江西省南昌市二十八中教育集团联盟2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷（含答案）

第第页江西省南昌市二十八中教育集团联盟2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷一、单选题：本大题共25小题，共50分。1．中国历史诸王朝各有特点，与图中①所代表的王朝特点相符的是（）A．制礼作乐，封邦建国 B．修筑长城，焚书坑儒C．统一国家，科举取士 D．开辟丝路，沟通中外2．小强和爸爸都是历史迷。一天，小强让爸爸猜我国古代的一位皇帝，他给出如下提示词：开通大运河、正式设置进士科、暴君。爸爸给出的正确答案应该是（）A．晋惠帝 B．隋文帝 C．隋炀帝 D．唐玄宗3．比较法是历史学习的重要方法之一。如图是某同学将隋朝与秦朝比较后的结论，以下内容还能补充进去的是（）A．科技发达 B．开创制度 C．轻徭薄赋 D．缔造盛世4．做笔记是历史学习方法之一。有同学学习某历史人物时在笔记中写到“君舟民水”“天可汗”“贞观之治”，由此判断该历史人物是（）A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗5．从下表可知，唐太宗、唐玄宗治国举措的共同之处是（）唐太宗唐玄宗为了考察地方长官，命人把各地都督刺史的名字都写在屏风上，记录其功过行能，以备赏罚。亲自考察新任命的县令，遣返了德行较差的官员，并贬斥了主持县令选任的两位重要官员。A．发展农业生产 B．善于虚怀纳谏C．大力发展科举 D．重视整顿吏治6．《新全球史》中记述：“唐朝初期，绝大多数官员都是贵族，然而到唐朝后期，教育机会广泛存在，官员们更多地来自普通人家。”导致唐朝官员来源前后变化的主要原因是（）A．推进科举取士 B．唐太宗打击官僚贵族C．完善三省六部制 D．唐玄宗大力整顿吏治7．据记载，文成公主入藏时，携带的嫁妆有释迦佛像，360卷经典，大量珍宝、金鞍玉辔、绸帛、种子，60种营造与工技著作，100多种医方、4种医学论著等。丰富的嫁妆种类折射出唐朝（）A．对边疆统治加强 B．民族交融成为主流C．经济文化的繁荣 D．开元盛世成就辉煌8．唐朝中外交往出现了盛况空前的局面，出现这一局面的根本原因是（）A．唐朝国家统一，社会安定 B．唐朝经济文化世界领先C．唐朝对外政策开放开明 D．唐朝对外交通发达9．“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城（今日本三大都市圈之一大阪都市圈的组成部分）。”“宁向西天一步死，不向东土半步生”这两首诗句分别对应的历史人物是（）A．戚继光、鉴真 B．鉴真、玄奘C．鉴真、戚继光 D．玄奘、鉴真10．学习历史要具备一定的读图分析能力。读图，结合所学知识可得出的结论是（）A．两国之间货币通用 B．当时日本国内也使用汉字C．日本受到唐文化的影响 D．日本曾经隶属于唐朝11．天宝初年，边镇兵力达49万人，安禄山一人更兼任平卢、范阳、河东三镇节度使。这三地之间地域相连，兵力又于诸镇之中最强，拥兵20万，实力强大。相反，中央兵力则不满8万。材料反映了唐玄宗后期（）A．社会矛盾日益尖锐 B．形成了外重内轻的局面C．励精图治、重用贤能 D．民族交融进一步发展12．阅读下面材料，杜甫诗中所描绘的“世乱”的影响是（）寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。四邻何所有？一二老寡妻。——杜甫《无家别》（节选）A．使唐室内地空虚 B．引发了黄巢起义C．使唐朝由盛转衰 D．导致了唐朝灭亡13．刚上完历史课，小明把一件黄色的夹克衫披在小亮的身上，同学们笑了，说：“你要政变啊！”你能判断出同学们模仿的是历史上的哪一幕？（）A．靖康之难 B．陈桥兵变 C．玄武门之变 D．黄巢起义14．“尝考五代之际，政治上之大患有二：曰腹心之患，即禁兵；曰肢体之患，即藩镇。”为解决“腹心之患”，宋太祖采取的措施是（）A．创设三省六部制度 B．解除禁军将领兵权C．取消节度使收税权 D．设锦衣卫监视百官15．宋代134位宰相，123人科举出身，他们中多为学者型官员。如范仲淹、司马光、王安石、苏轼、苏洵、欧阳修、柳永、张载、沈括等。这表明当时（）A．进士科仍然是当时最为重要的科目B．科举制度提升了学术研究的水平C．人才选拔真正做到了公平、公正D．科举制度造就了高素质的文官群体16．北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这种态势（）A．源于辽夏夺取宋朝土地人口 B．使辽宋夏处于长期战争状态C．加深彼此了解促进民族交融 D．表明落后民族征服先进民族17．“通过各种渠道进入南宋的契丹人，其社会习俗不断发生变化。通过族际婚姻，契丹人的姓氏、名字发生变迁，甚至服饰、饮食、节日等生活习俗也逐渐失去其民族特征。”出现这一现象的主要原因是（）A．民族交融 B．基因改良的需求C．社会繁荣开放 D．经济重心南移18．文旅融合唤醒城市记忆。下列城市名片可以唤醒南宋都城记忆的是（）A．秦俑故乡，丝路源头 B．繁华汴水，精彩开封C．六朝古都，金陵风韵 D．千古宋城，梦回临安19．某班同学为历史故事会收集了如下材料：收复建康、取得郾城大捷、“冻死不拆屋，饿死不掳掠”“撼山易，撼岳家军难!”由此判断他们讲述的是（）A．岳飞抗金 B．王安石变法 C．玄奘西游 D．戚继光抗倭20．“北宋在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北寡的格局也已定型。长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓。”材料反映的经济现象是（）A．北方地区战乱频繁 B．南方自然条件优越C．政治中心逐渐南移 D．经济重心逐渐南移21．宋代经济远较唐代发达，城市繁荣，商业兴盛。下列不能够佐证这一观点的是（）A．北宋出现纸币“交子”B．北宋东京消除了居民区与商业区的界限C．宋朝重视科举考试D．宋代“济南刘家功夫针铺”的商标广告22．“一代天骄”成吉思汗，是中国历史上的杰出人物。与他相关的史实是（）A．统一蒙古，建立蒙古政权 B．