【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 2 Clean our classroom 教案

第第页【新教材】译林版（三起）（2024）三年级下册英语Unit2Cleanourclassroom教案一、核心素养目标1.语言能力：掌握clean、desk、chair、window、door、blackboard核心单词，能运用“Cleanthe...”“Let’sclean...”句型提议打扫教室；正确认读单词及句型，发音标准。2.文化意识：培养爱护环境、主动打扫教室的良好习惯，了解中西方学生共同的班级责任意识。3.思维品质：通过情景联想、合作实践，提升语言运用与逻辑表达能力，培养初步的协作思维。4.学习能力：养成主动倾听、大胆开口、合作探究的学习习惯，能运用所学知识参与实际情景交流。二、重难点突破（一）重点1.核心单词clean、desk、chair、window、door、blackboard的认读、拼写及词义理解。2.句型“Cleanthe...”“Let’sclean...”的理解与灵活运用，能主动提议打扫教室。（二）难点1.clean、blackboard的正确发音，避免混淆发音细节；desk与chair、window与door的词义区分。2.“Let’s+动词原形”句型的用法，能结合语境准确运用句型提议合作打扫。（三）突破方法1.借助教室实景、实物演示，强化单词与实物的关联，通过跟读、分组读、指名读突破发音难点；通过对比观察，区分易混淆单词。2.创设真实的教室打扫情景，通过师生互动、生生合作，在实践中运用句型，体会句型用法，提升语言运用能力。三、字词句音梳理（一）字（核心单词）1.clean（打扫，清洁）：发音/kliːn/，元音发音饱满；拼写：c-l-e-a-n，可作动词。2.desk（书桌）：发音/desk/，辅音结尾，发音短促；拼写：d-e-s-k。3.chair（椅子）：发音/tʃeə(r)/，注意/tʃ/的发音；拼写：c-h-a-i-r。4.window（窗户）：发音/ˈwɪndəʊ/，重音在第一个音节；拼写：w-i-n-d-o-w。5.door（门）：发音/dɔː(r)/，元音发音响亮；拼写：d-o-o-r。6.blackboard（黑板）：发音/ˈblækbɔːd/，连读流畅；拼写：b-l-a-c-k-b-o-a-r-d。（二）词（短语/搭配）1.cleanthedesk（打扫书桌）2.cleanthechair（打扫椅子）3.cleanthewindow（打扫窗户）4.cleanthedoor（打扫门）5.cleantheblackboard（擦黑板）（三）句（核心句型）1.Cleanthe+物品.（打扫……吧。）：用于指令或提议打扫某件物品，语气简洁。2.Let’sclean+物品.（让我们打扫……吧。）：用于提议一起打扫，语气亲切，表合作。3.Let’sgo.（我们走吧。）：用于呼应提议，一起行动。（四）音（发音要点）1.辅音/tʃ/：舌尖抵上齿龈后部，憋住气，再快速放开，送气，如chair。2.元音/iː/：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，发音稍长，如clean。3.连读：blackboard中black与board连读，发音更自然流畅。四、教学过程（一）热身导入1.师生问候：Teacher:“Goodmorning,class.”Students:“Goodmorning,teacher.”简单互动，调动课堂氛围。2.情景导入：教师指着教室的书桌、黑板，假装打扫，提问：“Look!Ourclassroomismessy.Whatcanwedo?”引导学生说出“打扫”，自然引出本节课主题——Cleanourclassroom。（二）新知讲授1.核心单词学习（1）教师结合教室实景，逐一指向desk、chair、window、door、blackboard，出示单词卡片，示范正确发音，带领学生跟读、分组读、指名读，及时纠正发音错误，重点指导clean和blackboard的发音。（2）结合动作演示讲解单词词义，如做打扫的动作讲解clean，指着书桌讲解desk，引导学生观察、触摸实物，加深记忆；通过“找朋友”游戏，将单词与实物对应，巩固单词认读。2.核心句型学习（1）教师做打扫书桌的动作，说：“Cleanthedesk.”强调Cleanthe，引导学生理解句子含义；再召集学生一起打扫，说：“Let’scleanthedesk.”强调Let’s，讲解句型表提议的用法。（2）带领学生跟读句型，拆分句型结构，讲解“Let’s+动词原形”的用法；指名学生上台，跟着教师做动作，运用句型表达，教师及时指导纠正，确保句型运用准确。（三）师生互动交流1.一对一互动：教师指名学生，指着教室的窗户，说：“Cleanthe...”引导学生补充“window”；再提问：“Let’scleanthedoor,OK?”引导学生回答“OK.”，强化句型运用。2.小组互动：将学生分成4人小组，扮演“打扫小卫士”，小组内成员轮流提议打扫的物品，运用“Let’scleanthe...”句型交流，如：“Let’scleantheblackboard.”“OK.Let’sgo.”教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，规范句型表达。（四）探究与分享1.