2024-2025学年度武汉信息传播职业技术学院电视播音主持期末考试过关检测试卷（B卷）附答案详解

武汉信息传播职业技术学院电视播音主持期末考试过关检测试卷考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题25分）一、单选题（5小题，每小题5分，共计25分）1、[单选题]电视新闻播音的表达样态的时代特征中,镜头前状态应专注投入、()、()。A．用声吐字“清晰”与“轻巧”浑然天成。B．真语平等注重沟通交流。C．更加细腻更加具体。D．更加亲和更加生动。答案:B解析:电视新闻播音的表达样态强调镜头前状态的专注投入之外，需体现符合时代需求的传播理念。题干中“真语平等注重沟通交流”反映了现代新闻播音从单向传递向双向互动转变的特征，强调语言真实性和受众平等性，契合媒体融合背景下播音员与观众建立信任关系的需求。此内容在《播音主持创作基础》等教材中均有论述。选项A聚焦声音技术，C、D侧重表达风格，而B直接关联传播理念的核心转变。2、[单选题]电视传播的重要特点是()A．线性传播B．时间流程C．有序呈现D．线性传播,时间流程编排答案:D解析:电视传播的独特性在于其不可逆的线性输出方式与严格遵循时间控制的结构模式。这一概念在《广播电视概论》中有明确阐述：线性传播指节目按固定顺序单向传递，受众无法自主选择观看进度；时间流程编排强调内容必须精确嵌入预定时间段内，两者共同构成电视媒介区别于其他媒介的核心传播机制。选项A仅描述传播形态，未涉及时间维度；选项B单独强调时间属性，忽略传播方式特征；选项C表述过于宽泛；选项D完整涵盖电视传播过程中内容传递方式和时间规划的双重要素。3、[单选题]节目直播过程中发生和可能发生的“意外事件”,可以说变化无穷、不胜枚举。然而,面对种种可能出现的“意外事件”,主持人的唯一选择就是()A．应变控场B．知识储备C．个性特点D．热情的主持风格答案:A解析:节目直播中应对“意外事件”的核心在于主持人的临场反应和处理能力。题干明确指出主持人的“唯一选择”，此处强调即时应对而非长期积累或固有特质。选项A直接对应紧急情况下的快速调整与掌控，符合直播中不可预知变化的需求。其他选项如知识储备、个性特点、主持风格虽为重要素质，但均非针对突发情境的即时解决手段。相关理论多出自播音主持实务，强调控场能力在突发事件中的关键作用。4、[单选题]以说理为主要表现手段,着重是从思想、政策或论理的角度来分析新闻事实、社会现象,表明自己的观点、态度和主张。播音员主持人往往代表官方立场和观点的是哪一种新闻稿件()A．新闻消息B．新闻评论C．新闻专稿D．新闻信息答案:B解析:新闻评论以理性分析为核心，通过政策解读、社会现象阐释表达立场，具有鲜明的观点导向性。这类稿件通常由媒体机构授权发布，体现媒体或所属机构的官方态度。新闻消息侧重事实陈述，新闻专稿强调深度报道，新闻信息属于基础资讯传递，均不具备评议功能。中国传媒大学出版社《播音主持创作基础》中明确新闻评论的语体特征为“政论性、新闻性、群众性”。5、[单选题]表现人物肩部以上的头像,或某些被摄对象细部的电视画面是()A．全景B．中景C．近景D．特写答案:A解析:答案解析：景别划分依据镜头涵盖范围，特写聚焦局部细节或肩部以上头像，突出细微特征或关键信息。全景展现主体全貌及环境，中景取景至膝盖以上，近景涵盖胸部以上。题干明确描述"肩部以上头像"及"细部"，符合特写核心定义。第Ⅱ卷（非选择题75分）二、填空题（3小题，每小题5分，共计15分）1、[填空题]（）在电视从业者心中应是“至高无上”的,在做节目时、说话时应将之贯穿始终。答案:观众解析:该题出自电视行业职业理念相关内容，强调从业者需以服务对象为核心。答案"观众"符合行业基本准则，如《中国广播电视编辑记者职业道德准则》明确要求"把人民群众作为报道主体和服务对象"，"坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众"。题干描述的"至高无上"地位和"贯穿始终"的工作要求，恰是对这一准则的具象化表述，反映电视媒体服务受众的本质属性。2、[填空题]消息播报主要包括两种形式:一种是新闻片导语串联,另一种是（）。答案:口加画解析:广播新闻学中，消息播报的两种主要形式是新闻片导语串联与口播加画面。该知识点涉及广播电视传播的基本形态，常见于新闻实务教材。口加画指主持人通过语言描述配合相关画面素材共同完成信息传递，属于视听结合的播报方式。文献参考自广电新闻采编相关章节对播报形式的分类论述。3、[填空题]我国电视事业发展初期,为适应国情民情,电视上播出了专门以（）为宗旨的节目,包括服务性节目、教育性节目、教学节目等。答案:社会教育解析:我国电视事业发展初期，电视作为重要的传播媒介，承担了特定历史阶段的社会功能。服务性节目、教育性节目、教学节目等类型反映了当时的国情需求，这类节目旨在通过电视媒介普及知识、提升公众素养、服务社会大众。题干中提到的“宗旨”与“社会教育”直接相关，体现了电视媒体在文化传播与公共教育中的角色定位。相关背景可参考我国早期广播电视政策文件及传媒史研究文献，强调广播电视事业在社会主义建设初期对民众教育的重视。三、简答题（2小题，每小题10分，共计20分）1、]电视综艺娱乐节目主持人所需具备的语言素质：答案:（1）书面语言的转化力。

