苏教版科学五年级下册第二单元《海豚与声呐》教学设计

年级五年级单元内容第二单元《仿生》课题第7课海豚与声呐教材分析本课关注的是仿生学中的一个典型案例：海豚与声呐，即科学家从海豚在海里游动和捕食的行为得到启发，发明了声呐。如果说蛋壳与薄壳结构是结构上的相似，那么，海豚与声呐则是工作原理上的相似。本课教学内容分三部分。第一部分，通过了解科学家所做的海豚游动的实验，知道海豚游动和捕食时离不开嘴巴和耳朵。第二部分，做模拟海豚游动和捕食的游戏，感受海豚利用嘴巴和耳朵捕食的情况，了解海豚游动躲避障碍物和捕食的过程。第三部分，通过阅读了解海豚探路的原理，以及声呐、B超、雷达的工作原理。说明海豚、声呐、B超利用的是回声定位，而雷达利用的是无线电波的反射来发现目标、跟踪目标，它们的原理相同。学情分析经过前课的学习,学生已经初步建立了仿生的概念,了解仿生与仿生物品之间的联系,并了解人类可以通过模仿自然界生物的结构而制造仿生物品。对于海豚这种生物,学生比较喜欢，很大一部分学生认为海豚是依靠人类听得到的它的“叫声”进行游行和捕食，对回声定位并不了解。教学目标1.知道什么是超声波，了解超声波回声定位和无线电波反射定位的原理。2.通过阅读和对比，发现海豚探路、声呐、B超、雷达的工作原理。3.在“海豚捉鱼”的游戏活动中，进一步认识模拟活动的特点。4.分工合作，提升团队合作意识。教学重难点重点：了解海豚活动以及捕食的工作原理。难点：团队合作，完成游戏教学准备演示材料：小鱼头饰、海豚头饰等。分组材料：小鱼头饰、海豚头饰等。教学过程一、聚集问题模块1：海豚游动的实验1.提问：在哪见过海豚？海豚在做什么？2.观看视频：聪明、优雅、顽皮，海豚成为人们最喜爱的动物。然而，谁会想到生活在海洋里的海豚却被称为“天生杀手”。3.其中有什么奥秘？揭示课题。二、自主探究1.科学家研究海豚探路秘密的实验。人们在水池里插上金属棒，海豚游动时绝不会碰到；即使被蒙上眼睛，照样畅游无阻，还能准确捕捉猎物。这说明了什么？明确：海豚探路不是依靠视觉。2.生物学家诺里斯发现，把海豚的前额蒙住，它在水下就像瞎子一样，到处乱撞。说明海豚探路与前额有关。模块2：模拟海豚游动和捕食的游戏3.模仿海豚用嘴巴和耳朵相配合捕捉小鱼（1）材料准备：小鱼头饰、海豚头饰。（2）游戏规则①在一块空地上画一个大圈，4-5人一组，一人蒙上眼睛扮演海豚，其余同学扮演小鱼。②“海豚”一边快速移动一边说“小鱼”，“小鱼”们只能在圈内脚跟碰脚尖地移动，并且都要发声回应。③“海豚”捉到“小鱼”后，互换角色，继续游戏。（3）温馨提示①“小鱼”只能缓慢移动，不能移动太快。②游戏中不能疯闹，不能乱讲话。（4）讨论：游戏中各种角色在模拟什么？蒙上扮演海豚同学的眼睛：在海中游动的海豚扮演海豚的同学说“小鱼”：海豚发出超声波扮演“小鱼”的同学发出回应声：反射回的超声波快速移动和慢速移动：海豚与小鱼的游动速度差别（5）游戏结论：海豚在水里能够发出一种人耳听不见的声波，声波遇到物体后会反射回来，被海豚的耳朵接收，海豚就能确定物体的形状、大小和位置。这种方法叫回声定位。4.知识卡：物体振动的越越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低。人耳能听到的声音频率是20--20000赫兹,高于20000赫兹的声波叫超声波,低于20赫兹的声波叫次声波。三、海豚探路与仿生物品模块3：了解海豚探路的原理1.根据回声定位原理，科学家发明了声呐。现在，声呐已被广泛应用于各种舰艇、水下作业及渔业勘测等。介绍：潜艇的声呐、B超诊断仪、雷达。2.知识卡：超声波是频率超过20000HZ的声波，声波是由空气振动产生的。因其方向性很好，常用作探测工具。电磁波是由电磁感应产生的能量波。常作为信息载体，如手机信号。3.画出声呐、B超诊断仪和雷达的工作原理示意图。4.声呐、B超、雷达的工作原理和海豚