建立元朝C．灭南宋，统一全国 D．创立行省制23．下图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出宋元时期（）A．中华文明起源 B．繁荣与开放的时代C．从民族政权并立到大一统 D．统一多民族国家巩固与发展24．元朝各行省的重大民政、军政事务均须呈报中书省和枢密院，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省不能更改赋税，也不得调动军队。由此可见（）A．元朝疆域空前辽阔 B．中央政府对西藏行使行政管辖C．“腹里”直属中书省 D．行省制度有利于加强中央集权25．《元史•地理志》记载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸（都）不逮（及）元。”为管理台湾地区，元朝设置了（）A．西域都护 B．北庭都元帅府C．澎湖巡检司 D．台湾府二、材料解析题：本大题共3小题，共50分。26．中学历史课程将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。阅读材料，回答问题。（1）【时空观念】材料一：如图右图反映的是古代世界上最长的运河，根据所学知识写出图中A、B两处的地名，并简要回答该运河开通后的积极作用。（2）【史料实证】材料二：如图①（焉耆）国，东西六百余里，南北四百余里。国大都城周六七里，西面据山，道险易守。泉流交带，引水为田。土宜糜、黍、宿麦、香枣、蒲萄、梨、柰诸果。气序和畅，风俗质直。——玄奘《大唐西域记》②《步辇图》③开元通宝④《雨中耕作图》⑤陕西扶风法门寺地宫出土的秘色瓷⑥蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。——王建《凉州行》史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。主要文献史料包括：史书，档案与文书、文集、简牍等，主要实物史料包括：器物、遗迹等，主要图像史料包括绘画、雕刻、照片等。据此判断以上史料的类型（填写序号即可）。属于文献史料的有：属于实物史料的有：属于图像史料的有：从材料一中选择一则史料（写出序号），说明唐朝的经济状况。（3）【历史解释】材料三：汉至宋南北方户数统计表（单位：万户）地区朝代西汉（2年）西晋（280年）唐代（742年）宋代（1080年）北方965149493459南方11165257830材料三中南北方的人口出现了怎样的变化趋势？导致这一变化的因素有哪些？（4）【家国情怀】材料四：人生自古谁无死，留取丹心照汗青!——文天祥《过零丁洋》诗词向来是作者抒发情感的载体，从诗歌中我们感受到的民族气节是？27．我国是一个统一的多民族的国家。结合所学知识，探究唐至宋元时期的民族关系。阅读下列材料，回答问题。（1）材料一（唐太宗打败东突厥，俘获其首领利可汗）太宗当面数明她的罪状后，还是授予官爵，赐给田宅，……对东突厥各部的首领，唐朝也给予优厚待遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥贵族为官。——摘自人教版《中国历史》七年级下册材料一表明唐太宗采取了怎样的民族政策？请再举一例体现唐太宗奉行此政策的史实。（2）材料二宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。之后，辽宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币…此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。结合所学知识，说说材料三中“辽宋议和”订立的盟约叫什么？结合材料分析，盟约的订立有何意义？（3）材料三“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之（逐渐变得相同）”。——（明）方孝孺材料三反映了元朝时期的什么历史现象？（4）材料四中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料四中作者认为中华文明有何特点？结合所学知识，列举两个被中国化的游牧部族。（5）综上所述，谈谈你对这一时期民族关系的认识？28．改革和创新是生产力不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂，自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识，探究以下问题。（1）【经济篇】图1图2图3唐朝经济繁荣，农业生产工具有很大改进。请依据图1和图2分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称。（2）如图3是历史上最早的纸币，它出现于什么朝代？它的出现有何意义？（3）【政治篇】材料三：唐初，以三省长官为宰相，从贞观年间开始，皇帝开始任命中央其他高级官员为相。加强皇权，分散相权，以便建立能为皇帝所控制的中央决策系统的措施。皇帝还把都督、刺史（负责监察各州主要官员和豪强地主及子弟不法行为的官员）的名字写在屏风上，并把他们的政绩也写在上面，以便考察任用。贞观年间，出现了一大批奉职守法的官吏。——摘编自张创新《中国政治制度史》材料三中的“皇帝”是谁？他统治期间完善了隋朝开创的哪一政治制度？（4）材料四：中国在11世纪至13世纪发生了根本的社会变化。首先，文官政治取代唐朝的以地方藩镇为代表的军人政治。受到儒家教育的文人担任政府高级行政官员。其次，宋代物质文明取得很大成就，其中海外贸易蓬勃发展、超越前代。政府鼓励海外贸易，在重要的商港设立机构进行管理。——摘编自库恩《宋代文化史》根据材料四，概括北宋政治的特点。结合所学知识指出，这一时期政府设置了什么机构进行管理海外贸易？（5）结合上述材料，谈谈你对创新的感想。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】根据题干图片信息“①位于南北朝之后，唐朝之前”，结合所学知识可知，①所代表的王朝是隋朝。据此分析：

