江苏省南通市南通中学2026届高一生物第二学期期末统考试题含解析

江苏省南通市南通中学2026届高一生物第二学期期末统考试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下图为生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解(①-④表示代谢过程)，下列有关说法正确的是A．乳酸菌细胞能同时进行②和④过程B．③和④过程都伴随能量的大量释放C．过程①和②所需要的酶位于线粒体D．②和③过程可在同一生物体内完成2．下列关于癌细胞的叙述，错误的是（）A．癌细胞具有无限增殖的能力B．细胞癌变可以由病毒感染引发C．原癌基因只存在于癌细胞中D．癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关3．同位素标记法是生物学常用的一种研究方法，下列相关叙述正确的是（）A．为洋葱根尖细胞提供含3H-尿嘧啶核糖核苷酸，只能在分生区细胞中检测到放射性B．给小麦植株供应14CO2，14C不会出现在线粒体中C．给豚鼠供应18O2，其呼出气体中不含有C18O2D．赫尔希和蔡斯用35S标记噬菌体的蛋白质时，标记元素在氨基酸的R基中4．噬菌体侵染细菌的实验证明A．RNA是遗传物质B．DNA是遗传物质C．蛋白质是遗传物质D．多糖是遗传物质5．科学家用放射性同位素32P和35S标记一个噬菌体去侵染未标记的大肠杆菌，结果产生了n个子代噬菌体。下列有关分析错误的是A．有2个子代噬菌体的DNA中含有32P B．噬菌体增殖需要大肠杆菌提供原料、酶等C．子代噬菌体的蛋白质分子中都含35S和32P D．子代噬菌体的DNA分子中都含有31P6．下列哪项不是孟德尔成功的原因A．选用豌豆作为实验材料 B．从多因子到单因子的研究方法C．应用统计学的方法 D．科学设计实验程序7．现有黄色、大粒和紫色、小粒两种玉米，要想获得紫色、大粒玉米品种，比较简单有效的育种方法是A．单倍体育种 B．杂交育种 C．诱变育种 D．多倍体育种8．（10分）如图图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重二、非选择题9．（10分）下图是表示某种生物的细胞内染色体及核DNA相对数量变化的曲线图。据此回答下面的问题。(注：图中横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期区域的大小和各个时期所需的时间不成比例)（1）图中代表核DNA相对数量变化的曲线是__________。（2）图中0~8时期表示细胞的__________分裂过程。8处发生的生理过程是__________，8-13表示细胞的__________分裂过程。（3）细胞内含有同源染色体的区间是__________和__________。（4）若生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞核中的DNA分子数在1~4时期为__________个。10．（14分）根据下图回答问题（1）图中A表示_________，D表示______。（2）该化合物是由________个氨基酸分子失去_________水分子而形成的，这种反应叫做_____________。（3）图中表示R基的字母是___________，表示肽键的字母是_____________。（4）图中有______个肽键，有_______个氨基和______个羧基。该化合物由______种氨基酸组成。化合物水解成氨基酸的过程中需要________个水分子。11．（14分）阅读以下材料，回答相关问题。有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“酸生长假说”（如下图所示）：生长素与受体结合，进入细胞，通过信号转导促进质子泵活化，把H+排到细胞壁，细胞壁pH下降，多糖链被破坏而变得松弛柔软，纤维素的纤丝松开，细胞的渗透压下降，细胞吸水，细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题：（1）无论是植物激素还是动物激素，作用于细胞的首要条件是____。（2）由图可知，生长素的运输特点是_。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是__。（4）又有学者提出了关于植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，__________________________________（请用已学知识完善该理论）。12．已知某地区蝗虫的抗药性（A）对不抗药性（a）为显性，如图表示该地区蝗虫进化的基本过程，图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节，请据图分析回答：（1）图中X、Y分别是______________________、___________________。（2）生物进化的基本单位是_____________________。该地区蝗虫的全部个体所含有的全部基因叫做该地区蝗虫的______________。（3）隔离是物种形成的必要条件，是指不同种群的个体在自然条件下基因不能________的现象，蝗虫新种产生必须要有______________。（4）该地区蝗虫群体中基因型AA的个体占20%，基因型aa的个体占50%。倘若经过人工喷洒农药，不抗药的蝗虫全部被杀灭，抗药的蝗虫自由交配一代后，子代中aa基因型频率为________，此时种群中A的基因频率为______________，经这种选择作用，该种群是否发生了进化？________________，原因是________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

