城市轨道交通机电技术专业人才培养方案28

城市轨道交通机电技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：城市轨道交通机电技术专业代码：600602二、入学要求高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者。三、修业年限标准学制3年，可实施弹性学习，最长不超过5年。四、职业面向表1职业面向表所属专业大类（专业类）及代码对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）职业技能等级证书行业企业标准城市轨道交通类6006城市轨道交通轨道交通机电设备运行与维护人员、电梯运行与维修人员在地铁车站及车辆段从事机电设备运行、维修、保养、安装、调试与管理工作，以及工程设计与施工、技术改造等工作维修电工、电梯操作维修工、空调制冷维修工、低压电器装配工、轨道交通电气设备装调工国家职业技能标准五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握列车自动控制技术、城市轨道交通网络技术、联锁系统运行与维护等基本知识，具备低压动力系统、照明系统、环控系统、给排水及消防系统、自动售检票系统、自动（电）扶梯、安全门系统的运行、维修、保养、安装与调试能力，从事城市轨道交通机电设备运行与管理等工作的高素质技术技能人才。1、城市轨道交通机电技术专业人才培养在知识层面要求标准：①具备本专业所需的文化基础知识和专业基础知识；②具有较强的城市轨道机电技术岗位必备的基本理论和专业知识；③具备较强的电工电子技术、轨道交通机电设备安装、调试、维修养护及管理等相关知识；④具有一定的企业基层管理知识；⑤具有一定的英文资料翻译、阅读能力。2、城市轨道交通机电技术专业人才培养在专业技术能力要求标准：①具有一定的应用与轨道交通相关法律与法规的能力；②具有一定的城市轨道交通机电设备安装、调试、日常养护的能力；③具备一定的城市轨道交通机电设备保养与检验的能力；④具备一定的城市轨道交通机电设备故障处理及检维修的能力；⑤具备熟练地使用常用工具、量具、报修及检测机电设备的能力；⑥具备车站及车场设备运营维护和管理的能力； ⑦具备一定的城市轨道交通企业技术管理能力。除以上专业知识和专业技能要求标准外，该专业培养的学生还应达到国家大学生体育锻炼标准，备良好的思想品德修养和职业道德素养，具备较强的文字和语言表达能力、组织协调能力和团队合作精神。（二）培养规格1．素质要求具备良好的思想品德修养，辩证思维和适应职业变化的能力；具有良好的就业观念、职业素养和职业道德；具有不断学习，获取信息和应用信息的能力；具有顽强的意志，良好的性格和气质，并具备健康意识、健康知识、健康能力和健康体魄；具备本专业所必需的数学、外语、计算机、电子技术等文化基础知识。2．知识要求通过本专业基础课和专业核心课程的学习，掌握城市轨道交通机电技术专业基本理论知识和轨道交通概论、电气控制、可编程控制器、城市轨道交通车站机电设备、城市轨道交通电梯系统运行与维护等课程，使学生具备轨道交通车站机电设备安装、调试、日常养护、故障处理及检测维修等基本能力。3．能力要求具有与客户、领导、下属及其他部门在工作上进行高效率沟通的能力；具有能在工作过程中准确描述、推理和归纳的思维能力和语言表达能力；具有能有条理的把需要阐述的问题通过文字准确、清晰的与合作者进行协调并通过合作完成各类办公事务的能力；具有能正确识别和判断人际关系的能力，能够在工作中妥善处理各种人际关系事务。六、课程设置及要求（一）公共基础课程公共基础课程包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义概论、形势与政策、公共英语、计算机应用基础、体育、心理健康教育、国防教育(军事理论)、大学生职业生涯规划、大学生创新创业、大学生安全教育、大学生社会责任感教育、艺术教育及党史国史等课程。1．思想道德修养与法律基础课程目标：其目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解中国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。主要内容：该书主要内容包括珍惜大学生活、开拓新的境界；追求远大理想坚定崇高信念；继承爱国传统、弘扬中国精神；领悟人生真谛、创造人生价值；学习道德理论、注重道德实践；领会法律精神、理解法律体系；树立法治理念维护法律权威；遵守行为规范、锤炼高尚品格等。该教材涉及面广，内容丰富，充分注重理论性和实用性的兼顾。教学要求：本课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，旨在引导学生通过学习和思索探求真理，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法律素养。2．毛泽东思想和中国特色社会主义概论课程目标：帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，认识党的民族政策和宗教政策，把握新世纪新阶段各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题，形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。主要内容：本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容，从而坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。