18.本题考查学生的语言组织能力。

短文写了爸爸在客人走后，批评“我们”大人说话，小孩子不要

随意插嘴。“我”不服气于是举了旧金山公立学校和王勃写《滕王洛

序》的例子来说明“后生可畏”的道理。

学生结合文章内容回答即可。

示例：文中的“我”敢于“批评”大人说话，用例子说明自己的

观点，这一点值得我学习。

19.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。20.A21.A

22.B23.文章“我”两次问“你在伞里吗”，女儿两次响亮的回

答“在“，向读者展现了一个关心女儿，细心体贴的妈妈，一个乐观、

懂事、善解人意的女儿。②反复的运用使文章结构新颖，又起到增强

情感的作用。24.妈妈是世界上最伟大的人，总是把最好的留给

孩子，作为子女，我们也应该理解妈妈，多关心妈妈。25.见儿

子摔倒了，妈妈赶紧跑过去，扶起儿子，满脸关切地问：“没事吧？

有没有受伤？让妈妈看看！”

【解析】19.本题考查概括主要内容。

概括文章内容方法：

（1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段

意综合起来加一概述就是文章内容主旨。

（2）要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是

文章主旨。

（3）问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所

写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主

旨。

（4）标题溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知

主旨：

通读全文，利用标题追溯法，可知文章主要讲述了，一对母女在

风雨中打着伞骑车回家。

20.本题考查对文段句子的理解。

第④段的“为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我

不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲

的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都

难以实现。““我”的心一阵阵战栗的原因是我”为自己的梦想奔忙，

生活拮据，使得小小的女儿常常受“我”所累，有时一些小小的愿望

都难以实现，我感到内疚。故选A。

21.本题考查学生对文章内容的理解。

阅读文章，结合④段中“为了自己的梦想，我辞职来到这座城市

快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费

以及女儿不菲的借读费。”分析可知，第④段是插叙，交代了妈妈生

活艰难的背景，有利于推动情节发展，不能删去。故选A。

22.本题考查抒情方法。

通读文章可知，从文章的最后一段“汨水和着雨水，从我的脸上

流淌下来，一瞬间打湿了我的脸。”可知，文段中的主要内容是把本

文是把情感融入具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然地流露情

感。故选Bo

23.本题考查对句子的理解。

“我问道：'你在伞里吗？“'妈妈，在！'女儿的回答响亮而

干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨募感染着我的心”“我又问

了一遍「你在伞里叫？'女儿的回答还是那一声响亮而干脆的'在！”,

这两处句子是“妈妈"和“女儿”的两次问答。“妈妈”两次问“你在

伞里吗”，可以看出这是一个关爱女儿、组心体贴的妈妈；“女儿"两

次的回答都是响亮而干脆的“在”，可以看出这是一个理解妈妈、乖

巧懂事的女儿。体现了母女对彼此的爱与关怀，感人至深。

24.本题考查语言表达能力。

开放性试题，答案不唯一，写出了你读了文章后想说的话即可。

例如围绕对母亲的赞美、女儿的孝顺等方面来展开即可。注意语言完

整流畅，不要写错别字。示例：我认为文中的女儿孝顺、体贴、善解

人意，同时也敬佩她的阳光、乐观。我也要像文中的女儿一样，关心、

体贴父母，面对困难保持乐观的心态。

25.本题考查仿写句子。

开放性试题，答案不唯一，注意要运用动作、语言、神态等描写

方法写出一个人对另一个人的关心。注意语言完整流畅，不要写错别

字。示例：见我烧得脸通红，妈妈走过来，手里拿着药和一杯热腾腾

的白开水。我迷迷糊糊地看着妈妈给我倒水，一口一口地吹着勺子里

的水，一边柔声说：“头还疼吗？先起来把药喝了吧。”

26.奉献感激27.对父母老师感恩。父母付出了

许多心血与汗水，抚养我们长大；老师为我们呕心沥血，默默奉献着

光和热。28.感恩会使世界更美好使生活更充实；朋友，让我们

都怀有一颗感恩的心去感激那些对我们有恩之人，让我们在感恩中成

长。29.小溪缓缓流入大海，唱着一首首动听的歌，那是小溪对

养育它的大海的回报。

【解析】26.考查对近义词的理解。

贡献：指的是把自身拥有奉献给别人。故近义词为“奉献

感谢：用言语行动表示感激。故近义词为“感激”。

27.考查了考查学生对内容的理解。

从第①自然段”因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会

有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。”从第②自然

段“我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水，熬过

了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们

呕心沥血，默默奉献着光和热。"可知，本文主要写了对老师、父母

感恩。

从第②自然段"我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心

血与汗水，熬过了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有

多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热”可知，从小学到初中，

乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热，所以

要对他们感恩。

28.考查了学生补充结尾的能力。

结合“因为”可知，结尾要结合自己对文章的理解，说明为什么

要感恩，同时要注意照应前文，点明主题。如：感恩会让世界更加多

彩；朋友，让我们怀着感恩之心，收获真挚的友情，让生命的真谛永

存世间。

29.考查了根据课文内容拓展写话。

通过对所给题干内容的理解，写出各种事物的感激之情。如：小

鸟在广阔的天空盘旋，描绘画出一幅幅动人的画面，那是小鸟对天空

的回报。

30.一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱。

31.自食其力，不贪图小利，坚持自己的操守。32.D33.父

亲；身处困境仍有骨气的人。34.父亲，我为你骄傲，虽然我们

贫穷，但是我们有骨气，这比财富更宝贵。

【解析】30.本题考查对文章主要内容的概括。

概括文章的主要内容分一下几个步骤；第一步：通读课文，整体

感知课文的内容，找出几大要素（时间、地点、人物、事件、起因、

经过、结局）；第二步：具体分析主要人物是谁？中心事件是什么？

第三步：在形成的思路基础上，整理语言，用简洁规范的语言表达出

来形成最终的答案c通读全文可知，文章的主要人物是“一位贫穷的

父亲”，中心事件是“执意归还“我”为他女儿垫的5元钱”，故答案

是：一位贫穷的父亲执意归还“我”为他女儿垫的5元钱。

31.本题考查对文章内容的理解。

结合文章中的“但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然

生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单的几句客气话之后,

便一扭头走进深秋的风里。”和