根据题意和图示分析可知：过程①是有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，发生场所是细胞质基质；过程②是有氧呼吸的第二、三阶段，发生场所是线粒体；过程③无氧呼吸（酒精发酵）的第二阶段，发生场所是细胞质基质；过程④是无氧呼吸（乳酸发酵）的第二阶段，在细胞质基质进行。【详解】A、乳酸菌细胞只进行无氧呼吸（乳酸发酵），即进行①和④过程，A错误；B、③和④过程为无氧呼吸的第二阶段，没有能量的释放，B错误；C、过程①是有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，发生场所是细胞质基质，所需的酶位于细胞质基质，C错误；D、有氧呼吸（①②）和酒精发酵（①③）可在同一生物体内完成，例如酵母菌，D正确。故选D。理清有氧呼吸、厌氧呼吸的具体过程，以及二者之间的联系是解答本题的关键。2、C【解析】试题分析：A、癌细胞的主要特征是细胞分裂次数不受限制，能无限增殖，A正确；B、导致细胞癌变的致癌因子有物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，B正确；C、所有细胞中均有原癌基因，癌细胞中原癌基因突变为癌基因，C错误；D、癌细胞容易转移是因细胞表面糖蛋白减少，细胞间黏着性下降，D正确．故选：C．3、D【解析】

本题是对遗传信息的表达、植物的光合作用过程、细胞有氧呼吸过程和蛋白质的结构的综合性考查，梳理遗传信息表达过程和发生的场所、光合作用和有氧呼吸的具体过程及蛋白质的基本组成单位的特点，然后根据选项涉及的具体内容分析综合进行判断。【详解】A、尿嘧啶核糖核苷酸是RNA合成的原料，RNA的合成是DNA的转录过程，基因表达形成蛋白质包含转录和翻译过程，洋葱根尖细胞蛋白质的合成不仅仅发生在分生区细胞中，所以让洋葱根尖吸收含3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸，放射性不仅仅分布在分生区细胞中，A错误；B、CO2是植物光合作用的原料，给小麦供应14CO2，通过光合作用形成含有14C葡萄糖，含有14C葡萄糖经过糖酵解形成含有14C的丙酮酸，进入线粒体中进行有氧呼吸的第二、第三阶段，因此14C会出现在线粒体中，B错误；C、氧气参与有氧呼吸的第三阶段生成水，给豚鼠供应18O2，首先生成含有18O的水，含有18O的水可以参与有氧呼吸的第二阶段，与丙酮酸反应生成含有18O的二氧化碳，因此呼出气体中可能含有C18O2，C错误；D、根据氨基酸的结构简式是C2H4O2NR，氨基酸的元素组成是C、H、O、N，若存在其他元素，则在R基中，因此，若用35S标记噬菌体的蛋白质时，标记元素在氨基酸的R基中，D正确；故选D。关键：（1）蛋白质的合成几乎在所有的细胞中都要进行，DNA的合成只在能进行细胞增殖时才进行。（2）熟悉光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化，尤其要注意其中C和O两种元素在这两个过程中转移途径。（3）熟悉氨基酸的结构通式，明确每部分基团的元素组成。4、B【解析】噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，选B。【考点定位】噬菌体侵染细菌实验5、C【解析】

1、噬菌体是DNA病毒，由DNA和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中独立生存。2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。实验的结论：DNA是遗传物质。【详解】DNA复制是半保留复制，且DNA分子是双链结构，所以只有2个子代噬菌体的DNA中含有32P，A正确；噬菌体侵染时只有DNA分子进入细菌，所以增殖时需要大肠杆菌提供原料、酶等，B正确；由于蛋白质外壳不进入细菌，且合成子代噬菌体蛋白质的原料由细菌提供，所以子代噬菌体的蛋白质分子中只含32S，C错误；合成子代噬菌体DNA的原料由细菌提供，所以子代噬菌体的DNA分子中都含有31P，D正确；故选C。本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构特点；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在外面；掌握噬菌体侵染细菌实验过程、现象及结论。6、B【解析】

