（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 第5课《守株待兔》(第二课时) 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

统编版小学语文教材三年级下册第二单元第五课第二课时守株待兔——本文选自《韩非子·五蠹》宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。gēngsònglěishìjìwéi守株待兔用自己话讲清楚这个寓言故事立足故事肆理解寓意讨论兔子撞死在树桩上这件事发生的几率是极小的，农夫却希望这样的事情天天发生，这是根本不现实的，所以笑话他。农夫为什么会被宋国人笑话呢？讨论我觉得农夫是一个_________的人。我的理由是__________________________________________。你觉得农夫是个怎样的人呢？读了《守株待兔》这篇寓言故事，你懂得了什么道理？寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。守株待兔这篇寓言故事是在讽刺妄想不劳而获的侥幸心理。有一次没有认真复习，居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用复习也能取得好成绩。有些人买彩票，偶尔中了一次奖之后，就寄希望于靠中奖过日子。生活中有没有像“农夫”这样的人呢？宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。拓展寓意守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。不懂得变通治理国家，是管理不好国家的，这些人都和守株待兔的农夫一样愚笨。也用来比喻死守经验，不知变通积累背诵伍链接阅读用古人的方式诵读宋人有耕者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑守株待兔阅读链接·《南辕北辙》从前有一个人，乘着马车在大马路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”他回答说：“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”他说：“没关系，我的马跑得快。”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。阅读链接·《南辕北辙》从前有一个人，乘着马车在大马路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”他回答说：“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”他说：“没关系，我的马跑得快。”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。小组交流：故事中的乘车人错在哪里？从故事中你收获了什么道理？该成语用来比喻行动和目的正好相反。含贬义。辕北辙南朗读比赛评价维度评价标准星级字音准确性读准所有字词，无错读、讹读现象。节奏与停顿结合文言文韵律和句意划分停顿，节奏快慢适配语境，无生硬停顿或不当连读。情感与语气把握农夫侥幸期待的心理，语气贴合故事情境，能传递出故事的讽刺意味。整体流畅度朗读全程通顺连贯，无重复、卡顿，完整呈现文本，具备一定感染力。课堂总结这个故事告诉我们