部编版初中历史2024-2025学年七年级下学期期中测试卷（五）（含答案）

第第页部编版初中历史2024-2025学年七年级下学期期中测试卷（五）一、选择题1．下列有关隋炀帝暴政的表述中，正确的一组是（）①营建东都洛阳②开凿大运河③乘龙舟沿大运河巡游④正式确立科举制度⑤三次征辽东A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①③④⑤2．下列哪一史实结束了长期分裂的局面，顺应了我国统一多民族国家的历史发展大趋势？（）A．隋文帝灭掉陈朝 B．隋朝创立科举制C．隋朝统一度量衡 D．隋朝开通大运河3．这一制度创立于隋朝，由国家设立科目，定期举行统一考试来选拔官吏，该制度是（）A．禅让制 B．分封制 C．科举制 D．行省制4．当代学术界认为宋朝是一个大变革的时代，有信息革命、金融革命、商业革命等。下列文物能为“信息革命”提供依据的是()A．定窑孩儿枕B．南宋纸币铜版拓片C．济南刘家功夫针铺铜版拓片D．宋代蹴鞠纹青铜镜5．某学者在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”按照该标准，下列各项中属于研究辽宋夏金元时期历史的原始史料是()A．电影《满江红》 B．三彩釉陶载乐骆驼C．元大都平面图 D．辽墓壁画《契丹人引马图》6．北宋武举考试的标准“以文为主”，其内容为武艺和策论。武艺主要是考弓马。弓马合格，则参加文章考试，先考策论，后考《武经七书》。出现这一现象的原因是()A．实行崇文抑武方针 B．宋代盛行读书风气C．宋代商品经济繁荣 D．经济重心南移完成7．从下面知识卡片的内容中，可以得出的结论是()A．宋朝注重发展文教事业 B．宋朝加强中央对地方的控制C．宋朝地方政府效率很高 D．宋朝重视社会的稳定和发展8．苏轼说：“诗至于杜子美(杜甫)，文至于韩退之(韩愈)，书至于颜鲁公(颜真卿)，画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣。”这反映了()A．唐朝文化多元繁荣 B．宋朝文化继承创新C．文化发展的差异性 D．艺术内涵的相通性9．宋代海外贸易频繁，有一位阿拉伯商人运载一批香料到泉州出售。他到达泉州港口后，办理手续并缴税应该去()A．蕃坊 B．榷场 C．市舶司 D．都护府10．隋朝末年家住涿郡的商人要乘船沿着新开凿的大运河去洛阳，必须经过()A．永济渠 B．通济渠 C．邗沟 D．江南河11．韦庄《秦妇吟》：“昔时繁盛皆埋没，举目凄凉无故物。内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨……”()A．黄巢起义 B．黄巾起义C．安史之乱 D．陈胜、吴广起义12．到了宋代，城市商业活动不再局限在官方设立的市内进行，而是随时随地都可进行。孟元老在《东京梦华录》中记载：“夜市直至三更尽，才五更又复开张。”由此可知，宋代()A．经商突破了时空限制 B．纸币的出现促进了商业繁荣C．商业侵占了城市的空间 D．政府不再限制商业的发展13．文物是解读历史的密码。观察下列图片中的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是()A．宋朝推行崇文抑武方针 B．北宋的手工业技术稳定发展C．北宋海外贸易发达 D．各个民族政权之间交流互鉴14．《宋史·文苑传》记载：“艺祖(太祖)革命，首用文吏而夺武臣之权，宋之尚文，端本乎此。……自时厥后，子孙相承。”材料反映出宋朝的治国政策是()A．轻徭薄赋 B．以德化民 C．分权制衡 D．崇文抑武15．历史学习中，比较法的运用有助于我们分析历史现象的异同、探讨历史发展的规律、总结历史经验教训。比较文景之治、贞观之治、开元盛世等封建社会的治世局面出现原因时，发现其共同点有（）①国家统一、社会安定是治世出现的前提②统治者善于用人，注重科举选才③统治者重视农业生产，注意减轻百姓负担④统治者推行垦荒政策A．②③ B．①② C．①④ D．①③16．“贞观初年，太宗同意征用18岁以下男子服兵役。中书省拟定敕文，文件到门下省，魏征坚持认为不可，没有签署，前后来回多达四次，太宗发怒，当面责备魏征……魏征以征税失信为例，劝说太宗减少税赋和兵役……太宗说，我的过错很大。于是收回成命。”材料反映了唐太宗（）A．独断专行 B．改革税制 C．虚心纳谏 D．裁减冗员17．五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家。可见（）A．分封同姓酿成八王之乱 B．社会危机下人民渴望统一C．政权频繁更迭民不聊生 D．安史之乱造成了巨大破坏18．历史总是惊人的相似。如表研究的主题是（）历史时期东周西汉东汉西晋唐朝政治现象诸侯争霸七国之乱州牧割据八王之乱安史之乱与藩镇割据A．君主专制弊端丛生 B．地方建制的教训C．分裂违背历史潮流 D．重文轻武的得失19．唐以前，耕犁是长直辕犁，回转困难。唐朝时，江南农民在长期生产中将耕犁改进为一种轻便的短曲辕犁。在敦煌莫高窟第四百四十五窟的壁画中有曲辕犁耕作图。据此可知()A．先进耕犁技术推广到边疆 B．中原与边疆生产方式一致C．经济发展的区域特色明显 D．南方经济水平已超越北方20．“发迹的阶梯是对任何人都开放的，无论其家庭、出身和宗教信仰如何。事实上，在不同社会集团之间存在着相当大的流动性：权势之家或名门望族可能会因子孙不肖而败落，而出身低微者则会通过这种制度发达。”