A项：根据所学知识可知，“制礼作乐，封邦建国”的是西周，不合题意，排除A项。

B项：根据所学知识可知，“修筑长城，焚书坑儒”的是秦朝，不合题意，排除B项。

C项：根据所学知识可知，隋朝统一全国，结合所南北朝分裂局面，实行分科考试方法选拔人才，形成了科举取士制度，故C项正确。

D项：根据所学知识可知，“开辟丝路，沟通中外”的是汉朝，不合题意，排除D项。

所以，C项符合题意，ABD不符合题意。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是隋朝建立与统一，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于隋朝统治的相关史实。2．【答案】C【解析】【分析】本题主要考查隋炀帝相关知识。根据所学知识可知：605年只610年，隋炀帝动用百余万百姓，利用之前众多王朝开凿留下的河道，开通大运河；隋炀帝设立进士科，标志着科举制度正式设立；隋炀帝骄奢淫逸，滥用民力，遭到人民的反抗。ABD不符合题意，C符合题意，故选C。【点评】本题主要考查隋炀帝相关知识，难度适中。3．【答案】B【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，隋朝与秦朝的共同点，除了对外用兵、兴修水利工程、二世而亡之外，它们都开创了新的制度，秦朝开创中央集权制度，隋朝开创科举制，故选项B符合题意；

