部编版道德与法治二年级下册《实现梦想从现在做起》第2课时教学设计

部编版道德与法治二年级下册《实现梦想从现在做起》第2课时教学设计第2课时我的“圆梦”行动

教案设计教材分析本次教学内容出自二年级下册道德与法治教材，聚焦学生的自我成长与未来规划。教材通过“圆梦行动”的主题，引导学生回顾过去一年的进步，学会肯定自己；同时立足当下展望未来，制定切实可行的行动计划。内容贴合二年级学生的生活实际，将道德教育与生活实践紧密结合，注重培养学生的自我反思能力与积极向上的生活态度，是落实核心素养、促进学生健全人格发展的重要载体。学情分析二年级学生正处于自我意识快速发展的阶段，已经具备一定的自我评价能力，但反思深度和规划能力尚显不足。他们渴望得到认可与鼓励，对未来充满好奇，不过在制定目标和行动方案时，往往缺乏系统性和持续性。因此，教学中需要以生动有趣的活动为载体，引导学生在回顾成功中建立自信，在畅想未来中明确方向，逐步培养积极的生活态度和初步的规划能力。核心素养分析1.

政治认同：通过感受个人成长与集体进步的联系，培养学生对美好未来的向往，增强为实现目标而努力的信念。2.

道德修养：引导学生在回顾与展望中，懂得珍惜进步、勇于挑战自我，养成积极进取、自立自强的道德品质。3.

法治观念：本节课暂不涉及直接的法治内容，将通过规则意识渗透，引导学生理解行动计划的“自我约束”性，为后续法治观念培养奠定基础。4.

健全人格：帮助学生建立积极的自我认知，学会自我肯定与激励，培养乐观向上、勇于挑战的心理品质。5.

责任意识：让学生明白实现梦想需要付诸行动，增强对自己成长负责的意识，学会规划并践行个人发展目标。教学重点1.

引导学生回顾并分享过去一年的进步与收获，学会自我肯定。2.

帮助学生畅想未来，制定具体、可操作的个人行动计划。教学难点1.启发学生将抽象的“梦想”转化为具体、可执行的行动步骤。2.培养学生坚持践行计划的决心与行动力。教具准备1.

多媒体课件（包含教材图片、学生成长照片集锦、励志动画视频《小蚂蚁的大梦想》）2.

“未来奖状”卡片（空白模板，供学生设计）3.

“我的行动计划”彩色模板纸4.

希沃白板互动游戏（包含选择题、判断题题库）5.

小红花贴纸（用于课堂激励）教学过程教学环节教师活动、学生活动和设计意图一、导入新课（一）新知导入：“夸夸我的小进步”（5分钟）1.

教师开场：“小朋友们，老师最近发现咱们班好多同学都变厉害啦！比如XX同学上课坐得更端正了，XX同学会主动帮老师擦黑板了。谁也来说说，这一年里，你觉得自己哪里进步了呀？”2.

学生分享：邀请3-4名学生上台分享自己在学习、生活、交友等方面的小进步，教师及时用“你真棒！”“这个进步太了不起了！”等语言给予肯定，并赠送小红花贴纸。3.

过渡引导：“哇，原来大家都悄悄变优秀了！这些进步都是我们努力换来的‘小成就’。今天，我们就一起开展一场‘圆梦行动’，给过去的自己发个奖，再给未来的自己定个小目标，好不好？”设计意图：从学生的真实生活切入，通过分享进步激发积极情绪，营造轻松愉悦的课堂氛围，自然引入“圆梦行动”主题，为后续教学做好情感铺垫。二、讲授新课活动一：“我的光荣颁奖礼”（10分钟）1.

教师提问：“刚才大家说了好多进步，要是给这些进步发个奖状，你想给自己颁个什么奖呢？比如上课认真听讲的同学，可以颁‘课堂小明星奖’；爱帮妈妈做家务的同学，可以颁‘家务小能手奖’。”2.

小组讨论：学生以4人小组为单位，互相交流自己想获得的奖项，并说说理由。教师巡视指导，鼓励学生用具体事例说明获奖原因。3.

集体展示：每组推选1名代表上台，展示自己设计的“专属奖状”（如“作业工整奖”“跑步小健将奖”等），并分享获奖背后的故事。教师结合教材中“上课认真听讲奖”“家务小能手奖”的示例，引导学生发现自己的闪光点。4.

