二 加法数量关系 第一课时 课件 2025-2026学年三年级下册数学苏教版

苏教版（2024）三年级下册数学第2单元加法数量关系第1

课时加减法的意义和各部分间的关系请拿出笔和口算本，做好口算答题准备。托底口算训练（限时2分钟）400÷8=5017×2=34446×2=892335×2=670540÷9=60557×2=1114279×2=55876÷4=19520÷2=260224×3=672168×3=50495÷5=19500÷5=100113×2=22618×3=5484÷6=14480÷6=8054×3=16253×2=10672÷3=24460÷2=23045×6=27044×5=220513×3=1539440÷4=11036×5=18035×4=140492×2=984420÷7=6027×4=10826×3=78381×2=762（1）现在一共有多少个苹果？1.问题是什么？2.与这个问题相关的条件有哪些？3.怎样解决这个问题？为什么？这是问题条件1：原来有5个苹果条件2：又买来3个苹果怎样解决这个问题呢？可以在数轴上表示原来有5个苹果又买来3个苹果现在一共有8个苹果也可以这样想知道一部分和另一部分，求总数，用_______法。加5+3=8（个）（2）又买来多少个水果？与问题相关的条件有哪些？条件1：又买来3个苹果条件2：又买来4个梨你认为条件和问题有什么关联？很显然，应该这样做3+4=7（个）把两个数合并成一个数的运算叫作加法。其中，合并前的两个数都叫作加数，合并后的数叫作和。如果用字母a表示一个加数，b表示另一个加数，c表示和，上面的等式还可以写成：（1）现在一共有多少个苹果？把问题改成条件，并把原来的一个条件改成问题，编出两个用减法计算的实际问题。买来3个苹果后，现在一共有8个苹果。原来有多少个苹果？原来有5个苹果，又买来一些苹果后，现在一共有8个苹果。又买来了几个苹果？可以在数轴上这样表示很显然，可以这样列式计算8-3=5（个）8-5=3（个）看图说说为什么用减法计算。知道总数和一部分，要求另一部分，用减法计算。（2）又买来多少个水果？把问题改成条件，并把原来的一个条件改成问题，编出两个用减法计算的实际问题。买来梨和苹果一共7个，其中苹果有3个，梨有多少个？买来梨和苹果一共7个，其中梨有4个，苹果有多少个？可以用画图法帮助理解很显然，可以这样列式计算7-3=4（个）7-4=3（个）已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。减法是加法的逆运算。和—一个加数=另一个加数8-3=5在减法算式中的名称被减数—减数=差ba和—一个加数=另一个加数根据c-a=b,可知c-a=b被减数—差=减数根据c-a=b,可知a+b=c减数+差=被减数5+3=88-3=58-5=3（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）和一个加数另一个加数点相应的箭头差减数被减数被减数差减数和一个加数另一个加数减数差被减数-4242+469469画线段图更能帮助我们的理解根据线段图可列式（）+3=8（个）和-一个加数=另一个加数8-3=5（个）5答：买了5个梨。先把例2改编成一个用加法计算的实际问题，再解答。口述妈妈在水果店买了8个橘子和5个梨，一共买了多少个水果？8+5=13（个）口述列式计算答：一共买了13个水果。你还能改成一个加法计算的问题吗？妈妈在水果店买了5个梨，比买的橘子少3个。买了多少个橘子？（）-3=5（个）5+3=8（个）8答：买了8个橘子。差+减数=被减数学生板演解答186+94=280（人）答：全天一共有280人参观。口述改编的两个用减法计算的实际问题并列式计算。全天一共有280人参观，其中上午有186人。下午有多少人参观？280-186=94（人）全天一共有280人参观，其中下午有94人。上午有多少人参观？280-94=186（人）和-一个加数=另一个加数口答1610495学生板演249+387182验算287-38942513+8701016验算600-87315125-7694验算76+495112712-49366验算663+4921117竖着口答333000说说你的发现学生板演（）+16=66（人）66-16=50（人）答：参加跳绳比赛的男生有50人。学生板演()-16=50（人）50+16=66（人）答：参加短跑比赛