材料表明科举制A．提高了政府的行政效率 B．有利于社会各阶层流动C．根据血缘关系选拔人才 D．会使名门望族败坏名声二、材料分析题21．某校历史兴趣小组开展以“唐朝的对外交往”为主题的研学活动，以下是他们的研究过程。第一步：了解唐朝对外交往的现象材料一：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。——郭沫若第二步：搜集唐朝对外交往的史料材料二：图1图2图3陶黄釉大食（古代阿拉伯）人俑，出土于唐朝墓葬，现藏于故宫博物馆。《桂苑笔耕集》，新罗人崔致远来唐写的个人诗集，深受唐文化影响，对新罗文学界影响深远。东罗马金币，其上刻有东罗马国王像和女神像，出土于陕西咸阳一处唐朝墓葬。第三步：探究唐朝对外交往繁盛的原因材料三：唐代中国是亚洲政治、经济和文化交流的中心，在当时的世界上享有很高的声誉。那时和唐朝通使交好的国家，主要的有70多个。唐政府机构中有鸿胪寺，专门负责接待各国使节和宾客；设立互市监、市舶司，掌管对外贸易；再加上对外交通发达，长安汇集了众多的外国宾客，是世界闻名的国际性大都市，长安的太学里有外国留学生。——摘编自詹子庆《中国古代史》第四步：交流共享，谈唐朝对外交往的启示（1）依据材料一，观察《唐朝对外交通路线图》，参照鉴真东渡简介范例，完成你对玄奘西行的简介。【范例】唐朝高僧鉴真排除千难万险东渡日本弘扬佛法，传播中国的医药和书法等，为中日文化交流作出卓越贡献。（2）依据材料二并结合所学，写出图1的史料类型。小翔同学认为运用图2史料研究唐朝的中外交流繁盛是可信的，你同意他的观点吗？请说明理由。（3）依据材料三并结合所学，概括促进唐朝中外交流繁盛的主要因素。（4）综合上述材料，你认为唐朝的对外交往对当今的对外开放有什么启示？22．大唐帝国，以其恢宏的气度和开放的胸怀书写了中国历史上空前强盛的一页。在其辉煌的背后，闪耀着几代君主治理国家的卓越智慧。阅读下列材料，回答问题：（1）图一中的人物是谁？他在位时唐朝社会出现了什么局面？（2）图二中的人物是谁？她的统治对唐朝社会的发展有什么影响？（3）依据所给材料，写出3点图中两位人物在治国措施上相同之处？23．阅读下列材料，回答问题。材料一隋朝废了魏晋以来的选官制度——九品中正制，取消了门第限制。开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加考试。——翦伯赞《中国史纲要》材料二科举制作为一项重要制度确立起来，这样，士人可以不经荐举，直接报名考试，由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族子弟进入仕途的弊端。材料三（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾毅中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牵笼，圈套）。”正所谓：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”——《唐遮言》材料四载元初年（690年），她亲自主持考试，各地精英云集洛阳殿上，考生有上万人之多，连续考了几天，这次考试给世人留下了深刻的印象。（1）依据材料一，指出魏晋时期实行怎样的选官制度，其选拔人才的标准是什么？结合所学，隋文帝认为什么是选拔人才的标准？他统治期间以什么方式进行人才选拔？（2）根据材料二并结合所学，科举制正式确立的时间和标志性事件是什么?（3）材料三反映了科举制最大的受益者是谁？并结合所学，分析科举制度实施的根本目的。（4）材料三中提到的皇帝开创了怎样的盛世局面？他在位期间做出了什么有利于科举制发展的举措？（5）材料四中的“她”指的是谁？“这次让人印象深刻的考试”有何不同之处？（6）根据上述材料并结合所学，谈谈科举有何影响?（写出三点即可）24．阅读材料，回答问题。材料一唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济；他减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；在政治上，他推行了一系列革新措施。玄宗即位后励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制，使经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，他在位的前期，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期。———摘编自齐世荣《中国历史》材料二两宋期间，我国南方和北方的农业都有发展，但南方的发展速度更快，在气候温和资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”；培育出新的手工行业，发展起著名的瓷都；出现了世界上最早的纸币，广州、泉州是对外贸易的港口，尤其是泉州，已经成为重要的国际港口。这些事实表明，中国古代经济已经发生了深远的变化。（1）根据材料一并结合所学知识，指出材料中“盛世局面”和“鼎盛时期”分别是什么？概括这些局面出现的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，指出材料中南方经济发展的表现。概述这一发展的深远影响是什么？

