九年级化学上册4.2 化学反应中的质量关系（第1课时）（课件）-（沪教版）

第4章认识化学变化第2节

化学反应中的质量关系

（第1课时）

沪教版九年级化学【学习目标】2.能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因。1.探究、理解质量守恒定律的含义。木柴燃烧最后只剩下灰烬难道物质从世界上消失了吗？酒精充分燃烧最后连灰烬都没有留下

思考与交流：化学反应前后各物质的质量总和之间存在怎样的关系？

反应物的质量总和生成物的质量总和

等于大于小于？

提出问题：英国化学家波义耳加热金属汞

1673年，波义耳在一个敞口的容器中加热金属，结果发现反应后容器中物质的质量增加了。一、质量守恒定律的探索历程法国化学家拉瓦锡加热金属汞

1774年，拉瓦锡在密闭容器中用45份质量的氧化汞加热分解，得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。一、质量守恒定律的探索历程01氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应1.现象：产生蓝色沉淀，天平示数不变2.

原理：硫酸铜+氢氧化钠→硫酸钠+氢氧化铜CuSO4+NaOH→Na2SO4+Cu(OH)201氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应3.天平示数不变的原因：反应前物质的总质量

=反应后物质的总质量02盐酸与碳酸钠粉末反应1.现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生2.原理：碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水3.天平示数变小的原因：02盐酸与碳酸钠粉末反应Na2CO3+HCl→NaCl+CO2+H2O

开放体系反应生成的CO2气体逸散到空气中了

在有气体参加或生成的化学变化中，验证质量守恒定律时候，必须在密闭容器中进行。失败成功

实验反思：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。1.内容：参加反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和二、质量守恒定律的内容2.理解注意点：（1）定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律；（2）定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其他物理量；（3）守恒的量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量。二、质量守恒定律的内容(1)水结成冰前后，质量保持不变，这符合质量守恒定律。(2)根据质量守恒定律可知，1L氢气和1L氧气反应能生成2L水。(3)根据质量守恒定律可知，1g氢气和1g氧气反应能生成2g水。×

交流讨论：

判断下列说法是否正确？变化前变化中变化后分解重组从微观看：原子的种类不变原子的数目不变原子的质量不变从宏观看：元素种类不变反应物和生成物的总质量不变元素质量不变二、质量守恒定律的内容水分解微观示意图3.成立的原因：化学反应过程六不变两个一定改变两个可能改变微观宏观原子种类不变原子数目不变原子质量不变反应物和生成物的总质量不变元素种类不变宏观微观物质的种类分子的种类元素的化合价分子的数目定律成立的原因元素总质量不变二、质量守恒定律的内容点石成金化学反应前后元素种类不变水变为油

思考与交流：用质量守恒定律揭穿下列骗局。

1.（2023·江苏扬州）O2通过臭氧发生器转化为O3，反应前后发生变化的是（

）A．原子总数

B．分子种类C．元素种类

D．物质的总质量B

中考链接：

2.（2023·辽宁营口）根据下图所示的实验回答问题：

实验中，依据反应前后天平测定结果

（填“能”或“不能”）验证质量守恒定律。不能

3.（2023·广东广州）关于下列实验的说法，正确的是（

）A．实验①：滴有浓硫酸的部位变黑，说明浓硫酸有腐蚀性B．实验②：试管壁发烫，说明物质溶解过程伴随热量变化C．实验③：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律D．实验④：氨气用向下排空气法收集，说明氨气的密度比空气大A

中考链接：

4.（2023·吉林）化学兴趣小组用气密性良好的不同装置进行下列实验，验证质量守恒定律。(1)实验一：称量装置和药品的总质量为m1保持装置密闭。使红磷燃烧，待装置冷却后。再次称量装置和药品的总质量为m2，m1与m2的大小关系是：m1

m2；=

中考链接：

4.（2023·吉林）化学兴趣小组用气密性良好的不同装置进行下列实验，验证质量守恒定律。(1)实验二：将气球中的碳酸钠粉末倒入稀盐酸后，观察到的现象是

，白色固体消失，气球瘪缩，受浮力影响电子天平示数减小；产生气泡，气球膨胀，电子天平示数减小

中考链接：

4.（2023·吉林）化学兴趣小组用气密性良好的不同装置进行下列实验，验证质量守恒定律。(3)为克服实验二中气球受浮力的影响。在实验三中利用硬塑料纸改进实验装置，用电子天平称量装置和药品的总质量，接下来的实验操作为

，待反应结束后，再次称量装置和药品的总质量，电子天平示数不变；(4)化学反应遵守质量守恒定律，