A.科技发达，秦朝和隋朝没有出现科技发达的现象，不符合题意；

C.轻徭薄赋，秦朝和隋朝都是统治残暴，没有轻徭薄赋，不符合题意；

D.缔造盛世，秦朝没有缔造盛世，隋朝开皇年间出现了开皇盛世，隋炀帝残暴，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键词“共同点”，拿它来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。4．【答案】B【解析】【分析】A.唐高祖，不符合题意；

B.根据所学知识，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为“天可汗”。唐太宗统治时期，政治清明，经济得到进一步发展，国力强盛，文教昌盛，历史上称“贞观之治”，故选项B符合题意；

C.武则天，不符合题意；

D.唐玄宗，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析识记回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，切记。5．【答案】D【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，唐太宗和唐玄宗都是注重对地方官吏的整顿治理，故选项D符合题意；

A.发展农业生产，题干中没有提及发展农业生产，不符合题意；

B.善于虚怀纳谏，题干中没有提及虚怀纳谏，不符合题意；

C.大力发展科举，题干中没有提及发展科举，不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，注意一定要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。6．【答案】A【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，唐朝后期，官员们更多地来自普通人家，结合所学知识可知，这是由于从隋朝开始，实行了科举取士，普通读书人也可以通过科举考试做官，改变个人命运，故选项A符合题意；

B.唐太宗没有打击官僚贵族，还善于纳谏，不符合题意；

C.完善三省六部制与普通人家人士做官员关联不大，不符合题意；

D.唐玄宗大力整顿吏治与普通人家人士做官员关联不大，不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识分析发生变化的原因回答。7．【答案】C【解析】【分析】据题干“贞观十五年，……公主嫁到吐蕃，加强了中原与吐蕃的经济文化联系”并结合所学知识可知，7世纪时，唐太宗把文成公主嫁给了吐蕃赞普松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系，题干丰富的嫁妆也折射出唐朝经济文化的繁荣。故答案为：C。【点评】本题考查盛唐民族交往与交融的有关知识。题干内容中，丰富多样的嫁妆种类折射出唐朝经济文化的繁荣，以及其民族政策的开明。7世纪，松赞干布统一青藏高原，定都逻些（今拉萨）。松赞干布仰慕中原文明，几次向唐朝求亲。641年，唐太宗在位时，文成公主入藏和亲，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。8．【答案】B【解析】【分析】唐朝是中国古代历史上的一个黄金时期，由于唐政府实行对外开放的政策，唐朝对外交通发达，所以唐朝的中外交往出现了盛况空前的局面，但出现这一局面的根本原因还是唐朝的经济文化处于世界领先地位，唐朝是世界上强盛的国家．故选B。【点评】本题考查唐朝经济文化世界领先的知识点，重点掌握其根本原因．解答本题注意识记唐朝经济文化繁荣的根本原因。9．【答案】B【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，唐朝时期，对外文化交流频繁，高僧鉴真东渡日本，传播佛法和中国文化；玄奘西行天竺，求取佛经，促进了中外文化交流，故选项B符合题意；

A.戚继光、鉴真，戚继光抗倭，不符合题意；

C.鉴真、戚继光，戚继光抗倭，不符合题意；

D.玄奘、鉴真，鉴真东渡日本，玄奘西行天竺，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂其含义，再把它和所学知识结合进行分析识记回答。10．【答案】C【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，日本的货币完全模仿唐朝的货币样式，这表明日本受到唐文化的影响，故选项C符合题意；

A.两国之间货币通用，从题干中看不出两国之间货币通用，不符合题意；

B.当时日本国内也使用汉字，从题干中只看到货币上铸刻汉字，看不出其他地方使用汉字，不符合题意；

D.日本曾经隶属于唐朝，题干中没有显示日本曾经隶属于唐朝，不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息即两幅图片，看出它们的相似之处，在紧贴这些信息进行分析理解回答。11．【答案】B【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，唐玄宗后期，边境兵力远远高于中央兵力，这反映了当时形成了外重内轻的局面，故选项B符合题意；