教学要求：本课程是对学生进行系统的马克思主义中国化理论教育，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。3．形势与政策课程目标：帮助学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线方针和政策，增强实现社会主义现代化建设的宏伟目标的信心和社会责任感，同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活的一些问题，把理论渗透到实践中指导自己的行为。主要内容：结合当前国际国内形势以及高等教育改革形势和大学生成长的特点，介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。采用专题式的编写方法，涉及国际和国内时政热点专题。努力体现权威性、前沿性，注重理论与实际的结合、历史与现实的结合、稳定性与变动性的结合、学习知识与发展能力的结合，在相关问题的解读和分析上下工夫，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。教学要求：使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情，增强学生的爱国主义责任感和使命感，提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。逐步提高学生走向社会发展所需要的思想文化职业等方面的综合素质，更好地促进高职学生成长成才和全面、协调可持续发展。引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，初步培养学生职业生涯的规划设计能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。4．高等数学课程目标：通过该课程的学习，使学生能够获得相关专业课及工程数学须使用，适应未来工作及进一步发展所必需的重要的数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；使学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，从而进一步增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力，从而促进生活、事业的全面充分的发展。主要内容：包括极限、微积分、空间解析几何与线性代数、级数、常微分方程。教学要求：了解微积分学的基本概念，掌握微积分的基本理论，学会微积分的基本运算技能，能具有抽象思维能力、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和自学能力等。5．公共英语课程目标：经过课程学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。主要内容：本课程内容主要是以应用文体的听、说、读、写为主，学习内容包括学习如何写名片、贺卡纸、张贴海报、告示、公告以及如何写说明书等。教学要求：本课程的教学考虑到学生的个体差异性，实行分级指导。注重培养学生的学习能力，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度的让学生参与学习过程，最终掌握各种应用文体的格式，并能进行口头和书面的交流，基本做到会用所学知识。6．互联网信息技术课程目标：通过该课程的学习，使学生牢固建立起Internet的应用意识，全面了解Internet提供的信息服务及其原理，熟练掌握获取Internet各种信息服务的方法，至少掌握一种网页创作技术。主要内容：本课程主要包括Internet概述、Internet技术基础、WWW万维网、电子邮件E-mail、FTP文件传送、其它Internet服务、网上信息检索、HTML语言、Internet安全。教学要求：在本课程的学习中，要求学生了解Internet的基本原理和相关的基本概念，熟练使用浏览器、电子邮件、FTP、搜索引擎等软件工具；掌握HTML语言的基本语法规则；熟练掌握一种网页制作工具。7．体育课程目标：公共体育课是以运动和身体练习为基本手段，对大学生机体进行科学的培育，在提高人的生物潜能、心理潜能的过程中促进德、智、体、美全面发展，达到身心健康、全面发展的教育总目的。学生初步学习相关技术动作，掌握一定的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体活动能力；初步学会运用科学的方法锻炼身体，促进学生能力的发展能够初步运用获得的知识技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。主要内容：教学内容：体育课程（选项课），开展篮球、排球、田径、武术、操类运动等项目。教学要求：通过课程学习使学生了解体育与健康的目的和任务，掌握体育基础知识、卫生保健知识和自我保护知识。学会锻炼身体的技能与方法，掌握部分体育项目的基本技术初步学会运用科学的方法锻炼身体，促进学生能力的发展能够初步运用获得的知识技能锻炼身体，进行自我调控、自我检测和自我评价。让学生尽可能多的积极投入到自己喜欢的体育活动中去，让学生养成主动锻炼的好习惯。使90%以上的学生能掌握技术动作要领和方法。8．心理健康教育课程目标：着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。主要内容：包括学生心理健康维护和学生心理行为问题的矫正等。