（新教材）2026年部编人教版三年级下册语文 第10课《石蜂》(第一课时) 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级下册教学课件2026年新版三年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、整体概览总篇数：28课

→27课（增4、删5）

单元结构：8个单元不变，原三、四单元对调

二、单元与课文变化（部编版）课文增删：新增4课《会摇尾巴的狼》

《石蜂》《胡萝卜先生的长胡子》《灰雀》《暴风雨来临之前》删除5课《陶罐和铁罐》《花钟》《宇宙的另一边》《剃头大师》《方帽子店》

课文迁移《海底世界》：七单元

→

三单元

三、板块与栏目优化1.口语交际新增：六单元《应该怎样安排座位》（公平表达、倾听）

替换：二单元《该不该实行班干部轮流制》→《劝告》（委婉表达）

2.语文园地：“交流平台”→“梳理与交流”（重归纳）

新增修改符号：对调、移动

，更新“日积月累”内容

3.习作：新增“初试身手”环节

习作单元：“习作例文”→“例文”，移至习作后（先写再借鉴）

统编版小学语文三年级下册第三单元·第10课MEGACHILE

SINENSIS——第一课时——蜂石——验证石蜂识途——自然观察室大任务一情境任务有一位法国的“昆虫迷”，他用一生观察昆虫，写下了著名的《昆虫记》，他就是法布尔。今天，让我们跟随他的脚步，化身“昆虫探究员”，一起走进昆虫的世界，探究石蜂的秘密。字词大通关活动一初读感知看到课题，你想知道关于石蜂的什么？石蜂石蜂长什么样子？石蜂有什么本领？初读感知自由朗读课文①标出自然段②圈画生字词③读准字音，读通句子了解石蜂石蜂体型中等至大型，身体颜色多为黑色或深褐色，带有金属光泽。其触角细长且多节，翅膀透明而宽大，飞行时显得轻盈而优雅。石蜂的口器发达，适合咀嚼和挖掘，这是它们建造巢穴的重要工具。了解作者让-亨利·卡西米尔·法布尔：（1823年——1915年）法国著名昆虫学家、文学家。他出生于法国南方阿韦龙省圣雷翁村的一户农民家中，从小就对昆虫世界充满了浓厚的兴趣。他的一生都致力于昆虫研究，在塞利尼昂的荒石园里，追逐一个个细微的昆虫身影，并乐此不疲，为我们揭开了昆虫世界的神秘面纱。了解作品《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。这部作品不仅是一部科学巨著，也是一部文学经典，被称为“昆虫的史诗”。它用生动、平实的语言描绘了众多昆虫的生活习性、本能、繁殖、死亡等，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，兼具学术性与艺术性。认读词语验证zhènɡ大概ɡài阻力zǔ无误wù逆风nì特殊shū梳理课文本文讲了一件什么事？法国著名昆虫学家

为了验证石蜂每次采蜜回家靠的不是

，做了一项实验。从实验结果中，他得出结论：

。法布尔记忆力石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力生字书写验yàn

证zhènɡ阻zǔ约yuē

括kuò检jiǎn

陌mò逆nì

误wù查chá

迷mí

书写指导yàn

左窄右宽。“马”竖向笔画取左斜势。“佥”撇捺舒展，点画均匀，底横稍长。书写指导jiǎn

“木”横画稍短，竖画正直。右部撇捺舒展开张，两点与撇间距大致相当；上下中心对齐。书写指导nì左下包围结构，内部部分紧凑上展下收，走之旁的平捺要一波三折，整体保持内外协调。识字游戏验证殊误阻约迷逆默读探秘行活动二找实验目的默读第1自然段，说一说法布尔要做什么实验？为什么要做这项实验？法布尔观察到石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，他认为石蜂不是靠记忆力辨认方向的，于是想做个实验验证一下。锦囊介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验目的”。找实验目的圈画关键词，概括本次实验的实验目的。石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力，我想做实验验证一下。实验目的：验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。得实验结论默读课文第6~7自然段，说一说此次实验的结果。这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。一点儿错误也没有准确无误得实验结论从这个实验结果中，法布尔得出了什么实验结论？石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的