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】依据所学知识可知，隋朝的第二个皇帝隋炀帝，好大喜功，不恤民力，奢侈无度，在位期间，营建东都洛阳，开凿大运河，还多次乘龙舟沿大运河巡游，耗费大量人力和财力，有屡次发动战争，三次征辽东，致使民不聊生，社会矛盾激化，故选项C符合题意。

故答案为：C。【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息“隋炀帝暴政”，结合所学知识，细心辨别题肢，找到最恰当的选项。2．【答案】A【解析】【分析】结合所学知识可知，隋文帝灭掉最后一个王朝陈，结束了中国自魏晋以来长期分裂的局面，A选项符合题意；

科举制属于选官制度，B选项排除；

CD选项属于隋朝维护国家统一的措施，排除；

故答案为A。

【点评】本题主要考查的是隋朝的统一，侧重对知识迁移能力的考查，较好的考查了历史学科核心素养。3．【答案】C【解析】【分析】根据所学知识可知：隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才，标志着科举制度正式诞生，科举制由国家设立科目，定期举行统一考试来选拔官吏．故选C．【点评】本题考查的知识点是科举制度的诞生．注意准确识记科举制的有关内容．4．【答案】C【解析】【分析】依据所学知识可知，宋代的信息革命主要包括了信息载体形式的发展、完善和信息传递范围的扩大，而信息载体形式是指印刷技术的发展和完善，一是发展了雕版印刷技术，二是发明了活字印刷技术；信息传播范围的扩大是指由于印刷技术的革新和纸张的广泛使用。由此可知，“济南刘家功夫针铺”铜版能够佐证宋代的信息革命，C符合题意；

“定窑孩儿枕”体现手工业领域的成就，排除A；

“南宋纸币‘会子’铜版拓片”体现的是金融革命，排除B；

宋代蹴鞠铜镜，体现了手工业领域的成就，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查宋朝经济发展的知识。难度适中，理解题干信息，掌握宋朝经济发展的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。5．【答案】D【解析】【分析】由材料“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”可知，辽墓的壁画《契丹人引马图》属于研究北宋、辽、西夏时期历史的原始史料，D符合题意；

电影《满江红》经过艺术加工，不属于原始史料，排除A；

三彩釉陶载乐骆驼属于唐朝，与北宋、辽、西夏时期无关，排除B；

元大都平面图由后人绘制的，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查契丹族的知识。难度适中，理解题干信息，掌握契丹族的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。6．【答案】A【解析】【分析】根据所学知识可知，北宋建立后，鉴于五代十国以来藩镇割据，武将擅权的问题，实行重文轻武的国策，重视文教事业；宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定，A符合题意；

宋代盛行读书风气，不符合“北宋武举考试的标准”题意，且概括不全，排除B；

宋代商品经济繁荣与题干重文轻武政策无直接关系，排除C；

南宋时期，经济重心南移完成，与题意不符，排除D。

故答案为：A。

【点评】本题考查崇文抑武政策的知识。难度适中，理解题干信息，掌握宋朝崇文抑武政策的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。7．【答案】B【解析】【分析】根据知识卡片中的“各州设置通判”“设置转运使”“知州三年一换”“收回节度使的收税权”可知，宋朝通过一系列措施加强了对地方的统治，B符合题意；