一方面面向全体通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。包括学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。另一方面，面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询、行为矫正训练的教内容，主要包括学习适应问题如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适；情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等情绪的调节与辅导；常见行为问题如打架、胆怯等行为的咨询与矫正；身心疾患如神经衰弱、失眠、神经性强迫症等身心疾患的治疗和矫正。教学要求：以教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理健康教育工作扩大心理健康教育的覆盖面、受益面，增强学生心理健康意识、普遍提升学生心理健康素质。不断提高对常见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平。及时关注学生心理健康问题、采取有效措施降低心理疾病发生率。9．国防教育(军事理论)课程目标：通过本课程教学，使学生掌握军事理论知识，了解现代科技在国防建设中的地位和作用，培养将科学技术应用于国防建设的思维方式，树立现代国防观念。提升学生政治素养和爱国主义情操，树立正确的世界观，人生观和价值观，为社会主义建设培养应用性，职业性的创业者。主要内容：主要包括国防概述、国防军是影片赏析等内容。教学要求：普及国防知识，增强学生的国防意识。感悟军事文化。坚定政治立场，确立正确的世界观，人生观和价值观，了解中国国防史，培养学生民族自豪感和爱国主义情操。10．大学生职业生涯规划课程目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成和提高职业生涯规划的能力，增强学生的职业生涯规划意识。主要内容：本课程主要是对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。包括职业生涯规划概述、自我探索、职业社会认知、确立职业生涯目标、大学生职业生涯规划的制定与实施等方面。教学要求：使学生了解职业生涯发展的基本概念，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。11．大学生创新创业课程目标：正确理解创业与就业的关系。理解创业者应具备的基本素质和意识，应具备的创新思维和意识。掌握创新创业所需要具备的分析能力、实践经验、创造力、沟通能力、商务能力和管理能力等。主要内容：包括创新型思维方式、创新素质、如何处理投资人关系、如何做产品、如何开始创业、如何处理团队关系以及进行市场推广等。教学要求：通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策。激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感，创新精神和创业能力，助力大学生创业。12．大学生安全教育课程目标：培养大学生树立国民意识，提高国民素质和公民道德素质的重要途径和手段，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面终身发展。培养学生公共安全意识，提高广大学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，确保师生平安，推进安全文明校园创建工作。主要内容：包括国家安全、心理安全、人身安全、财物安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、设计安全、防灾避险等。教学要求：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。了解安全基本知识、掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能，掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。13．大学生社会责任感教育课程目标：加强社会主义核心价值体系教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生的社会责任、创新精神和实践能力。主要内容：包括培养家庭责任感、集体责任感、国家民族责任感、职业责任感、全人类责任感等模块。教学要求：通过对实践问题的处理，激发大学生的社会责任感。明确社会主义方向，坚持党的基本路线，对大学生进行正确的世界观，人生观，价值观教育。充分发挥学生的主观能动性、积极性和创造性。14．艺术教育课程目标：通过对艺术概论课程的学习，系统学习掌握艺术学的基本原理，了解文化艺术系统以及艺术种类。使学生在艺术的天地里陶冶情趣，提高自身创造美、欣赏美的能力。主要内容：包括艺术的发生与发展、艺术作品、艺术创作及艺术家艺术赏析。教学要求：了解艺术的发生与发展，认识艺术的创作心理机制，掌握艺术基本规律和基本原理。激发学生自主分析的能力，理解并掌握艺术理论中艺术的基本规律，按照艺术的特殊规律进行艺术鉴赏。15．党史国史课程目标：了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验。主要内容：了解党和国家事业的来龙去脉，汲取党和国家的历史经验。