上海教师公招试题及答案

上海教师公招试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）。A.演示法B.实验法C.实习作业法D.参观法3.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾4.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化5.世界上最早的一部教育专著是（）。A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》6.课程计划的中心问题是（）。A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法7.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法8.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性9.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）。A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性10.决定教育性质的根本因素是（）。A.生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育目的的功能有（）。A.导向功能B.强制功能C.激励功能D.评价功能2.下列属于我国学校德育内容的有（）。A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育3.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养4.课程目标的规定性有（）。A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性5.教学过程的基本阶段有（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识6.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理7.教师劳动的特点包括（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性8.教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。A.教育促进劳动力的生产和再生产B.教育促进社会变革C.教育促进科学知识的生产和再生产D.教育对文化的延续9.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。A.前制度化教育B.义务教育C.制度化教育D.非制度化教育10.学生文化的特征有（）。A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）3.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）7.学校教育在人的身心发展中起主导作用是无条件的。（）8.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）9.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（）10.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的特点。教师劳动具有复杂性，包括教育目的、任务及对象等多方面复杂；具有创造性，如教学方法、内容等的创新；具有长期性，人才培养周期长；还具有示范性，教师言行对学生有示范作用。2.简述德育的途径。德育途径有思想政治课与其他学科教学，这是基本途径；社会实践活动；课外、校外活动；共青团、少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；班主任工作等。3.简述个体身心发展的一般规律。个体身心发展具有顺序性，由低级到高级；具有阶段性，不同阶段有不同特征和任务；具有不平衡性，不同方面发展速度不同；具有互补性，生理与生理、生理与心理可互补；具有个别差异性。4.简述教学过程的基本规律。教学过程有间接经验与直接经验相统一规律；掌握知识与发展能力相统一规律；教师主导与学生主体相统一规律；传授知识与思想教育相统一规律。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何激发学生的学习动机。可通过设置具体目标及达到目标的方法激发；及时反馈学习结果；合理运用奖励与惩罚；创设问题情境，实施启发式教学；培养学生的学习兴趣，利用原有动机迁移等。2.谈谈如何建立良好的师生关系。教师要尊重和信任学生，了解其需求；提高自身素养，树立良好形象；公平对待每一位学生；主动与学生沟通，倾听意见；与学生互动，营造民主和谐氛围。3.讨论素质教育与应试教育的区别。素质教育面向全体学生，注重全面发展，培养创新精神和实践能力，教学方法多样；应试教育侧重少数学生，以分数为导向，重知识灌输，方法单一。4.谈谈如何进行有效的班级管理。要建立健全班级规章制度，明确职责；培养良好的班集体，发挥集体教育作用；关注学生个体差异，因材施教；与家长密切配合，形成教育合力；开展丰富多彩的班级活动。答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.A5.A6.A7.B8.D9.D10.B