探究任务：引导学生观察教室，思考：“Whatpartsoftheclassroomcanweclean?HowtosayitinEnglish?”鼓励学生大胆发言，列举可打扫的物品，并尝试用所学句型表达。2.分享展示：每个小组推选1-2名代表，上台分享小组的提议，如：“Let’scleanthechair.Let’scleanthewindow.”其他学生认真倾听，听完后可以补充提议，培养学生的倾听与表达能力，强化知识运用。（五）巩固练习1.口头练习：集体跟读单词、句型，指名认读、造句，确保每个学生都能熟练掌握；开展句型接龙，轮流说“Let’scleanthe...”，巩固句型运用。2.书面练习：指导学生书写核心单词，每个单词写3遍，注意拼写规范；仿写句型，结合教室物品，写出3个句子，如“Let’scleanthedesk.”（六）课堂小结师生共同回顾本节课所学内容：①核心单词：clean、desk、chair、window、door、blackboard；②核心句型：Cleanthe...、Let’sclean...；③能运用所学知识提议并表达打扫教室的动作。五、重点知识归纳概括1.核心单词：clean（打扫）、desk（书桌）、chair（椅子）、window（窗户）、door（门）、blackboard（黑板），需熟练掌握认读、拼写及词义，能准确对应教室实物，区分desk与chair、window与door的不同。2.核心句型：①Cleanthe+物品.（打扫……吧。），用于指令或简单提议打扫某件物品；②Let’sclean+物品.（让我们打扫……吧。），用于提议大家一起打扫，表合作意愿，后面接动词原形；③Let’sgo.（我们走吧。），用于呼应提议，一起行动。3.关键用法：clean可作动词，意为打扫，常用搭配为cleanthe+物品；“Let’s+动词原形”是固定句型，用于提出合作提议，语气亲切自然。4.发音重点：注意clean/kliːn/、blackboard/ˈblækbɔːd/的正确发音；辅音/tʃ/、元音/iː/的发音要标准，避免发音混淆。六、板书设计Unit2Cleanourclassroom一、核心单词（一）动作类1.clean（打扫，清洁）（二）物品类1.desk（书桌）2.chair（椅子）3.window（窗户）4.door（门）5.blackboard（黑板）二、核心句型（一）简单提议/指令1.Cleanthedesk.2.Cleantheblackboard.（二）合作提议1.Let’scleanthechair.2.Let’scleanthewindow.3.Let’sgo.七、练习设计1.英语课结束后，老师看到教室的书桌有点脏，就对学生说“Cleanthe[desk].”，这里的[desk]指的是下列哪种物品？A.门B.书桌C.窗户D.黑板（）2.课间时分，小明发现教室的窗户上有灰尘，他想邀请小红一起打扫，于是对小红说“Let’scleanthe[window].”，这句话的意思是？A.我来打扫窗户。B.让我们打扫窗户吧。C.窗户很干净。D.那是一扇窗户。（）3.小刚和同学一起打扫教室，小刚指着黑板说“Let’scleantheblackboard.”，下列说法正确的是？A.小刚在单独打扫黑板B.小刚在邀请同学一起打扫黑板C.小刚在说黑板很干净D.小刚在询问黑板在哪里（）4.老师让学生用“Let’sclean...”句型提议打扫教室，下列句子符合要求的是？A.Cleanthedoor.B.That’sachair.C.Let’scleanthedoor.D.What’sthis?（）5.周五下午，班级组织打扫教室活动，老师让同学们分组完成打扫任务，第一组负责打扫书桌和椅子，第二组负责打扫窗户和门，第三组负责擦黑板。请你根据本节课所学知识，写出每组要打扫的物品对应的英文单词，并试着用“Let’sclean...”句型为每组写一句提议语，号召组员一起完成打扫任务。八、练习答案及解析（一）参考答案1.B2.B3.B4.C5.第一组：desk（书桌）、chair（椅子），提议语：Let’scleanthedeskandchair.第二组：window（窗户）、door（门），提议语：Let’scleanthewindowanddoor.第三组：blackboard（黑板），提议语：Let’scleantheblackboard.（提议语符合句型要求、单词拼写正确即可）（二）答案解析1.题干中老师说的“Cleanthe[desk].”意思是“打扫书桌吧”，因此[desk]对应的物品是书桌，选B。2.句型“Let’scleanthe[window].”中，Let’s意为“让我们”，clean意为“打扫”，window意为“窗户”，因此这句话的意思是“让我们打扫窗户吧”，选B。3.小刚说的“Let’scleantheblackboard.”意思是“让我们擦黑板吧”，结合语境可知，小刚正在邀请同学一起打扫黑板，选B。4.题干要求用“Let’sclean...”句型提议打扫教室，A选项意为“打扫门吧”，B选项意为“那是一把椅子”，C选项意为“让我们打扫门吧”，D选项意为“这是什么？”，只有C选项符合句型要求，选C。5.本题考查核心单词的拼写及核心句型的运用，结合本节课所学，书桌对应desk、椅子对应chair、窗户对应window、门对应door、黑板对应blackboard；提议语需用“Let’sclean+物品”句型，结合每组的打扫任务，确保句型