由题文和选项的描述可知：该题考查学生对孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验等相关知识的识记和理解能力。【详解】孟德尔实验获得成功的原因有：①正确地选用豌豆作为实验材料；②对相对性状遗传的研究，采用了由单因子（一对相对性状）到多因子（两对及两对以上相对性状）的研究方法；③应用统计学方法对实验结果进行分析；④科学地设计了实验程序：运用假说-演绎法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节)这一科学研究方法。综上分析，从多因子到单因子的研究方法不是孟德尔成功的原因，B正确，A、C、D均错误。7、B【解析】

单倍体育种过程中，花药的离体培养比较复杂，不容易成功，不是最简捷的方法，A错误；

杂交育种在子二代中直接选种，然后不断自交，是最简捷的方法，B正确；

人体诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有多方向性，需要处理大量的实验材料才有可能得到需要的类型，不是最简捷的方法，C错误；

多倍体育种需要用秋水仙素处理，且获得的不是二倍体紫色、大粒玉米品种，D错误。8、B【解析】

在最适宜的温度下，酶的活性最高。温度偏高或偏低,酶活性都会明显降低。当反应温度t2调到最适温度时，酶活性上升，A错误，B正确。温度过高，还会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活，0左右的低温虽然使酶的活性明显降低，但能使酶的空间结构保持稳定，在适宜的温度下酶的活性可以恢复，酶适于在低温下保存，故C，D错误。故选B.二、非选择题9、曲线A减数受精作用有丝0~48~1340【解析】

根据DNA和染色体在有丝分裂和减数分裂中的变化特点可知，曲线A为DNA的变化曲线，B为染色体的变化曲线。0〜8表示的是减数分裂；8处发生受精作用；8〜13表示的是有丝分裂。具体的时间段1〜2、2〜3、3〜4、4〜5、5〜6、6〜7、7〜8依次为减Ⅰ的前期、中期、后期、减Ⅱ的前期、中期、后期和末期；9〜10、10〜11、11〜12、12〜13依次为有丝分裂的前期、中期、后期和末期。【详解】（1）DNA在间期的S期复制，是逐渐加倍的过程，所以图中代表核DNA相对数量变化的是曲线A。

（2）分析曲线图可知，图中0～8时期染色体数目和DNA数目减半，所以该段表示细胞的减数分裂过程。8处发生的生理过程是染色体数目和核DNA数目从减半恢复正常，所以8处是受精作用，8～13表示形成受精卵之后，细胞进行有丝分裂的过程。

（3）在减数第二次分裂过程（４〜８）中，细胞内不含同源染色体，而有丝分裂和减数第一次分裂过程中细胞内存在同源染色体，所以图中细胞内含有同源染色体的区间是0〜4和8〜13。（４）1～4是减数第一次分裂过程，这一阶段DNA已完成复制，但细胞还没有分裂，因此，核DNA数是染色体数的两倍，由于生物体细胞中染色体数为20条，所以一个细胞核中的DNA分子数在1～4时期为40个。​本题考查细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点、受精作用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。10、（1）氨基羧基（2）32脱水缩合（3）BCGEF（4）212（5）2（6）2【解析】A表示氨基，B、C、G表示R基或侧链基团，E、F表示肽键，D表示豢羧基，图中共有3氨基酸，形成2个肽键，失去了2分子的水。11、(1)被细胞识别和接受(2)单向运输（或形态学上端向形态学下端极性运输）(3)质膜上的质子泵主动转运(4)基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和细胞壁的合成提供原料【解析】试题分析：（1）植物激素和动物激素都是信号分子，作用于细胞的首要条件是能被细胞识别和接受。（2）由图可知，生长素只能由形态学上端向形态学下端极性运输。（3）据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是质膜上的质子泵；由材料信息及图示推知：细胞吸收生长素的方式是主动转运。（4）植物生长素（IAA）促进生长的“基因活化学说”：生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后，激活细胞内的信使，并将信息转导至细胞核内，使处于抑制状态的基因解除阻遏，基因开始转录和翻译，合成新的mRNA和蛋白质，为细胞质和细胞壁的合成提供原料。考点：本题考查生长素的作用原理及相关理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；从题目所给的图形中获取有效信息的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。12、突变和基因重组（可遗传的变异）自然选择种群基因库（自由）交流生殖隔离9