物理压强 说课课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册

教材：人教版八年级下册§9.1压强第九章

压强目录CONTENTS教材分析01学情分析02教学目标03教学重难点04教学方法05教学过程06板书设计07教材分析01CONTENTS教材分析力学压强液体压强大气压强探究压力的作用效果压强公式应用举例课标要求：教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点学情分析02CONTENTS学情分析年龄特点知识基础能力基础认知困难学生已经掌握了力学的基础知识，为压强概念理解提供理论基础。学生已经学习了控制变量法，将运用这种方法探究影响压力作用效果的因素。初二学生思维活跃，求知欲旺盛，抽象逻辑思维已占主导地位，但仍要以具体思维形象为支柱。由于前置知识的干扰性，容易混淆压力和重力，同时解决实际问题时难以建立物理模型，灵活运用公式。教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点教学目标03CONTENTS教学目标1.能描述压强概念的建立过程；2.熟练写出压强公式、单位，并能简单计算；3.会应用公式分析减小和增大压强的方法，并能解释有关的物理现象。通过实验探究影响压力作用效果的因素，培养了科学探究的能力。通过运用控制变量法和转换法，对实验现象进行观察和分析，从而得出结论，锻炼了逻辑推理、证据搜集和分析的能力。教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点科学探究科学思维物理概念科学态度与责任1.通过实验操作分析，培养了尊重客观事实，实事求是的科学态度；2.认识压强知识在生产生活中的广泛应用，体会物理与生活的密切联系，激发学习物理的兴趣。教学重难点04CONTENTS教学重难点重点难点影响压力作用效果的因素压强的物理意义增大和减小压强的方法及生活应用压力与重力的区别压强在日常生活中的应用教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点教法学法05CONTENTS教法学法学法教法教师为主导，学生为主体教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点情景教学法实验演示法讲授法归纳总结合作学习自主学习教学过程06CONTENTS教学过程教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点情景引入总结提升实验探究概念构建巩固应用前置铺垫作业布置情景引入通过亲身实验感受，激发好奇心与求知欲教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点

为什么两次相同的压力，而作用效果却不同呢？一、认识压力FFF杯子对桌面的作用力物块对斜面的作用力钉子对墙的作用力1.定义：垂直作用在物体表面上的力成为压力2.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体3.作用点：在所压表面上教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点一、认识压力F压

=GGF压GF压

≠GF压F压与G无关GF压施力物体受力物体力的方向力的大小压力重力压力和重力的区别：（小组讨论）教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点通过对比压力与重力，明确二者本质区别，突破易混淆的认知难点，夯实压强概念的前置知识基础。小实验一教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点学生自主实验感知压力的作用效果有什么不同？用两个相同的气球压笔的两端，观察气球如何变化？小实验二教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点学生自主实验感知压力的作用效果有什么不同？粗细引导学生结合生活经验与实验现象进行科学猜想，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。用两个手指压笔的两端，感受两个手指变化？二、探究影响压力作用效果的因素压力的作用效果可能跟什么因素有关呢？提出你们的猜想吧？猜想1：压力的作用效果可能跟压力大小有关。猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积有关。教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点引导学生自主设计实验验证猜想，掌握控制变量法、转换法在实验中的运用。二、探究影响压力作用效果的因素教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点设计实验实验器材实验过程实验方法带刻度的塑料盒、海绵、长方体铁块设计实验实验探究得出结论控制变量法、转换法二、探究影响压力作用效果的因素教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点探究一

压力的作用效果与压力大小关系4cm6cm35cm54cm实验结论：压力的作用效果与

有关。受力面积一定时，

越小，压力的作用效果越明显。压力大小压力二、探究影响压力作用效果的因素教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点探究二

压力的作用效果与受力面积关系实验结论：压力的作用效果与

有关。压力一定时，

越小，压力的作用效果越明显。受力面积受力面积4cm6cm45cm51cm三、压强教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点讨论

：压力大小不同，受力面积不同？压力的作用效果物体运动的快慢定义速度压强类比定义以已学的速度类比，降低压强比值定义的理解难度，建立新旧知识关联，助力压强概念的构建。教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点三、压强1.定义：物体所受的压力的大小与受力面积之比2.物理意义：表示压力作用效果的物理量3.公式：压强=压力受力面积S=Fp4.单位：N/m2

读作：牛每平方米专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为PaN/m2=1Pa1回顾课前教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点回顾课前，答疑解惑S=Fp回顾课前，答疑解惑，引发学生思考生活中还有哪些运用到压强的知识。总结增大或减小压强的方法教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点四、增大或减小压强的方法四、增大或减小压强的方法教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点增大压强减小压强

F

一定时，减小

S

S

一定时，增大

F减小

S

、同时增大

FF

一定时，增大

SS

一定时，减小

F增大

S

、同时减小

FS=Fp结合实例总结压强增减方法，具象化物理规律，深化对压强公式的理解，建立物理知识与生活的联系，提升知识应用能力。课堂练习教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点例1：水平桌面上放一本书，书所受的重力为

3N，与桌面的接触面积为

5×10-2m2，计算书对桌面的压强。解：因为在水平面上，所以书对桌面的压力等于它的重力，即：F＝G＝3N桌面的受力面积S＝5×10-2m2所以压强答：书对桌面的压强为60Pa。随堂练习教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点例2：下列生活实例中，属于增大压强的有_______________①书包的背带做得较宽

②铁路的钢轨铺在枕木上③滑雪板的面积较大④剪刀的刀刃做得很薄⑤注射器针头做很尖细

⑥用很细的钢丝切肥皂⑦选择较宽的扁担挑东西

⑧用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈④⑤⑥总结提升

增大压强减小压强增大压力减小受力面积减小压力增大受力面积探究压力作用的效果跟哪些因素有关压力压强压强的计算压强的增大与减小研究压力的作用效果教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点梳理本节课知识点，构建系统的知识框架，巩固核心内容，帮助学生形成完整的知识体系，提升知识梳理与归纳能力作业设计教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教学目标教学重难点1.估算自己双脚站立时对水平地面的压强？行走时和站立时对水平地面的压强一样吗？2.如图甲所示，将一块长木板放在水平桌面上，现用水平力F1向右边慢慢推动木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，推动木板过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力

f的变化情况是（）A.F和

f不变，p变大

B.F和

p不变，f变大C.F变小，p和

f均变大

D.F不变，p和