中国共产党的历史、中国共产党的活动、中国共产党的基本路线方针政策等。教学要求：增强学生的民族自豪感和自信心，增强理论自信、道路自信、制度自信、文化自信。做到知史爱党，知史爱国。坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。（二）专业（技能）课程1．专业核心课程本专业设置5门专业核心课程。（1）电气控制技术课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握常用低压电器的原理、结构及选用方法，掌握电动机基本控制线路的工作原理及安装、调试的方法。主要内容：包括电气控制控制系统中常用低压电器的原理、结构及选用方法、电动机基本控制线路、典型机械设备的电气控制线路分析等。教学要求：培养学生会对基本电气控制电路进行安装与调试。遵循认知规律，突出项目的层次性，将实践技能和理论知识培养按照由易到难的规律融于各个项目中。（2）城市轨道交通车站机电设备课程目标：通过该课程的学习，使学生在掌握城市轨道交通车站机电设备的结构、工作原理等理论知识的基础上，掌握机电设备的正常操作、故障处理、检查巡视、定期检修等专业技能。主要内容：包括城市轨道交通环控系统、机电设备监控系统、自动扶梯、低压配电及照明系统、站台屏蔽门系统、乘客信息和导向系统、自动灭火系统、火灾报警系统、给排水系统、出入口控制系统、车站行车技术设备、通信系统与设备等。教学要求：注意将理论和实践相结合，以学生为中心，循序渐进，通过设备的正常操作、故障处理、检查巡视、定期检修等实训内容，训练培养学生的岗位技能，将岗位的工作任务融入课堂的教学当中，培养学生的职业素养。（3）可编程控制器课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握可编程控制器的编程方法及实现典型控制系统的设计。主要内容：包括可编程控制器概述、可编程控制器的指令及应用、可编程控制器控制系统的设计等。教学要求：从应用角度出发，以方法论为手段，讲述可编程控制器控制的指令及应用和可编程控制器控制系统的设计等内容，以培养对电气控制系统的分析和设计的基本能力。城市轨道交通电梯系统运行与维护课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握地铁车站自动扶梯和垂直电梯的机械结构及电气系统的理论知识，具备地铁车站自动扶梯和垂直电梯的运行与维护、故障处理的能力。主要内容：包括地铁车站电梯设计规范、地铁车站电梯的应用和发展、地铁车站自动扶梯和地铁车站垂直电梯的机械结构及电气工作原理、地铁车站自动扶梯和地铁车站垂直电梯的运行与维护、地铁车站自动扶梯和地铁车站垂直电梯的故障处理等。教学要求：在使学生掌握设备维护保养方法的基础上，着重考虑相关岗位实际工作的需要，加强对学生识图能力的培养和锻炼，通过电路来总结相关系统可能发生的故障和处理故障的最佳方法。传感器与检测技术课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握各类传感器的原理、结构、技术参数及特点，熟悉轨道交通的典型传感器及其维护保养的方法和故障处理的方法。主要内容：包括温度传感器、压力传感器、流量传感器、液位传感器、运动量检测传感器、成份与含量检测传感器、检测系统的信号转换与处理、检测系统的抗干扰技术、仪表日常维护等。教学要求：以轨道交通机电设备中的常见参数检测为主线，将知识点贯穿于各章节中。结合传感器的原理、结构、技术参数及特点，突出传感器的具体应用，简化理论，不做过多的电路分析和公式推导，把轨道交通的典型传感器及其维护保养的方法和故障处理的方法作为重要的一部分来进行讲解。2．其他专业课程（1）电工电子技术课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握直流电路和交流电路的基本分析方法、认识变压器及三相异步电动机、掌握模拟电路和数字电路的基本分析方法及参数测量方法。主要内容：包括直流电路、交流电路、变压器及三相异步电动机、半导体器件、交流放大电路、集成运算放大电路、直流稳压电源、数字逻辑电路、时序逻辑电路等。教学要求：注重基础，强调方法，内容安排由浅入深，在实际操作任务中锻炼学生的电路设计、接线技能，以及常用仪表的测量技能。（2）C语言程序设计课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握C语言的基本语法、基本操作、程序设计的基本概念与编程技术，并能运用所学知识解决实际问题，为以后学习面向对象的程序设计及其它专业课程打下扎实的基础。主要内容：顺序结构、选择结构、循环结构、函数、指针、数组、字符串、结构体、文件等。教学要求：C程序设计是信息科学领域中软件开发的一种非常重要的工具，也是其他软件相关的课程的基础，学生通过实验应该能够体会运用C进行程序设计的基本思想，掌握其基本的设计方法和技巧，掌握结构化程序设计的思想模式。（3）城市轨道交通概论课程目标：通过本课程的学习，使学生了解城市轨道交通运营管理系统的多个不同功能子系统，从而对城市轨道交通设备及运营组织概况有比较全面的了解，为学习专业课打下基础。主要内容：本课程由三部分组成，第一部分是城市轨道交通线路；第二部分是城市轨道交通车辆；第三部分是城市轨道交通车站，包括车站设备和运营组织等内容。教学要求：通过本课程的学习，全面了解城市轨道交通运营管理基础知识，了解城市轨道交通发展，线路，车辆，接触网，通信信号，环控等机电设备，行车组织、客运组织、票务管理等运营管理知识。初步具备城市轨道交通运营管理的基本能力和主要设备的基本使用能力。