播放视频：播放动画视频《小蚂蚁的大梦想》，讲述小蚂蚁通过每天搬运一粒米，最终储备过冬粮食的故事。教师提问：“小蚂蚁的梦想是怎么实现的？这告诉我们什么道理呀？”（引导学生明白“进步源于坚持，小努力成就大梦想”）设计意图：通过“设计奖状”的活动，让学生在回顾中强化自我认同，提升自信心；动画视频则以生动的方式渗透“坚持努力”的重要性，为后续制定行动计划埋下伏笔。活动二：“我的未来小目标”（12分钟）1.

启发思考：“我们已经给过去的自己发了奖，那未来的一年，你还想变得更厉害吗？比如教材里的小朋友想设‘未来健身奖’‘未来勇敢奖’，你想给自己定个什么‘未来奖’呢？”2.

小组合作：学生再次分组，讨论自己的“未来奖”名称，并思考为了获得这个奖，需要做哪些具体行动。教师引导学生将目标细化，例如“未来健身奖”可以拆解为“每天跳绳100下”“每周踢足球2次”等。3.

填写计划：学生领取“我的行动计划”模板纸，写下自己的“未来奖”名称和具体行动步骤。教师巡视指导，帮助学生修正过于空泛的目标（如将“变勇敢”细化为“上课主动举手发言1次/天”“敢和陌生人打招呼”）。4.

榜样示范：展示教材中“三年级行动计划”的示例，教师解读：“这些计划都是具体可做的，比如‘坚持体育锻炼’可以变成‘每天早上跑步10分钟’。大家的计划也要像这样，能让我们一步步变成更棒的自己！”设计意图：从“回顾过去”转向“展望未来”，通过小组合作和模板填写，引导学生将抽象的梦想转化为具体行动，培养规划能力和责任意识，落实“健全人格”与“责任意识”的素养目标。活动三：“圆梦大闯关”希沃互动游戏（8分钟）1.

游戏规则：将学生分为4组，通过希沃白板开展“圆梦知识大闯关”，包含选择题和判断题，答对一题得1分，答错不扣分。2.

题目示例：选择题1：下列哪个是“未来勇敢奖”的具体行动？（A.

不敢上台发言

B.

主动和新同学打招呼

C.

遇到困难就哭）选择题2：制定行动计划时，我们应该（A.

定很难的目标

B.

定具体能做的小事

C.

只说不做）判断题1：只要有梦想，不用行动也能实现。（×）判断题2：每天进步一点点，就能离梦想更近一步。（√）3.

总结点评：游戏结束后，教师公布小组得分，表扬表现优秀的小组，并结合题目再次强调“行动成就梦想”的核心观点。设计意图：通过互动游戏巩固课堂知识，激发学生的竞争意识和参与热情，让学生在轻松有趣的氛围中深化对“圆梦行动”的理解，同时提升课堂的活跃度和实效性。三、课堂练习1.

选择题（1）下列属于“进步表现”的是（

）A.

上课睡觉

B.

按时完成作业

C.

欺负同学答案：B（2）制定“未来奖”的行动计划时，应该（

）A.

定不切实际的目标

B.

具体可操作

C.

只说不做答案：B（3）“不积小流，无以成江海”告诉我们（

）A.

梦想不用行动

B.

积累小行动能实现大梦想

C.

行动没用答案：B2.

判断题（1）获得“未来健身奖”需要坚持锻炼。（

）答案：√（2）只要有梦想，不用努力也能成功。（

）答案：×（3）每天进步一点点，就能离梦想更近。（

）答案：√作业形式：课后利用希沃游戏平台完成题目，家长可参与亲子答题，增强互动性。四、课堂小结“小朋友们，今天我们一起回顾了过去的小进步，给自己颁了奖，还为未来定了满满的行动计划。老师相信，只要我们每天照着计划做一点点，就像小蚂蚁搬米粒一样，总有一天能实现自己的梦想！记住哦，‘不积跬步，无以至千里’，小小的行动，能带来大大的改变。让我们从明天开始，做行动的小巨人，向着梦想出发吧！”板书设计

我的“圆梦”行动

（过去）

（未来）

我的光荣颁奖礼

→

我的未来小目标

✅肯定进步

��制定计划

↓

↓

建立自信心

行动成就梦想教学反思本次教学以“圆梦行动”为主线，通过“回顾进步—展望未来—游戏巩固”的环节设计