【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 6 On the farm 教案

第第页【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit6Onthefarm教案一、核心素养目标1.语言能力：掌握pig、cow、duck、chicken、farm、on核心单词，能运用“What’sthis?It’sa/an...”“Whatarethese?Theyare...”“It’sonthefarm.”句型询问、介绍农场动物及表达位置；正确认读单词及句型，发音标准。2.文化意识：了解常见农场动物的英文表达及农场场景，认识农场动物的特点，培养爱护动物、尊重劳动的良好品质。3.思维品质：通过图片观察、情景模拟，提升语言运用与逻辑区分能力，培养初步的单复数辨析与场景联想思维。4.学习能力：养成主动观察、大胆开口、合作探究的学习习惯，能运用所学知识识别、介绍农场动物及描述动物位置。二、重难点突破（一）重点1.核心农场动物类单词pig、cow、duck、chicken、farm、on的认读、拼写及词义理解，掌握单复数用法。2.句型“What’sthis?It’sa/an...”“Whatarethese?Theyare...”“It’sonthefarm.”的理解与灵活运用，能询问、介绍农场动物及表达位置。（二）难点1.chicken、cow的正确发音，避免混淆发音细节；this与these、it与they的单复数对应区分及正确运用。2.农场动物类单词单复数的正确运用（如duck-ducks、chicken-chickens），能结合数量准确使用单复数描述动物。（三）突破方法1.借助农场动物图片、动物叫声音频，强化单词与动物的关联，通过跟读、分组读、指名读突破发音难点；通过对比辨析，掌握单复数单词及this/these、it/they的对应用法。2.创设“农场参观”“动物介绍会”等真实情景，通过师生互动、生生合作，在实践中运用句型，体会单复数的用法差异，提升语言运用能力。三、字词句音梳理（一）字（核心单词）1.pig（猪）：发音/pɪɡ/，辅音开头；拼写：p-i-g，名词，单数apig，复数pigs。2.cow（奶牛）：发音/kaʊ/，辅音开头；拼写：c-o-w，名词，单数acow，复数cows。3.duck（鸭子）：发音/dʌk/，辅音开头；拼写：d-u-c-k，名词，单数aduck，复数ducks。4.chicken（鸡）：发音/ˈtʃɪkɪn/，辅音开头；拼写：c-h-i-c-k-e-n，名词，单数achicken，复数chickens。5.farm（农场）：发音/fɑːm/，辅音开头；拼写：f-a-r-m，名词，单数afarm，复数farms。6.on（在……上面）：发音/ɒn/，介词；拼写：o-n，用于表达动物在农场的位置，搭配onthefarm。（二）词（短语/搭配）1.asmallpig（一头小猪）2.bigcows（大奶牛）3.yellowducks（黄色的鸭子）4.littlechickens（小鸡）5.onthefarm（在农场里）6.farmanimals（农场动物）（三）句（核心句型）1.What’sthis?（这是什么？）：用于询问近处的单个农场动物，疑问句型。2.It’sa/an+动物.（它是一个……。）：用于回答单个农场动物的询问，an不用于本节课动物单词前。3.Whatarethese?（这些是什么？）：用于询问近处的多个农场动物，疑问句型。4.Theyare+动物复数.（它们是……。）：用于回答多个农场动物的询问。5.It’sonthefarm.（它在农场里。）：用于表达单个动物在农场的位置。（四）音（发音要点）1.辅音/tʃ/：舌尖抵上齿龈后部，憋住气，再快速放开，送气，如chicken。2.元音/aʊ/：由/a/向/ʊ/滑动，发音连贯，如cow。3.连读：onthefarm中on与the、the与farm连读，What’sthis中What’s与this连读，发音更自然。4.重音：chicken/ˈtʃɪkɪn/需注意重音位置，避免读错；pig、duck发音短促，cow发音稍长。四、教学过程（一）热身导入1.师生问候：Teacher:“Goodmorning,class.”Students:“Goodmorning,teacher.”教师播放农场动物叫声音频，引导学生猜测动物名称，调动课堂氛围。