（4）微机原理与汇编语言课程目标：通过本课程学习，要求学生从理论上和实践上掌握计算机的基本组成、工作原理、硬件的连接等内容，会编写比较简单的汇编语言程序，并能利用PC总线进行I/O扩展及编程，建立微机系统的整体概念，使学生具有应用微机系统软硬件开发的初步能力，为后续课程单片机、数字系统设计、ARM等打下理论基础。主要内容：本课程紧密结合电子信息科学与技术专业的特点，围绕微型计算机原理和应用主题，以Intelx86CPU为主线，系统介绍微型计算机的基本知识、基本组成、体系结构和工作模式等，Intelx86CPU的指令系统、汇编语言及程序设计方法和技巧，存储器的组成和I/O接口扩展方法，微机的中断结构、工作过程和8259A的编程与应用，从而使学生能较清楚的了解微机的结构与工作流程，建立起系统的概念。教学要求：由于本课程是主要专业基础课，对先修课基础要求较高，在讲授具体内容时，应注重基础原理内容和实际应用介绍，使学生在掌握基本原理的基础上，具有一定解决实际问题的能力。（5）建筑识图与CAD课程目标：通过课程的学习，使学生掌握识图制图的基本知识和技能。培养学生空间想象力，培养学生阅读和绘制工程图样的基本技能，培养学生构思、分析和表达工程问题的能力，具备企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的能力。主要内容：包括制图基本知识、投影法、点线面投影、物体表面交线、轴测投影、组合体、工程形体表示方法、标高投影、建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图等。教学要求：强调理论与方法的结合，注重技巧，以制图知识为基础，以绘图识图为重点，并充分结合AutoCAD制图。（6）单片机原理与应用课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握单片机与应用的基本知识，获得单片机应用系统设计的基本理论与基本技能，掌握单片机应用系统各主要环节的设计、调试方法和开发步骤。培养学生分析问题、解决问题的综合能力。为学生学习后续课程及毕业后从事工作打下坚实的基础。主要内容：单片机最小系统、单片机存储器、I/O接口，定时/计数器以及中断系统、单片机串口通讯等知识。教学要求：采用“教、学、做”一体化安排，将理论和实践有机融合起来，通过项目案例培养学生熟练编程与单片机运用技巧等。（7）铁路信号基础课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握车站客运组织的基本原则及城市轨道交通系统运营经济效果分析，了解相关的软件操作技能。本课程可使学生掌握城市轨道交通运营管理生产、经营与服务的基本原则与方法。掌握城市轨道交通运营组织、指挥和管理工作，行车调度指挥和客运服务的方法。主要内容：轨道线路、轨道交通信号系统、轨道交通闭塞系统、轨道交通联锁系统等信号基础知识，信号机、道岔及转辙机、轨道电路、计轴器、应答器、信号微机监测系统等信号基础设备的应用，列车调度指挥系统TDCS、调度集中系统CTC、中国列车运行控制系统CTCS等铁路控制系统的认识。教学要求：学习列车自动防护子系统、列车自动运行子系统、列车自动监控子系统的作用和使用场景。要求学生能够掌握轨道运营与信号的基础知识，理解信号基础设备的功能，掌握列车自动运行系统的信息识别。（8）专业英语口语训练课程目标：通过该课程的学习，使学生熟悉城市轨轨道交通专业英语的常用语法知识，了解国内外轨道交通和铁路系统的发展状况，掌握轨道交通、列车、铁路信号以及控制系统等的专业词汇表达方式，在此基础上，能够阅读城市轨道交通专业的外文资料，进行基础英文专业技术性文章的翻译，为今后专业课的学习以及从事技术工作起到促进作用，为从事城市轨道交通专业的相应工作打下基础。主要内容：GreetingandIntroduction、TransportationAffairs、ModernRails、RailroadSystems、CommunicationSystems、ControlSystems、TransportationProtection、NewDevelopmentonMetroTransportation。教学要求：熟悉城市轨道交通专业英语的常用语法知识；掌握铁路系统、铁路车辆、轨道信号、控制系统等专业术语的英语表达方式；具备阅读城市轨道交通专业的外文资料的能力；培养学生企业文化和素养、责任心与职业道德及自我学习能力。（9）轨道交通行车组织课程目标：通过该课程的学习，使学生熟知轨道交通行车组织工作的特点与要求，读懂列车运行图，熟悉轨道交通行车基础设备与相关行车作业组织，从而具备行车组织与调度指挥岗位所需的职业技能。主要内容：包括城市轨道交通行车组织工作概述、城市轨道交通行车基础设备、城市轨道交通行车信号系统、行车闭塞法、列车开行计划与列车运行图、行车调度指挥、车站行车作业组织、车辆基地行车作业组织、安全管理与事故预防。教学要求：教师通过大量的动画视频资源开展教学，以利于学生的学习理解。对城市轨道交通行车基础设备、列车开行计划与列车运行图、行车调度指挥、车站行车作业组织、车辆基地行车作业组织等进行重点讲述。（10）职业礼仪课程目标：通过该课程的学习，使学生具有良好的职业素养和形象，具有良好的语言表达及沟通、协调能力，培养学生具有崇高的服务意识，构建和谐、安定的人文环境。主要内容：包括城市轨道交通客运服务人员职业形象塑造、车站服务礼仪规范运用、投诉处理技巧运用、公务礼仪规范运用。教学要求：采用任务驱动模式，以案例引入任务，围绕任务解析岗位必备的知识点技能点。3．专业实践课程（1）电工电子技术实训课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握典型电工电子电路的连接、测量、故障排除等技能。