新版苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》复习教案

新版苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》复习教案一、复习内容本单元主要内容包括：100以内数的数数、数的组成、数位的认识（个位、十位、百位的初步感知）、数的读写、数的大小比较以及数在生活中的简单应用。二、复习目标1.知识与技能：*使学生能熟练地一个一个、两个两个、五个五个、十个十个地数出100以内的数，特别是能准确数出接近整十数的数（如：二十七、五十九后面是多少）。*使学生进一步理解100以内数的组成，知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，能准确说出一个数的个位和十位上的数字所表示的意义。*使学生能正确、熟练地读写100以内的数（包括整十数和几十几），理解数位的意义，知道个位和十位的名称与位置。*使学生能比较100以内数的大小，会用“>”、“<”或“=”表示两个数的大小关系，并能结合具体情境进行简单的估计和判断。*初步感受数与生活的联系，能用100以内的数描述生活中的事物，并进行简单的交流。2.过程与方法：*通过回顾、梳理、练习等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验知识的内在联系。*鼓励学生通过动手操作（如摆小棒、拨计数器）、合作交流等方式，巩固所学知识，提高解决问题的能力。*培养学生观察、比较、归纳和概括的能力。3.情感态度与价值观：*在复习活动中，激发学生学习数学的兴趣，培养学习数学的自信心。*培养学生认真、细致的学习习惯和合作互助的精神。*感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。三、复习重难点1.复习重点：*100以内数的组成。*100以内数的读写。*100以内数的大小比较。2.复习难点：*数数过程中，当数到接近整十数时，下一个数是多少（即“拐弯数”）。*数的组成的灵活运用（如根据组成描述写出数字，或根据数字描述组成）。*理解数位的意义，特别是不同数位上数字的不同含义。四、复习准备*教师：PPT课件（包含情境图、练习题、知识梳理图等）、计数器、小棒、数字卡片、口算卡片（20以内加减法，可选）。*学生：学具盒（小棒、计数器）、练习本、铅笔、橡皮。五、复习过程（一）创设情境，激发兴趣，导入复习1.谈话引入：师：小朋友们，我们已经学完了第三单元《认识100以内的数》。今天，我们就一起来当一回“小小整理员”，把这个单元学到的知识好好梳理一下，看看谁整理得最清楚，记得最牢固，好不好？师：在这个单元里，我们认识了好多“数字朋友”，它们都住在一个叫“数学王国”的地方。今天我们就一起去数学王国闯关，看看谁能顺利通关，拿到智慧星！2.回顾主要知识点：师：回忆一下，在这个单元里，我们都和哪些“数字朋友”打过交道？我们学会了关于它们的哪些知识呢？（引导学生自由发言，教师根据学生回答，简要板书关键词：数数、组成、数位、读写、大小比较……）（二）分块梳理，巩固深化第一关：数数小能手——巩固数数与数的组成1.数数练习：*一个一个数：从36数到52；从78数到93。（强调拐弯数：如39后面是40，79后面是80等）*两个两个数：从12数到30；从66数到88。*五个五个数：从5数到50；从25数到75。*十个十个数：从10数到100；从100倒着数到0。*提问：谁能说说，我们在数数的时候，要注意什么？（当数到几十九的时候，下一个数就是比几十多1个十的整十数。）*抢答：一个一个数，59后面是（）；89前面是（）；十个十个地数，30前面是（），60后面是（）。2.数的组成：*摆一摆，说一说：师：请小朋友们用小棒摆出45。（学生操作）师：45是由（）个十和（）个一组成的？（指名回答，并请学生上台演示：4捆小棒是4个十，5根小棒是5个一）师：谁能用计数器拨出67？（学生操作）师：67的十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。*填一填：*7个十和8个一合起来是（）。*90里面有（）个十；100里面有（）个十，或者（）个一。*一个数，个位上是3，十位上是9，这个数是（）。*63的“6”在（）位上，表示（）个（）；“3”在（）位上，表示（）个（）。*（）个十和（）个一组成56。第二关：读写小专家——巩固数的读写1.数位顺序：师：我们在写数和读数的时候，要用到数位。还记得数位的顺序吗？（从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。）