2.情景导入：教师出示农场全景图片，提问：“Look!Thisisafarm.Whatanimalsareonthefarm?Doyouknow?”引导学生说出常见农场动物，自然引出本节课主题——Onthefarm。（二）新知讲授1.核心单词学习（1）教师结合农场动物图片、叫声音频，逐一教学pig、cow、duck、chicken、farm、on，出示单词卡片，示范正确发音，带领学生跟读、分组读、指名读，及时纠正发音错误，重点指导chicken、cow的发音。（2）结合图片讲解单词词义、单复数及介词on的用法，如指着单张猪的图片说“apig”，多张猪的图片说“pigs”，指着农场图片说“onthefarm”，引导学生观察图片，加深记忆；通过“动物配对”游戏，将单词与动物图片、叫声对应，巩固单词认读与单复数区分。2.核心句型学习（1）教师创设“农场参观”情景，指着单张鸭子图片提问：“What’sthis?”然后回答：“It’saduck.”引导学生理解句型含义；再指着多张鸭子图片提问：“Whatarethese?”回答：“Theyareducks.”引导学生区分单复数句型的用法。（2）教师结合农场图片，说：“Thepigisonthefarm.”讲解介词on及短语onthefarm的用法；带领学生跟读所有核心句型，指名学生模仿提问与回答，教师及时指导纠正单复数对应错误。（三）师生互动交流1.一对一互动：教师指名学生，指着动物图片提问：“What’sthis?”“Whatarethese?”引导学生用“It’sa...”“Theyare...”回答；再提问：“Whereisthecow?”引导学生用“It’sonthefarm.”回答，强化句型运用。2.小组互动：将学生分成4人小组，每组发放一套农场动物图片，扮演“农场小导游”，小组内成员轮流指着图片询问、介绍动物及表达位置，如：“What’sthis?”“It’sapig.”“It’sonthefarm.”“Whatarethese?”“Theyarecows.”教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，规范句型表达及单复数用法。（四）探究与分享1.探究任务：引导学生观察农场图片，思考：“Whatotheranimalscanweseeonthefarm?HowtosaytheminEnglish?What’sthedifferencebetweenthisandthese?”鼓励学生大胆发言，列举更多常见农场动物，尝试区分单复数句型用法。2.分享展示：每个小组推选1-2名代表，上台分享小组的探究结果，如：“Iseepigsonthefarm.What’sthis?It’sapig.Whatarethese?Theyarepigs.”其他学生认真倾听，听完后可以补充自己知道的农场动物及句型表达，培养学生的倾听与表达能力，强化知识运用。（五）巩固练习1.口头练习：集体跟读单词、句型，指名认读、造句，确保每个学生都能熟练掌握；开展句型接龙，轮流说“What’sthis?It’sa...”“Whatarethese?Theyare...”，巩固句型运用及单复数用法。2.书面练习：指导学生书写核心单词，每个单词（单复数）写3遍，注意拼写规范；仿写句型，结合农场动物，写出3个完整句子，如“It’sacow.”“Theyareducks.”“It’sonthefarm.”（六）课堂小结师生共同回顾本节课所学内容：①核心农场动物类单词及单复数用法，介词on及短语onthefarm；②核心句型What’sthis?、It’sa...、Whatarethese?、Theyare...、It’sonthefarm.；③能运用所学知识询问、介绍农场动物及表达位置，认识农场动物的特点。五、重点知识归纳概括1.核心单词：pig（猪）、cow（奶牛）、duck（鸭子）、chicken（鸡）、farm（农场）、on（在……上面），需熟练掌握认读、拼写及词义，明确单复数变化（duck→ducks、chicken→chickens等），掌握短语onthefarm的用法。2.核心句型：①What’sthis?（这是什么？），用于询问单个农场动物；②It’sa+动物.（它是一个……。），用于回答单个农场动物询问；③Whatarethese?（这些是什么？），用于询问多个农场动物；④Theyare+动物复数.