主要内容：包括电工技术基础（电路）实验、模拟电路实验、数字电路实验、电工电子技术综合实训。教学要求：突出实用、强调能力、分段培养。注重实用技术的传授，以培养动手能力为主线，培养学生分析问题、解决实际问题的能力，又遵循循序渐进的原则，由基础实验到综合技能，由浅入深、深入浅出地培训。（2）可编程控制器技术实训课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握通过PLC、变频器和触摸屏，控制三相异步电机、伺服电机、步进电机的技能。训练学生的控制系统接线、编程、组态和调试能力。主要内容：包括PLC控制系统接线、编程、组态和调试等。教学要求：注重培养学生对PLC控制系统接线、编程、组态和调试的能力。分层次、由基础实训到综合技能地培训。（3）轨道交通设备实训课程目标：通过该课程的学习，使学生在熟知安全规范的基础上，具有对轨道车辆设备、轨道车站设备进行正常操作、维护保养、故障排除等技能。培养学生的安全意识，提高学生解决问题的能力。主要内容：包括安全教育、轨道车辆设备实训、轨道车站设备实训等。教学要求：将安全教育放在首位，培养学生的安全意识，注重讲解轨道车辆设备和轨道车站设备电气系统的维护与运行、故障排除等实践知识。培养学生具有与职业岗位相对应的实践技能。4．专业选修课程（1）交通运输法规课程目标：通过该课程的学习，使学生掌握铁路运输法律法规、铁路交通事故应急救援、危险化学品安全管理等知识。培养学生具有维护社会安全稳定的意识，增强社会责任感。主要内容：包括《城市轨道交通运营管理办法》、《铁路运输安全保护条例》、《铁路交通事故调查处理规则》、《铁路交通事故应急救援和调查处理条例》、《铁路交通事故应急救援规则》、《危险化学品安全管理条例》、《危险化学品安全管理条例》等。教学要求：以新颁布和新修订的法律、行政法规及其他规范性文件为依据，对铁路运输法律文件进行法理解释，对法律问题进行论证分析，提供便于学生理解所学知识的真实案例分析，提供用于总结提高的复习思考题。七、教学进程总体安排（一）教学进程表见附录各类课程学时分配表教学周数表表2教学周数表（单位：周）学年学期课内教学复习考试跟岗实习顶岗实习毕业设计入学毕业教育和认知实习军训总计一1172120218220二3182204172120三592920618220合计1202．各类课程学时分配本专业总学时为2554学时。表3教学学时分配表项目学时数百分比(%)教学学时分配基本素质模块73628.8专业能力与素质摸块104440.9专业拓展模块542.1专业实践模块42016.4毕业论文（设计）30011.8合计100.00表4周学时统计表学期总学时数平均周学时数一43723二38020三39921四39921五22812合计备注：1、平均周学时数＝总学时数／19，复习周不算在内；表5理论与实践学时分配比例表项目理论实践合计课时数11811373百分比(%)46.253.8100.003．必修、选修学时统计表6必修、选修课学时分配表项目必修选修合计课时数2428126百分比(%)95.14.9100.004．实践教学安排表表7实践教学安排表序号实践教学环节教学内容教学地点学期学时数指导教师1认知实习轨道交通设备合肥地铁130专业教师2跟岗实习轨道交通车站机电设备运行与维护、管理合肥地铁3、460企业指导教师3电工电子技术实训电工电路、模拟电路、数字电路的连接、测量电工电子实训室230专业教师4可编程控制器技术实训电气控制系统的安装与调试合肥英瑞通自动化科技有限公司330企业指导教师5轨道交通设备实训轨道交通设备正常使用、安装与调试AFC实训室、电梯技术实训室、建筑智能化实训室430专业教师6顶岗实习轨道交通机电设备运行与维护、故障排除合肥地铁6300企业指导教师八、实施保障（一）师资队伍1．师资概况按照课程体系规划，将城市轨道交通机电技术专业的师资队伍按课程群划分五个团队，每个团队均有主打的方向，教师均有专业教师和兼职教师构成。每个教师团队所需要具备的专业能力如下表所示。表8团队素质能力要求团队类别素质能力要求电工电子技术具有较强的专业基本技能和现场实际工作能力，包括一些基本设备的操作，设备及系统的电控部分的安装、调试、检测和维护。电气系统PLC控制具有可编程控制器PLC应用、开发能力，具备传感与信息检测技术、电气安全、变频调速系统应用能力。城轨机电设备运行与维护具有城轨机电设备的装调与维护能力，熟悉机电设备的寿命周期规律，多角度、全方位地分析机电设备发生故障的原因。城轨信号与行车组织熟练掌握轨道运营与信号的基础知识，掌握信号基础设备的功能和列车自动运行系统的信息识别相关知识，熟练掌握城市轨道交通运营组织、指挥和管理工作。城轨运营管理及职业礼仪培养熟悉轨道交通控制与运营的基本结构、工作流程，精通企业生产与运营的宏观和微观管理的基本原理和策略，熟知地铁车站服务礼仪，善于培养学生的职业素养和语言表达及沟通、协调能力。在教学团队里，发挥有企业工作经历和兼职教师的作用，兼职教师熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，具有很高的技能操作水平，了解社会所需要的新规范、新技术，能结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法。专、兼职教师队伍的建设加强了学校与合作企业的经常性沟通与联系，建立起产学合作纽带。2．教师要求城市轨道交通机电技术专业课程的特点是专业应用性很强，具有多种学科的知识综合性、彼此交叉性、互相渗透性等特点。