题干信息与文教事业无关，排除A；

仅从题干信息无法得出宋朝地方政府效率高，排除C；

题干重在强调对中央对地方的控制，并不是强调宋朝重视社会的稳定和发展，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查宋太祖强化中央集权的知识。难度适中，理解题干信息，掌握宋太祖强化中央集权的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。8．【答案】A【解析】【分析】题干“诗至于杜子美(杜甫)，文至于韩退之(韩愈)，书至于颜鲁公(颜真卿)，画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣”表明唐朝时期时期唐诗、文学、绘画等文化方面全面发展，体现了唐代文化多元繁荣，A项正确，符合题意；

材料反映的是对唐代文化的评价，排除B项；

材料涉及的是唐朝文化的繁荣，未涉及文化发展的差异，排除C项；

材料未具体论述艺术呈现的内涵，排除D项。

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查唐朝文化及学生的理解能力。识读题干材料是解答本题的关键。9．【答案】C【解析】【分析】C：根据所学可知，宋朝海外贸易非常发达，政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司管理海外贸易，C项符合题意；

A：宋朝政府积极鼓励海外贸易，在一些重要港口开设专供外商居住的“蕃坊”，A项不符合题意；

B：宋辽时期双方在边界设置榷场，进行贸易，B项不符合题意；

D：设置都护府管理边疆地区，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查市舶司，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。10．【答案】A【解析】【分析】联系已学知识可知，为巩固隋朝统治，加强南北交通，公元605年，隋炀帝征发民工几百万，开通了以东都洛阳为中心、自北向南的永济渠、通济渠、邗沟和江南河，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是古代世界上最长的运河。所以连接涿郡和洛阳的是永济渠。A项正确，符合题意；

B项通济渠不是从涿郡去洛阳的必经路线，不符合题意；

C项邗沟不是从涿郡去洛阳的必经路线，不符合题意；

D项江南河不是从涿郡去洛阳的必经路线，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查隋朝大运河的有关知识及学生结合所学知识分析解决问题的能力。解题的关键是准确掌握隋朝大运河的有关知识。11．【答案】A【解析】【分析】唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，中央已无力控制藩镇。人民赋税沉重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，爆发了大规模的起义。起义军在黄巢的领导下，攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。故黄巢起义给唐朝统治以致命的打击。A项符合题意；

B项黄巾起义出现在东汉末年，不符合题意；

C项安史之乱和题干描述不符，不符合题意；

D项陈胜、吴广起义是历史上第一次农民起义，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查黄巢起义，要求运用所学解读题干信息。12．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“到了宋代，城市商业活动不再局限在官方设立的市内进行，而是随时随地都可进行”“夜市直至三更尽，才五更又复开张”可知，宋代经商突破了时空限制，A项符合题意；

B：题干未体现纸币的出现促进了商业繁荣，B项不符合题意；

C：题干未体现商业侵占了城市的空间，C项不符合题意；

D：题干未体现政府不再限制商业的发展，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查宋朝经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。13．【答案】D【解析】【分析】D：根据图片可知，契丹和西夏的货币形态与中原王朝货币有一定的相似性，“小钱币”见证了各个民族政权之间交流互鉴，D项符合题意；

A：“宋朝推行崇文抑武方针”与题干无关，A项不符合题意；

B：“北宋的手工业技术稳定发展”与题干无关，B项不符合题意；

C：“北宋海外贸易发达”与题干无关，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查辽宋夏金元时期的政权汉并立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14．【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“艺祖(太祖)革命，首用文吏而夺武臣之权，宋之尚文，端本乎此。……自时厥后，子孙相承”和结合所学可知，宋朝太祖皇帝通过重用文官、削弱武将权力的方式，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的隐固和社会的安定，题干反映出宋朝的治国政策是崇文抑武，D项符合题意；

A：轻徭薄赋与题干无关，A项不符合题意；

B：以德化民与题干无关，B项不符合题意；

C：分权制衡与题干无关，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查重文轻武政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。15．【答案】D16．【答案】C17．【答案】B【解析】【分析】根据题干“五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，人民流离死亡。农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家”可知，这说明当时军阀混战，给人们带来了深重的灾难，人民渴望统一。B符合题意；