（它们是……。），用于回答多个农场动物询问；⑤It’sonthefarm.（它在农场里。），用于表达动物位置。3.关键用法：this对应单数动物，these对应复数动物；it对应单数回答，they对应复数回答；所有动物单词均为辅音开头，前面用a修饰；复数一般在词尾加s；on用于表达位置，onthefarm为固定短语，意为在农场里。4.发音重点：注意chicken/ˈtʃɪkɪn/、cow/kaʊ/的正确发音；辅音/tʃ/、元音/aʊ/的发音要标准，避免发音混淆；注意连读技巧的运用，让发音更流畅。六、板书设计Unit6Onthefarm一、核心单词（单复数）（一）动物类1.pig→pigs（猪）2.cow→cows（奶牛）3.duck→ducks（鸭子）4.chicken→chickens（鸡）（二）其他核心单词1.farm→farms（农场）2.on（在……上面）二、核心短语1.onthefarm（在农场里）2.farmanimals（农场动物）三、核心句型（一）询问单数动物1.What’sthis?2.It’sapig/cow/duck/chicken.（二）询问复数动物1.Whatarethese?2.Theyarepigs/cows/ducks/chickens.（三）表达位置1.It’sonthefarm.七、练习设计1.周末，爸爸带小华去乡下的农场参观，农场里有很多可爱的动物，小华看到一只胖胖的、粉嘟嘟的动物，指着它问爸爸“What’sthis?”，爸爸回答“It’sa[pig].”，这里的[pig]指的是下列哪种农场动物？A.奶牛B.猪C.鸭子D.鸡（）2.农场里，饲养员阿姨正在给动物喂食，小明看到一群黄色的、会嘎嘎叫的动物，就问阿姨“Whatarethese?”，阿姨回答“Theyare[ducks].”，这句话中[ducks]指的是下列哪种动物的复数形式？A.鸡B.猪C.鸭子D.奶牛（）3.语文课上，老师让同学们介绍农场动物，小红站起来说“Thecowis[on]thefarm.”，结合本节课所学知识，下列说法正确的是？A.on的意思是在……里面B.这句话的意思是奶牛在农场里C.cow应该用复数cowsD.on后面不能接thefarm（）4.老师让学生用“Whatarethese?Theyare...”句型询问并介绍多个农场动物，下列句子符合要求且正确的是？A.What’sthis?It’sachicken.B.Whatarethese?Theyarechicken.C.Whatarethese?Theyarecows.D.Whatarethose?Theyarepigs.（）5.周六上午，小丽和妈妈一起去农场体验生活，农场里到处都是可爱的动物，有胖胖的猪、会产奶的奶牛、嘎嘎叫的鸭子，还有毛茸茸的小鸡，这些动物都在农场里快乐地生活着。小丽好奇地指着每一种动物问妈妈，妈妈耐心地回答她的问题，小丽还学会了用英文介绍这些动物和它们的位置。请你根据本节课所学的英文知识，描述小丽在农场的经历，介绍农场里的动物，并用所学句型模拟小丽和妈妈的对话，确保单词拼写、单复数及句型运用正确，表达连贯。八、练习答案及解析（一）参考答案1.B2.C3.B4.C5.示例：OnSaturdaymorning,XiaoLigoestothefarmwithhermother.Therearemanylovelyanimalsonthefarm.Theyarefatpigs,milk-producingcows,quackingducksandfluffychickens.Alltheseanimalslivehappilyonthefarm.XiaoLipointstoapigandaskshermother,What’sthis?Hermotheranswers,It’sapig.Shepointstosomeducksandasks,Whatarethese?Hermotheranswers,Theyareducks.XiaoLisays,Theyareonthefarm.（二）答案解析1.题干中爸爸回答“It’sa[pig].”，pig意为“猪”，结合描述“胖胖的、粉嘟嘟的动物”，可知[pig]指猪，选B。2.句型“Theyare[ducks].”中，ducks是duck的复数形式，duck意为“鸭子”，结合描述“黄色的、会嘎嘎叫的动物”，可知[ducks]指鸭子的复数，选C。A选项错误，on的意思是在……上面；B选项正确，“Theco