专业教师在某门课程的教学中容易顾此失彼，不能充分利用其它学科的相关知识进行联动和补充。这就要求专业教师有很强的专业素养，对城市轨道交通机电技术一整套专业知识融会贯通，不能仅仅是一个点或者几个点能力很强，必须具备整体性连贯性和区别性的教学能力。城市轨道交通机电技术专业教学团队应是一支教学与工程实践经验丰富，治学严谨，敬业精神强，团结协作好的教学团队，能够锐意改革、不断学习和创新。根据专业团队成员不同层次的任务要求，分析专业带头人、骨干教师、一般教师和兼职教师专业能力要求，具体见下表。表9教学团队组成具体要求类别数量具体要求整体要求专业带头人1-2具有丰富的企业实践经验，深厚专业背景，具有对专业整体规划、统筹建设、整体协调的能力，具有课程设计能力，主持教改科研和产品研发能力，技术服务能力，业界交往合作能力，调研设计能力。学历结构应使研究生60%以上；学缘结构应保持在10所以上院校，3个专业以上；职称结构应使高级以上职称在30%以上骨干教师3-5能够承担2～4门左右专业课程的教学任务；参与专业建设，主持课程、教材等建设任务；能够完成对学生专业能力、社会能力和方法能力的培养任务。一般教师8能够承担2～4门专业课程的教学任务；参与课程、教材等建设任务；能够完成对学生基础知识、技能及专业能力、社会能力和方法能力的培养任务。兼职教师5具有中级以上职称或高级职业资格，或者在企业从事生产、管理、研发5年以上的能工巧匠，具备较强的技术研发、革新及设备维护维修能力和基本的教育教学素质，能够承担一门课程的实训或实习指导等实践教学任务。3．授课要求根据城市轨道交通机电技术专业人才培养目标的要求，以突出培养学生职业能力和职业综合素质为目标，遵循学生认知规律和技能成长规律，构建以工学结合为特征的“基本技能训练”、“专项技能训练”、和“综合能力训练”等三个平台为一体的实践教学课程体系，满足本专业课程实践教学的需要。具有以下几个主要特点：（1）教学环境具有职业性。环境布置、设备配置、文化氛围、管理模式等方面与生产、建设、管理、服务第一线相一致，充分体现规范性、先进性和实用性，形成真实或仿真的职业环境；实训设备设施在类型、功能、技术指标等方面贴近当地企业；根据城市轨道机电设备与环境的具体要求设计训练项目；各实训室（实训基地）要求与当地行业、企业建立稳定的合作关系；配备多名来自第一线的工程技术人员为教师。（2）合理分类、体系化布局。城市轨道交通机电技术专业的职业岗位具有较强的技术性，按技能模块划分实训室和实训基地，进行合理布局，明确实训单元功能，专业核心能力培养实现“能力培养模块化，培养模块项目化”。（3）坚持紧密联系生产实际，改革实践教学内容，对学生进行职业技能训练。教学内容设计引入相关行业的职业标准，按生产运行工艺过程对学生进行严格的训练。除了设施设备具有仿真性以外，在设施设备布局、加工材料、指导教师等方面要求充分与生产实际相吻合。（4）不断加强实训基地的社会服务功能，为地方经济服务，提高社会效益和经济效益。校内实训基地不仅要完成对学生的教学任务和职业素质训练，还开展企业在职职工培训、职业学校教师培训、职业技能鉴定等社会服务功能，推动社会发展和地方经济建设，加深校企合作，促进教学自身建设。（5）坚持走工学结合、校企合作发展之路。结合岗位能力培养的需求和专业技术领域的发展方向，与企业签署校企合作共建实习基地的协议，确立长期合作关系。针对专业人才培养服务的岗位群，进积极开展调研，与企业专家共同研讨论证。（6）规范的实践教学管理。近几年来不断完善实训基地管理制度和实践教学管理制度，先后制定了各类实践教学管理人员的职责和实践教学教师工作规范。通过制定《实践教学授课手册》规范实践教学工作过程，认真执行学院关于学生顶岗实习相关规定，不断提高实践教学质量。（7）“以赛促学，以赛促教”双向促进机制。通过每年举办机电设备安装与调试大赛激发学生的学习兴趣，促进学风建设；促进“双师素质”师资队伍建设；促进教学方法与考核方法改革；促进教材建设；促进学生职业核心能力的培养；促进教学质量的提高。为进一步提高实践教学质量，发挥基地的使用效率，保障基地为实践教学服务，今后要加强基地管理。第一，实施基地的开放性。在训练时间上，由学生自己安排确定；在训练空间上，学生可以自己定课题、选设备，淋漓尽致地发挥学生的能动性，培养学生自主学习能力，提高学习效率；第二，加强职业素质训导，营造职业氛围。实训期间要求学生统一着装、考勤，接受“工业”的熏陶；同时，在基地内部要营造职场氛围，形成真实或仿真的职业环境（张贴与生产相关的警示标语、各种规章制度、操作流程、安全生产注意事项等），使学生感受到企业文化。同时通过项目训练增强学生团结协作精神和刻苦钻研、勇攀科技高峰的意志。第三，加强基地设备管理和安全管理。既要保证基地的顺畅运行，更要保证学生的人身安全。设备的科学使用和定期维护既能加强对学生爱岗敬业精神的培养，也能加强对学生主人翁意识的渗透，增强安全意识。（二）教学设施1．教室本专业具备多媒体教室，分布在B栋教学楼，完全满足专业理论教学要求。2.校内实验实训室本专业校内实训室共有6间，主要完成轨道交通设备基础电子线路、电气线路的连接及测试等基础性技能。表10校内实验实训室统计表序号实验实训室名称地点开设的实验实训项目对应课程1电工电子实训室综合楼514电工电子技术电工电子技术2电工基础实训室教学楼B405电机电气控制系统安装与调试电气控制技术3可编程控制器实训室教学楼A207电气控制系统编程可编程控制器4轨道交通AFC实训室综合楼513自动售检票系统、车站屏蔽门系统运行与维护轨道交通车站机电设备5建筑智能化实训室教学楼A205车站照明系统、消防报警系统运行与维护轨道交通车站机电设备6电梯技术实训室教学楼C105地铁车站电梯运行与维护城市轨道交通电梯系统运行与维护3．