A.社会矛盾日益尖锐，题干中没有提及社会矛盾日益尖锐，不符合题意；

C.励精图治、重用贤能，题干中没有显示励精图治、重用贤能，不符合题意；

D.民族交融进一步发展，题干中没有显示民族交融进一步发展，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，注意一定要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。12．【答案】C【解析】【分析】依据“杜甫《无家别》”可知与安史之乱有关。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称安史之乱。唐朝的国势，从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面，C符合题意；

使唐室内地空虚，是安史之乱之前，排除A；

黄巢起义远在安史之乱之后，排除B；

朱温建立后梁，导致了唐朝灭亡，排除D。

故答案为C。

【点评】本题考查安史之乱和影响。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称安史之乱。13．【答案】B【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿，被部下黄袍加身，夺取政权，建立宋朝，史称北宋，这就是陈桥兵变，故选项B符合题意；

A.靖康之难，靖康之变是金国公斤开封，北宋灭亡，不符合题意；

C.玄武门之变，玄武门之变是秦王李世民杀死其兄李建成，夺取皇位，不符合题意；

D.黄巢起义，黄巢起义是唐朝后期的农民起义，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住其中的关键词“黄色”“政变”，把它和所学知识结合进行分析识记回答。14．【答案】B【解析】【分析】依据题干信息“曰腹心之患，即禁兵”，结合所学知识可知，赵匡胤深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除禁军将领的兵权，牢牢控制了军队，故选项B符合题意；

A.创设三省六部制度，创设三省六部制度是在隋唐时期，不符合题意；

C.取消节度使收税权，取消节度使收税权是对地方经济的控制，不符合题意；

D.设锦衣卫监视百官，设锦衣卫监视百官是在明朝时期，不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出腹心之患即禁军，再结合所学知识进行分析识记回答。15．【答案】D【解析】【分析】根据材料“宋代134位宰相，123人科举出身，他们中多为学者型官员”并结合所学知识可知，宋朝实行重文轻武的政策，科举制造就了高素质的文官全体，D正确；

题干没有涉及宋代考试的科目，排除A；

题干并没有涉及宋代学术研究的水平，排除B；

“人才选拔真正做到了公平、公正”说法太绝对，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。考查了宋朝重文轻武的相关知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。16．【答案】C【解析】【分析】根据“一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大”结合所学知识可知，材料反映了北宋与辽、西夏之间的交往，这种态势有利于加深彼此了解促进民族交融，C符合题意；材料反映北宋与辽、西夏之间的商业往来，与“辽夏夺取宋朝土地人口”无关，A排除；商业间的往来没有使辽宋夏处于长期战争状态，B排除；材料没有体现落后民族征服先进民族，D排除。故答案为：C。【点评】本题主要考查的知识点是辽、西夏和北宋并立。试题较为简单，注重考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握辽、西夏和北宋并立的相关知识。17．【答案】A【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，进入南宋的少数民族，社会习俗发生变化，逐渐失去其民族特征，结合所学知识可知，这是由于这些少数民族进入南宋后，长期与南宋人民生活在一起，民族交融使得他们生活习俗变化，故选项A符合题意；

B.基因改良的需求，不符合事实，不符合题意；

C.社会繁荣开放，社会繁荣开放与少数民族汉化无关，不符合题意；

D.经济重心南移，经济重心南移与少数民族汉化无关，不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出发生的变化，再结合所学知识分析变化的原因回答。18．【答案】D【解析】【分析】本题考查南宋都城，知道南宋都城是临安。秦俑故乡，丝路源头反映的是秦朝都城咸阳和西汉都城长安；繁华汴水，精彩开封反映的是北宋都城开封；六朝古都，金陵风韵反映的是南朝都城建康；千古宋城，梦回临安反映的是南宋都城临安。故可以唤醒南宋都城记忆的是千古宋城，梦回临安。故答案为：D。【点评】本题考查南宋都城，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。19．【答案】A【解析】【分析】结合所学知识可知，收复建康、取得郾城大捷、“冻死不拆屋，饿死不掳掠”、“撼山易，撼岳家军难！”反映的是岳飞抗金的史实，岳飞是领导的军队作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。他从金军收复了建康，后又在郾城大败金军骑兵主力，收复许多失地，A项正确；

