部编版七年级上册《历史》第13课 东汉的兴衰-课件

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第

13课 东汉的兴衰年 级：七年级学 科：中国历史（统编版）朝代顺序简表(部分)周朝新课导入夏商西周春秋战国秦西汉东汉东周汉朝一、东汉建立与“光武中兴”学习任务一了解东汉的建立与统一。新课学习活动

1结合所学知识，填写“西汉的兴衰”历史表格。西汉的兴衰阶段内容建立时 间：公元前

202年建立者：

刘邦 (汉高祖)都 城：

长安 治世“ 文景之治 ”鼎盛汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了

大一统

的局面衰弱原因：

皇帝大权旁落，朝政腐败；地主兼并土地；社会矛盾激化灭亡标志：

公元

9

年，外戚王莽夺取政权，定国号为“新” 活动

2依据活动

1

表格样例，设计“东汉建立”小档案，并在《东汉形势图》上标出东汉的都城。东汉建立·小档案时 间：25

年建立者：刘秀(光武帝)都 城：洛阳东汉形势图学习任务二了解“光武中兴”。活动

1阅读教材，梳理光武帝施政措施表格。背景目的措施西汉末年，朝政腐败，社会动荡巩固统治，稳定社会◎释放奴婢，禁止残害奴婢◎将荒地和山林给予农民耕种，减轻田租◎减轻刑罚，赦免囚犯◎合并郡县，裁减官员，加强监督，惩处贪官污吏◎允许北方各族内迁，缓和民族矛盾光武帝施政措施相关史事据《后汉书》记载，东汉初期，人口和垦田的数目有所恢复，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔(rěn)，百姓殷富，粟斛(hú)三十，牛羊被野”的情景。活动

2到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面。 “光武中兴”光武帝采取的一系列措施，至其子明帝时呈现出明显的效果，结合材料，回答这一“效果”的表现。活动

3列表对比“文景之治”与“光武中兴”，探究统治者政策的共同之处。“文景之治”与“光武中兴”情况表治世背景目的措施“文景之治”秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到破坏巩固统治，稳定社会◎让部分士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民◎注重农业生产，提倡以农为本，实施轻徭薄赋的政策◎提倡勤俭治国，反对奢侈浮华◎西汉与匈奴开通边境贸易，各族往来更加频繁“光武中兴”西汉末年，朝政腐败，社会动荡巩固统治，稳定社会◎释放奴婢，禁止残害奴婢◎将荒地和山林给予农民耕种，减轻田租◎减轻刑罚，赦免囚犯◎合并郡县，裁减官员，加强监督，惩处贪官污吏◎允许北方各族内迁，缓和民族矛盾活动

4观察《东汉牛耕画像石拓片(局部)》，结合教材，完成“东汉时期，社会经济继续发展”知识卡片。东汉牛耕画像石拓片(局部)农业手工业_制瓷 ：青瓷烧制技术走向成熟东汉时期，社会经济继续发展使用

二牛一人一犁 的耕作方法，提高了农业生产效率王景受命

治理黄河

，使被淹没的土地变成了良田_冶铁 ：利用水力鼓风，提高了冶铁质量二、东汉中后期的政局动荡学习任务三了解东汉中后期的政治动荡。活动

1小组组长代表本组，选择下面任一活动项目，小组合作，完成相关问题。1.

阅读教材，将以下关键词进行排序，形成一个完整的“外戚、宦官交替专权”故事链，并结合《相关史事》分析这一现象出现的根源。相关史事外戚梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政

20

余年。他一家人全都当官封侯，横行霸道，把数千平民当作自己的奴婢。各地上贡朝廷的物品先要送到他家，再转献给皇帝。年幼的汉质帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了汉质帝。外戚专权皇帝早逝宦官得宠幼年即位诛杀外戚皇帝长大外戚专权③皇帝早逝①宦官得宠⑥幼年即位②诛杀外戚⑤皇帝长大④2.

观察文物图片《东汉绿釉陶水亭》《东汉宅院画像砖》，综合介绍其如何体现了“豪强大族势力的膨胀”。东汉绿釉陶水亭亭上层四角有张弩控弦的武士守卫，中间有人扬袖起舞，旁有一人抚琴及三人拍手伴歌。这一陶水亭是豪强拥有私人武装及娱乐生活的写照。东汉宅院画像砖该画像砖刻画了东汉时期的一座宅院，其中有围墙、长廊、前后院、堂屋、望楼等，是东汉豪强住宅的缩影。活动

2外戚、宦官交替专权，以及豪强大族势力的膨胀，对东汉统治产生了什么影响？◎外戚与宦官交替专权，以及豪强大族势力的膨胀，对东汉的政治、社会产生了极大的危害。◎在政治方面，导致朝政混乱，政治腐朽不堪，削弱了中央集权统治。◎在社会方面，外戚与宦官集团、豪强大族都竭力搜刮民财、压榨百姓，导致民生困苦、社会动荡，最终引发大规模的农民起义。三、黄巾起义学习任务四了解黄巾起义基本史事。活动

1以下材料是东汉后期的一首民谣，结合所学知识，分析这首民谣的创作背景，并说说这首民谣反映出当时民众什么样的情绪。小民发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，从来必可轻。——《太平御览·菜茹部》东汉后期政治腐败，社会动荡，平民百姓深受压迫。这首民谣反映出当时的百姓对黑暗统治的愤怒，表示出他们不甘心受压迫的情绪，以及敢于抗争的意志。结影时 间：

184年领导者：

张角特 点：

有组织的大规模农民起义果：失败响：沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡活动

2自主阅读第三子目及《相关史事》，填写黄巾起义关键信息表。相关史事张角及弟子在各地传播太平道，并将几十万信徒按军事组织编成

36

方，大方有一万多人，小方有六七千人。184

年是农历甲子年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应。黄巾起义关键信息表活动

3阅读《知识拓展》，思考黄巾起义与州牧割据有何联系。州牧割据与东汉的“衰”又有何关系？州牧割据黄巾起义爆发后，地方州郡乱作一团。东汉王朝为加强对地方的统治，改刺史为州牧，派重臣出任，统领地方上的军政事务，地位在郡守之上。此后，州牧的势力逐渐膨胀，甚至不听从朝廷的命令，成为割据一方的军阀。州牧割据的局面，加速了东汉王朝的瓦解。在镇压黄巾起义的过程中，逐渐形成军阀割据一方的州牧割据局面。州牧割据加速了东汉王朝的瓦解。课堂小结小结：梳理本节课所学内容，谈谈你对“东汉的兴衰”有何认识。东汉25

年

刘秀(光武帝)兴衰外戚、宦官交替专权，豪强大族势力膨胀措施：政治方面、经济方面、民族关系“光武中兴”黄巾起义看文物，学历史。右侧为出土于四川的东汉击鼓说唱俑。观察文物，查阅资料，完成如下任务(三选一)。东汉击鼓说唱俑①仔细观察东汉击鼓说唱俑的神态、动作等，制作