校外实习实训基地校外有2个实习实训基地，主要完成轨道机电设备行业实际工作中的相关任务。表11校外实习实训基地统计表序号实习实训基地名称合作企业名称开设的实习实训项目1城市轨道交通机电技术实践教育基地合肥英瑞通自动化科技有限公司电气控制系统安装与调试2城市轨道交通运营管理实训基地合肥市轨道交通集团有限公司城市轨道运营管理、车站机电设备运行与维护、管理（三）教学资源1．教材选用首选第一类别教材：教育主管部门批准的职业教育国家十二五规划教材。严格在《职业教育国家规划教材书目》中选用公共基础必修课教材，优先在书目中选用专业课教材。次选第二类别教材：专业指导委员会指定教材、省级规划教材和经学院批准使用的本院教师主参编的教材和校企合作开发教材。2．数字资源配备图文信息中心主要承担学院图书资料流通和维护、电子教学资源的建设和管理、校园网的建设和维护管理工作，是学院数字化、信息化建设中心；是为学院教育、教学、科研、宣传、管理提供数字化、信息化服务的重要基地。图文信息中心总建筑面积为一万八千平方米，设有四个大型图书借阅室、一个报刊阅览室、两个电子阅览室和一个学生自修室；藏书60万余册（含纸质图书和电子图书），阅览室座位数共1200多个；建有高速、可靠、安全的数据中心机房。中心现有工作人员11人，分别承担图书馆、网络信息中心的各项工作。（四）教学方法1、存在的问题(1)教师的先进的职业教育的理念及专业知识理论与技能水平还需要进一步提高，部分教师未能深入理解并主动适应专业教学改革，师资队伍整体水平不高制约着课程建设的水平，专业建设水平还有待于提高。(2)核心课程教师团队缺乏足够优秀的技能型人才与能工巧匠，专业带头人、课程负责人以及专任教师的“双师”素质培养需加强。(3)实训室的职场氛围建设还不完善，以后将进一步与企业专家进行沟通、研讨，使实训环境更接近与生产现场。2、持续改进计划（1）继续深化课程体系与教学内容改革各级组织教师参加各类培训、学习与交流，对教师进行教育理论及教育发展理念的培训，使教师对专业调研、人才培养模式、课程改革、教学方法等方面深入理解并主动适应，增强他们的时代感与责任感，并在教学实践中创新与提高。积极探索高等职业教育的基本规律，坚持走产学研结合的发展道路，密切校企合作，创新工学结合的人才培养模式，深化课程体系与教学内容改革，争取利用2至3年的时间，以基于工作过程的课程设计理念，进一步改革课程体系和教学内容，建设一批高质量的课程和优质教材，使专业的整体教育教学质量得到全面提高。课程建设关键在设计，重在实施，要在建设中实施，在实施中改进和完善。本专业计划在三年内，在专业核心课程中，推行“行动导向”教学法的改革，有计划、按步骤推行任务驱动教学模式。积极更新教材建设理念，研发与专业人才培养目标、人才培养模式相适应的“工学结合”优质系列教材，以适应“行动导向”教学方案的实施，提高高职人才培养质量。（2）继续加强教学团队建设继续做好专业教师的课程设计能力、职业实践能力、教育教学能力和应用技术研究能力的培养，使专业教学团队在课程设计和教学实施等方面起示范引领作用，并不断提升理论创新和技术研发的水平。进一步加强专业教师培养培训，以团队整体能力提高为目标，通过企业挂职、顶岗实践、技能培训、参与企业技改等方式加大专业带头人、课程负责人的培养力度，使他们有能力带动专任教师整体水平的提高。科学安排专业教师参加新知识、新技术、新工艺和新方法培训，保证本专业的每位专业教师在三年内参加1次以上企业培训或顶岗实践；以企业真实应用技术研究课题项目为载体，培养专业教师的应用技术研究能力，进一步提升为企业解决技术难题的能力。大力推进以校企合作为基础的兼职教师队伍建设。在进一步创新校内生产性工厂兼职教师队伍建设和聘用制度的基础上，加大对校外合作企业高技术人才的聘用力度，提高兼职教师的课程建设、教材建设和实践教学方面的参与力度。（3）进一步加强实践教学的内涵建设本专业的实践教学条件体系初步建成，但仍需进一步完善与加强。我们将根据专业人才培养的需要，加强实践教学的内涵建设，不断探索实践教学规律，解决实践教学中的难点问题，继续走校企合作的发展道路，大力加强实验实训条件建设，构建符合专业能力培养需要的“教、学、做”一体化教学场所。通过校企合作共建实训室、外出学习交流、专家研讨等方式建设实训室的职场氛围，使实训环境更接近生产现场，努力开展生产性实训，全面推进实践教学质量的提高。（五）学习评价“评价”是课程实施的一个非常重要的环节，如果没有一个科学的评价方法，课程管理就会落空。而在学校各种评价当中，学生的学习质量评价又是一个非常重要的组成部分。学生学习质量评价有利于教师改进教学，达到以评促教的目的；有利于提高学生的学习质量。要在以高职教育的终极培养目标作为最根本的评价标准的基础上，实现评价手段和标准的多元化，强调培养实际应用能力，以实现高职学生的“低进高出”的培养目标。本专业学生学习质量的评价以“就业”、“考证”等硬性指标为标准，全面推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式，对学生采取以完成实际工作任务为内容的过程性考核评价模式。要通过观察学生在真实性任务中的表现展开评价，评价内容大体上分为知识、技能、态度。评价原则包括：①水平与进步评价相结合原则；②知识与能力评价相结合原则；③智力与情意评价相结合原则；④过程与终结评价相结合原则；⑤自我评价和集体评价相结合原则。（六）质量管理1．教师教学质量管理每学年开展教师教学质量考核工作，通过教务处组织学生评价（40%）、教研室组织的同行评价（25%）、教学单位组织的领导评价（15%）和教学管理部门的评价（20%）综合对教师进行教学质量考核。为有效保证教育教学质量，学校层面统筹规划，顶