2025-2026学年三年级数字u6教学设计

2025-2026学年三年级数字u6教学设计教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图核心素养目标二、核心素养目标培养数感，能认读100以内数字，理解数字意义；发展运算能力，掌握20以内加减法，解决简单实际问题；增强应用意识，结合生活场景（如购物、计数）运用数字知识；提升信息意识，通过课本情境图获取数字信息并简单分析。重点难点及解决办法重点：100以内数的读写及意义理解（课本P28-29情境图）；20以内加减法应用（课本P32例题）。

难点：数位概念理解（个位/十位）；进位加法与退位减法（课本P35练习）。

解决：用计数器和小棒模型突破数位难点；设计购物、分物等生活情境强化加减法应用；通过课本P37游戏化练习巩固算法。教学方法与手段1.教学方法：讲授法（数位概念）、讨论法（小组合作解决加减法问题）、实验法（小棒操作理解进位退位）。

2.教学手段：课本配套数字动画演示数位关系；互动软件生成个性化练习；实物教具（计数器、数字卡片）强化直观感知。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过故事情境导入，“同学们，今天我们要学习数字的魔法。想象你去超市买水果，苹果每个3元，你买了5个，一共花了多少钱？”结合课本P28-29情境图，激发兴趣。

-回顾旧知：快速复习100以内数的读写，“谁能读出课本P29的数字42？它表示几个十和几个一？”学生齐读，巩固旧知。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解数位概念，“个位表示几个一，十位表示几个十。例如，数字56，5在十位，表示5个十；6在个位，表示6个一。”结合课本P28-29图示。

-举例说明：用课本P32例题，“计算18+5，先算个位8+5=13，写3进1，再算十位1+1=2，得23。”板书演示。

-互动探究：分组讨论，用小棒操作，“每组用小棒摆出18和5，合并后观察进位过程。”学生动手操作，教师巡视引导。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：完成课本P35练习，“独立做加减法题，如27+8=?35-9=?”动手计算，应用知识。

-教师指导：巡视指导，“遇到困难时，用计数器验证答案。”及时帮助错误学生，强化理解。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《数字王国历险记》绘本，通过故事呈现100以内数字的组成与读写，对应课本P28-29数位概念；

（2）生活实物资源：超市价签（如12元、25元）、公交站牌数字（如103路、502路），强化数字在生活中的应用；

（3）教具资源：计数器、数字卡片、十格阵板，支持动手操作理解进位加法（课本P32）与退位减法（课本P35）；

（4）《数学游戏册》：包含“数字接龙”“购物小达人”等游戏，匹配课本P37练习，巩固加减法计算。

2.拓展建议：

（1）每日记录：观察家庭生活中的数字（如电梯楼层、钟表时间），用“几个十和几个一”描述（如“20是2个十”）；

（2）亲子活动：和家长玩“猜数字”游戏（如“比30大，比40小，个位是5”），深化数位理解；

（3）实践操作：用小棒摆出课本P32例题中的算式（如18+5），合并小棒直观感受进位过程；

（4）阅读延伸：阅读《数字的故事》，了解数字的起源，结合课本P28情境图增强学习兴趣。板书设计①数位概念：重点词“个位”、“十位”；句子“数字42，4在十位表示4个十，2在个位表示2个一。”

②加减法运算：重点词“进位加法”、“退位减法”；句子“计算18+5：先算个位8+5=13，写3进1，再算十位1+1=2，得23。”

③实际应用：重点词“购物”、“计数”；句子“用数字解决生活问题，如买3个苹果每个4元，总价12元。”教学评价1.课堂评价：

①提问：针对课本P28-29数位概念，随机抽查学生读数（如56、73）并解释数位意义；

②观察：记录学生操作小棒完成课本P32例题（18+5）时的进位过程是否规范；

③测试：当堂完成课本P35练习题（如27+8、35-9），统计正确率，重点分析进位退位错误类型。

2.作业评价：

①批改：对课本P37练习册作业逐题批注，标注进位加法（如45+7）和退位减法（如62-9）的竖式计算错误；

②反馈：在作业本上用“√”标注正确步骤，“？”提示错误点，如“个位8+5=13，进位后十位需加1”；

③鼓励：对连续进步学生画星星奖励，对典型错误归类整理，下节课前用3分钟针对性讲解。教学反思与总结教学反思：这节课用小棒和计数器讲数位概念时，孩子们摆得挺认真，但个别孩子还是把“56”的“5”当成5个一。下次得多举课本P28的电梯楼层例子，让数字和实物挂钩更紧。小组讨论加减法时，有些孩子急着抢答，得训练他们轮流说。作业里进位加法错误多，下节课得用课本P32的例题再带他们拆步骤算一遍。

教学总结：大部分孩子能认读100以内的数，也能用小棒摆出课本P35的加减法题，特别是平时不爱发言的小明，这次主动分享了他的购物计算。不过退位减法还是难点，比如“35-9”总有孩子忘记借位。以后要多设计“分糖果”这样的生活情境，把课本知识揉进去。下节课前得把易错题整理成小卡片，每天练两道，慢慢啃下这块硬骨头。典型例题讲解1.数位组成：数字78中，7在（十）位，表示（7个十）；8在（个）位，表示（8个一）。答案：十，7个十；个，8个一。

2.乘法应用：每个苹果3元，买5个一共需要多少元？算式：3×5=15（元）。答案：15元。

3.进位加法：18+5=？计算过程：个位8+5=13，写3进1；十位1+1=2，得23。答案：23