13 美丽的海南岛教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动第2册人教版

PAGE1PAGE213美丽的海南岛教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动第2册人教版课题13美丽的海南岛教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动第2册人教版课程基本信息1.课程名称：美丽的海南岛

2.教学年级和班级：小学四年级1班

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践能力。通过学习海南岛的自然风光和风土人情，学生能够提高对自然环境的欣赏能力，增强文化自信，同时，通过实践活动，学生将提升动手操作能力和团队协作精神，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析小学四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然和地理知识充满兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的地理常识，对祖国的不同省份有所了解。然而，对于海南岛这样具有特殊地理位置和文化特色的地区，学生的了解可能相对有限。

在能力方面，学生具备基本的观察、描述和表达的能力，能够通过图片和文字进行简单的信息提取。但在分析问题和解决问题的能力上，学生的水平参差不齐，部分学生可能需要教师更多的引导和帮助。

素质方面，学生的自主学习和合作学习能力有待提高。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在参与实践活动时，可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。

本课程的学习将对学生的知识体系进行拓展，通过了解海南岛的自然景观和人文特色，有助于学生形成正确的自然观和人文观。同时，实践活动将锻炼学生的动手能力和团队协作精神，对于培养学生的综合素质具有重要意义。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计适合的教学活动，激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑、打印机。

2.课程平台：人教版小学综合实践活动网络平台，用于辅助教学资源下载和学生互动。

3.信息化资源：海南岛风光图片、视频资料、相关地理知识PPT课件。

4.教学手段：实物教具（如海南特色工艺品、地图模型）、学生活动记录表、小组讨论记录本。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海南岛的美丽风景图片，引导学生谈论自己对这些图片的感受，从而激发学生对海南岛的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于地理知识的掌握情况，如“你们知道我们国家有哪些省份？”，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解海南岛的位置、地形、气候、资源等特点，通过地图和图片展示海南岛的美丽风光。

-举例说明：以海南岛的椰子树、海滩、热带雨林等为例，帮助学生理解海南岛的自然环境和文化特色。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的海南岛知识，并鼓励学生提出问题。

3.活动实践（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，利用提供的资料和教具，制作海南岛的旅游攻略，包括景点介绍、美食推荐等。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生更好地完成活动。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，进行“小小导游”角色扮演，向其他同学介绍海南岛。

-教师指导：鼓励学生积极参与，关注学生的表达能力和团队合作精神。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行梳理，强调海南岛的自然景观和人文特色。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自己的审美能力和文化素养。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成“小小导游”角色扮演活动，将海南岛的介绍制作成PPT或手抄报。

-教师要求：要求学生结合本节课所学，充分发挥创意，展示自己的成果。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。

-学生自评：引导学生对自己的学习情况进行反思，提高自我评价能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-海南岛的历史文化：介绍海南岛的历史沿革、著名历史人物和事件，如海南岛的开发历史、海南起义等。

-海南岛的民俗风情：探讨海南岛的民间艺术、传统节日、特色美食等，如海南岛的三八妇女节、椰子节等。

-海南岛的生态保护：介绍海南岛的生态环境、生物多样性保护措施，如海南岛的保护区、濒危物种等。

-海南岛的经济发展：分析海南岛的产业结构、经济发展特点，如海南岛的旅游业、热带农业等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《海南岛的故事》、《海南风情录》等书籍，深入了解海南岛的历史文化。

-观看纪录片：推荐观看《海南岛》等纪录片，直观感受海南岛的美丽风光和风土人情。

-参观博物馆：组织学生参观海南省博物馆，了解海南岛的历史文化和自然资源。

-开展社会调查：引导学生以小组为单位，进行关于海南岛生态环境、经济发展等方面的社会调查。

-举办主题班会：以“我心中的海南岛”为主题，举办班会活动，让学生分享自己对海南岛的印象和感受。

-创作艺术作品：鼓励学生以海南岛为题材，创作绘画、摄影、诗歌等艺术作品，表达对海南岛的热爱。

-组织户外实践活动：组织学生参观海南岛的自然保护区，进行实地考察，增强学生的环保意识。

-开展跨学科学习：结合语文、历史、地理等学科知识，进行综合性的学习活动，提高学生的综合素质。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。

1.课堂提问：

-通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们的思考过程。

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的见解。

-对学生的回答进行即时评价，肯定正确答案，引导错误答案的修正。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等。

-通过小组合作活动，观察学生的团队协作能力和沟通能力。

-对学生的行为习惯进行评价，如课堂纪律、尊重他人等。

3.实时测试：

-在课堂上进行小测验，快速评估学生对知识点的掌握情况。

-设计简单的选择题、判断题或填空题，让学生在规定时间内完成。

-根据测试结果，调整教学进度和难度，确保教学内容的适宜性。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创新性和准确性。

-通过作业反馈，帮助学生识别自己的不足，并提供改进建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考过程，培养他们的批判性思维。

5.学生自评和互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-组织学生互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时也能发现自己的不足。

-通过自评和互评，提高学生的自我认知能力和团队协作能力。板书设计①本文重点知识点：

-海南岛的位置和地理特征

-海南岛的气候类型和特点

-海南岛的自然景观和人文资源

②关键词：

-地理位置关键词：南海、海南岛、热带

-气候类型关键词：热带季风气候、高温多雨

-景观资源关键词：椰林、海滩、热带雨林

-人文资源关键词：椰子文化、黎族文化、三亚市

③语句：

-“海南岛位于中国最南端，是一个充满魅力的热带岛屿。”

-“海南岛属于热带季风气候，全年高温多雨，四季如夏。”

-“海南岛拥有丰富的自然景观和人文资源，如椰子树、海滩、黎族文化等。”课后作业1.作业内容：请学生描述一下海南岛的自然风光，包括你最喜欢的景点和原因。

答案示例：我最喜欢海南岛的三亚海滩，因为那里的海水清澈，沙滩细腻，阳光明媚，非常适合度假休闲。

2.作业内容：结合课文内容，绘制一张海南岛的地图，并标注出椰子树、海滩、热带雨林等自然景观。

答案示例：在地图上，我画出了海南岛的位置，并在相应的地方标注了椰子树、海滩和热带雨林等景观。

3.作业内容：写一篇短文，介绍海南岛的一种特色美食，如椰子鸡、清补凉等，并说明它的制作方法和风味特点。

答案示例：海南的清补凉是我最喜欢的特色美食之一。它主要由绿豆、薏米、莲子等熬制而成，口感清凉，非常适合夏天食用。

4.作业内容：收集关于海南岛的民间故事或传说，并简要讲述其中一个故事。

答案示例：我了解到一个关于海南岛