分封同姓酿成八王之乱发生在西晋时期，排除A；

题干材料不能说明政权频繁更迭民不聊生，排除C；

安史之乱发生在唐朝，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查五代十国的知识。难度适中，理解题干信息，掌握五代十国的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。18．【答案】B【解析】【分析】A.君主专制弊端丛生，不符合题意；

B.依据题干信息即表格信息，结合所学知识可知，东周、西汉、西晋、唐朝都发生了地方与中央抗衡的战乱，其原因是地方势力过大造成割据势力，故选项B符合题意。

C.分裂违背历史潮流，不符合题意；

D.重文轻武的得失，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即表格内容，细心观察，再结合所学知识进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。19．【答案】A【解析】【分析】A：根据题干“江南农民在长期生产中将耕犁改进为一种轻便的短曲辕犁，在敦煌莫高窟第四百四十五窟的壁画中有曲辕犁耕作图”可知，这种发端于江南的犁耕技术在当时出现在西北边疆地区，说明先进耕犁技术推广到边疆，A项符合题意；

B：仅凭曲辕犁的使用，无法说明中原与边疆生产方式一致，B项不符合题意；

C：题干未体现经济发展的区域特色明显，C项不符合题意；

D：南宋时经济重心南移完成，“南方经济水平已超越北方”与史实不符，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查先进耕犁技术推广到边疆，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。20．【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“权势之家或名门望族可能会因子孙不肖而败落，而出身低微者则会通过这种制度发达”可知，题干表明科举制有利于社会各阶层流动，B项符合题意；

A：题干未涉及政府的行政效率，A项不符合题意；

C：科举制是根据才能选拔人才的，C项不符合题意；

D：名门望族是因为子孙不肖而败坏的，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。21．【答案】（1）示例1：唐朝高僧玄奘不畏艰险前往天竺求取佛经，回到长安后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。示例2：唐朝高僧玄奘不畏艰险前往天竺求取佛经，回到长安后口授而成《大唐西域记》一书，成为研究中外文化交流的珍贵文献。（2）史料类型：实物史料或一手史料。示例1：同意；新罗崔致远入唐学习期间写下大量诗文，是唐朝中外交流的典型案例，因此他的作品《桂苑笔耕集》对于研究唐朝中外交流繁盛有重要意义。示例2：不同意；《桂苑笔耕集》的作者崔致远是新罗文人，因此，该史料可用于研究唐朝和新罗的交往，要研究唐朝中外交往繁盛，还需收集唐朝与其他国家交往的相关史料。示例3：不同意；《桂苑笔耕集》是新罗文人崔致远的个人诗集，诗歌艺术创作并不等于历史真实，需要和其他类型史料相互印证才能还原唐朝中外交流繁盛的现象。（3）因素：唐朝国力强盛；唐朝经济文化繁荣；唐政府采取对外开放的政策；对外交通发达。（4）开放国兴，闭关国衰；开放包容使文明繁荣；必须坚持对外开放的基本国策，学习别的民族、别的国家的长处，学习他人的先进技术等。【解析】【分析】

（1）依据材料一，观察《唐朝对外交通路线图》，参照鉴真东渡简介范例结合所学知识可知：示例一：唐朝高僧玄奘不畏艰险前往天竺求取佛经，回到长安后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。

示例二：唐朝高僧玄奘不畏艰险前往天竺求取佛经，回到长安后口授而成《大唐西域记》一书，成为研究中外文化交流的珍贵文献。

（2）依据材料二并结合所学知识可知，图1“陶黄釉大食（古代阿拉伯）人俑”的史料类型是实物史料或一手史料。

对于小翔同学的观点，可以选择同意，也可以选择不同意，言之成理即可，如选择同意；新罗崔致远入唐学习期间写下大量诗文，是唐朝中外交流的典型案例，因此他的作品《桂苑笔耕集》对于研究唐朝中外交流繁盛有重要意义。选择不同意；《桂苑笔耕集》的作者崔致远是新罗文人，因此，该史料可用于研究唐朝和新罗的交往，要研究唐朝中外交往繁盛，还需收集唐朝与其他国家交往的相关史料。选择不同意；《桂苑笔耕集》是新罗文人崔致远的个人诗集，诗歌艺术创作并不等于历史真实，需要和其他类型史料相互印证才能还原唐朝中外交流繁盛的现象。