（2）有声语言的表现力。

（3）即兴语言的生成力。

（4）多种语态的协调力。2、]什么是服务意识与节目在主持创作实践答案:（1）体现节目宗旨，传达准确贴切。

（2）摆正自身位置，服务引导兼行。

（3）生活化的口语。

（4）个性化的表达。

（5）加大前期投入，主动深入一线。四、解答题（2小题，每小题10分，共计20分）1、[论述题]试述电视新闻口播的特点答案:第一，电视新闻口播可以直面受众。“面对面”使传受双方彼此心理距离更近，加

之有体态语作为辅助，播音员也因此更易于呈现“呼之欲出”的创作状态。电视新

闻口播的状态是真诚炽热、积极新鲜、从容大方的；以关注内容为根本，以传递

信息为要义。

第二，电视新闻口播的态度，相对于配音来讲，更加明朗、确切，可以营造气氛，

更加吸引人；而配音则是幕后旁白，讲解事情。

第三，电视新闻口播有声语言的表达特点，相对于电视配音来讲，用声较高，咬

字、发声力度较强，语速稍慢，语势起伏幅度较大，停连、重音较鲜明。

第四，电视新闻口播有“非有声语言”参与。它可以传达态度与情感，辅助有声

语言表达。

第五，电视新闻口播直播化运作。当前，越来越多的电视新闻节目尤其是口播环

节采取直播的形式，这就需要播音员有极强的临场应对能力。

第六，电视新闻口播关注点多。电视新闻播音员在口播过程中需要关注的点非常

多，一方面受到这些因素的制约，另一方面也得到这些因素的辅助。它们包括文

字稿件、有声语言表达、体态语的运用、镜头、提词器的操作、导播指令的执行、

监视器的情况、电子设备的运用（如触屏）等等。2、[论述题]请论述我国电视社会生活节目主持从20世纪80年代初至今的发展演变过

程中，在不同阶段的主要变化特点。答案:（1）节目逐步“栏目化”，主题更具统一性，固定的播出时间和主持人稳固了收视群体。

（2）电视社会生活节目在国家社会与经济转型背景下变革，在专业化、对象性、服务性

方面有所推进。

（3）电视媒体和节目因国家和社会的变化产生重大改变，电视社会生活节目经过“专业

统筹”划分到相应频道，创作更有针对性，满足