（教师在黑板上画出数位顺序表）2.读数和写数：*看图写数，读数：（出示计数器图或小棒图，如：十位4颗珠，个位7颗珠）师：这个数是多少？怎么写？怎么读？（写作：47，读作：四十七）强调：读数和写数，都要从高位起。写数时，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几，个位上一个也没有就写0占位。读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上的0不读。*练习：*写出下面各数：五十八（）九十（）七十三（）一百（）*读出下面各数：34（）60（）89（）100（）*判断对错，并改正：*5个十和3个一组成的数是53。（）*80读作：八零。（）改正：（）*七十四写作：704。（）改正：（）*个位上是6，十位上是2的数是62。（）改正：（）第三关：大小比较我能行——巩固数的大小比较1.方法回顾：师：我们学过哪些比较两个数大小的方法？（根据数的顺序比较；根据数的组成比较；用计数器拨一拨比较）师：比较两个数的大小时，如果位数不同，位数多的数就（）；如果位数相同，先比较（）位上的数，十位上的数大的那个数就（）；如果十位上的数相同，再比较（）位上的数，个位上的数大的那个数就（）。2.比较大小练习：*在○里填上“>”、“<”或“=”。38○4056○5379○97100○9960○688○8830+9○4076-6○70*圈一圈：比50大的数：346750824991比70小的数：657280596999*排排队：把下列各数按从小到大的顺序排列起来：29586394270（）<（）<（）<（）<（）<（）*思考题：一个两位数，十位上的数字是5，这个数可能是（），其中最大的是（），最小的是（）。一个两位数，个位上的数字是8，这个数可能是（），其中最大的是（），最小的是（）。第四关：生活中的数——拓展应用1.估一估，数一数：出示一些实物图片（如一堆小棒、一篮苹果等），让学生先估一估大约有多少，再实际数一数。师：我们在估计的时候，可以先看看有几个十，再看看有几个一，合起来大约是多少。2.解决问题：*小红有28颗糖，小明有35颗糖，谁的糖多？多多少颗？（只比较多少，不计算差值，为后续学习做铺垫）*一年级（1）班有42人，一年级（2）班有39人，哪个班的人数少一些？*妈妈的年龄是三十多岁，爸爸的年龄是四十多岁，谁的年龄大？（三）综合练习，查漏补缺1.填空题：*86是由（）个十和（）个一组成的。*一个数，十位上是7，个位上是0，这个数是（），读作（）。*和69相邻的两个数是（）和（）。*比45多5的数是（），比70少1的数是（）。*在32、64、29、76、50、81中，最大的数是（），最小的数是（），把它们按从大到小的顺序排列：（）>（）>（）>（）>（）>（）。2.判断题：*33中的两个“3”表示的意义相同。（）*读数和写数都从个位起。（）*最大的两位数是99，最小的两位数是10。（）*56后面第4个数是60。（）3.选择题：*由5个一和9个十组成的数是（）。A.59B.95C.905*下面哪个数最接近80？（）A.78B.85C.90*一个数，个位上是9，十位上的数字比个位小3，这个数是（）。A.39B.69C.96（四）课堂总结，回顾提升1.师：今天我们一起对《认识100以内的数》这一单元进行了复习，你有哪些新的收获？或者哪些地方你觉得自己做得特别棒？还有哪些地方需要再努力？2.鼓励与表扬：对在复习过程中表现积极、回答问题准确、作业完成优秀的学生给予表扬。3.强调：100以内的数在我们生活中用处可大了，希望小朋友们能继续努力，和这些数字朋友友好相处，用它们解决更多生活中的问题。（五）分层作业，巩固延伸1.基础作业（必做）：*完成教材对应复习页的练习题。*回家后，和爸爸妈妈一起玩“数数游戏”（可以选择不同的数数方法）。2.拓展作业（选做）：*找找家里哪些物品的数量可以用100以内的数来表示，并记录下来。*想一想：一个两位数，十位和个位上的数字之和是10，这样的两位数有哪些？（如19、28……）六、板书设计第三单元《认识100以内的数》复习数位顺序表（从右边起）：第三位第二位第一位百位十位个位知识梳理：1.数数：一个一个、两个两个、五个五个、十个十个（注意拐弯数）2.数的组成：（）个十和（）个一→如：45是4个十和5个一3.数的读写：从高位起*写作：数字（哪一位上一个也没有，用0占位）*读作：汉字（末尾的0不读）4.数的大小比较：*位数多的数大。*位数相同，先比十位，十位大的数大；十位相同，再比个位。例题/关键点：*39后面是（40），79前面是（78）*56读作：五