（3）依据材料三“唐代中国是亚洲政治、经济和文化交流的中心，在当时的世界上享有很高的声誉。那时和唐朝通使交好的国家，主要的有70多个。唐政府机构中有鸿胪寺，专门负责接待各国使节和宾客；设立互市监、市舶司，掌管对外贸易；再加上对外交通发达，长安汇集了众多的外国宾客，是世界闻名的国际性大都市，长安的太学里有外国留学生”并结合所学概括促可知，进唐朝中外交流繁盛的主要因素是唐朝国力强盛；唐朝经济文化繁荣；唐政府采取对外开放的政策；对外交通发达。

【点评】本题考点是唐朝时期中外文化交流。解题方法：（1）结合玄奘取经的相关知识仿照鉴真东渡简介范例仿写即可。

（2）史料类型：结合史料类型的分类对史料进行分析即可。

观点和理由：首先，选择观点同意与否；其次，结合所学对观点进行详细论述即可。

（3）主要因素：阅读史料，找出关键信息“唐代中国是亚洲政治、经济和文化交流的中心”“唐政府机构中有鸿胪寺，专门负责接待各国使节和宾客；设立互市监、市舶司，掌管对外贸易；再加上对外交通发达，长安汇集了众多的外国宾客，是世界闻名的国际性大都市，长安的太学里有外国留学生”再结合唐朝国家发展现状分析关键信息即可得出答案。

（4）启示：结合所学对史料和结论进行分析概括即可。22．【答案】（1）唐太宗；贞观之治。（2）武则天；她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开发，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。（3）善用贤臣；大力推行科举制；积极进行改革；重视发展生产；减轻人民负担。【解析】【分析】（1）据材料“图一‘致安之本，惟在得人’”并结合所学可知，图一人物是唐太宗，在他统治时期唐朝社会出现了贞观之治。

（2）据材料“图‘开汲引之门，进用不疑，求访无倦。非但人得荐士，亦得自举其才’”并结合所学可知，图二人物是武则天，她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开发，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。

（3）综上材料并结合所学可知，唐太宗和武则天在治国措施上善用贤臣；大力推行科举制；积极进行改革；重视发展生产；减轻人民负担。

故答案为：（1）唐太宗；贞观之治。（2）武则天；她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开发，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。（3）善用贤臣；大力推行科举制；积极进行改革；重视发展生产；减轻人民负担。

【点评】本题主要知识考点是唐太宗与武则天的统治。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。23．【答案】（1）九品中正制；门第出身。人才学识。考试。（2）隋炀帝统治时期。进士科的创立。（3）皇帝或封建统治者或唐太宗；维护封建统治阶级的统治。（4）贞观之治。增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。（5）武则天。创立了殿试制度。（6）中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。（三点即可）【解析】【分析】（1）选官制度及标准：根据材料一“隋朝废了魏晋以来的选官制度——九品中正制，取消了门第限制。”可知，魏晋时期实行选官制度是九品中正制；九品中正制选拔人才的标准是门第。

标准：据材料一“开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加考试”，结合所学可知，隋文帝以学识为选拔人才的标准。方式：据材料一“开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加考试”，结合所学可知，隋文帝时期通过考试选拔人才。

（2）根据所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。

（3）人物：根据材料三“天下英雄入吾毅中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牵笼，圈套)”“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”可知，科举制度选拔的人才都为皇帝所用，故科举制度最大的受益者是皇帝。(封建统治者或唐太宗)目的：结合所学可知，科举制度为国家选拔了人才，从根本上维护了封建统治阶级的统治。

（4）局面：结合所学可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛的盛世局面，被称为“贞观之治”。举措：结合所学可知，唐太宗统治时期，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。

（5）人物：根据材料四“载元初年(690年)，她亲自主持考试”，结合所学可知，这一时期的唐朝是武则天主政时期。因此，“她”指的是武则天。不同：根据材料四她亲自主持考试，各地精英云集洛阳殿上，考生有上万人之多，连续考了几天，这次考试给世人留下了深刻的印象”，结合所学可知，武则天亲自面试考生，创立了殿试制度，与以往的科举考查大为不同。

（6）根据四则材料结合所学可知，科举制度是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。(三点即可)

故答案为：（1）九品中正制；门第出身。人才学识。考试。

（2）隋炀帝统治时期。进士科的创立。

（3）皇帝或封建统治者或唐太宗；维护封建统治阶级的统治。

（4）贞观之治。增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。

（5）武则天。创立了殿试制度。

（6）中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选