1069年宋神宗任用王安石变法，他们希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵，但是触犯了大地主、大官僚的利益，宋神宗死后，新法几乎全部被废除，排除B项；

玄奘西游的主要目的寻求佛法，排除C；

明代时期，戚继光领导沿海军民沉重的打击了倭寇的侵略气焰，排除D。

故答案为A。

【点评】本题考查了岳飞抗金的知识。南宋时期，抗金名将岳飞率领南宋军民英勇抗击金军，曾经在郾城大败金军骑兵主力，收复许多失地，但最终被秦桧以所谓“谋反”罪杀害。20．【答案】D【解析】【分析】北宋在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北寡的格局也已定型。江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓，题干材料反映的是经济重心逐渐南移。结合所学知识可知，北方长期战乱，南方相对稳定，经济重心逐渐由北方向南方转移，唐朝至宋朝，江南地区的农业发展狡快，逐渐超过北方，再加上占城稻的引进和推广，使太湖流域的苏州、湖州成为主要的粮仓，南宋时有“朝廷在故都（汴京）时，实仰东南财赋”“苏湖熟，天下足”的说法，就说明江南已经成为我国的经济重心，属于材料体现了经济重心南移。D符合题意；

AB是经济重心南移的原因，AB不符合题意；

C是经济重心南移的影响，C不符合题意。

故答案为：D。【点评】本题主要考查了经济重心南移相关知识，从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。本题主要考查了经济重心南移相关知识，注意基础知识的识记与理解。21．【答案】C【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，宋代经济远较唐代发达，城市繁荣，商业兴盛，但是宋朝重视科举考试不属于经济，故选项C符合题意；

A.北宋出现纸币“交子”，属于商业兴盛，不符合题意；

B.北宋东京消除了居民区与商业区的界限，属于商业兴盛，不符合题意；

D.宋代“济南刘家功夫针铺”的商标广告，属于商业兴盛，不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出这是宋代经济，再拿它来分析备选项，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答，注意是“不能够”字样。22．【答案】A【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，铁木真率部多次征讨，逐一打败草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊为成吉思汗，故选项A符合题意；

B.建立元朝，改国号为元的是忽必烈，不符合题意；

C.灭南宋，统一全国，灭南宋，统一全国是忽必烈，不符合题意；

D.创立行省制，创立行省制是元世祖忽必烈，不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确记忆回答，这就是要准确记忆课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。23．【答案】C【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，北宋、西夏、辽并立，后来又出现了南宋、西夏、金并立，最后元朝实现了统一，这表明宋元时期从民族政权并立到大一统，故选项C符合题意；

A.中华文明起源，题干中没有显示中华文明起源，不符合题意；

B.繁荣与开放的时代，繁荣与开放的时代是隋唐时期，不符合题意；

D.统一多民族国家巩固与发展，统一多民族国家巩固与发展是在明清时期，不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息即示意图，看懂示意图的含义，紧贴这些信息进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项回答。24．【答案】D【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，元朝的行省遇到重大事务需要得到中书省的同意，由此可见，行省制度有利于加强中央集权，故选项D符合题意；

A.元朝疆域空前辽阔，题干中没有提及元朝疆域空前辽阔，不符合题意；

B.中央政府对西藏行使行政管辖，题干中没有提及中央政府对西藏行使行政管辖，不符合题意；

C.“腹里”直属中书省，题干中没有提及“腹里”直属中书省，不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，注意一定要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。25．【答案】C【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），故选项C符合题意；

A.西域都护，西域都护是汉朝设置的管理西域的机构，不符合题意；

B.北庭都元帅府，北庭都元帅府是元朝设置的管理西域的机构，不符合题意；

D.台湾府，台湾府是清朝时期设置的，不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确记忆回答，这就是要准确记忆课本基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。26．【答案】（1）A洛阳：B涿郡；加强了南北地区政治、经济和文化交流。（2）属于文献史料的有①⑥；属于实物史料的有③⑤；属于图像史料的有②④。选择史料②唐朝货币开元通宝，反映了唐朝货币的流通或商业的发展；选择史料④《雨中耕作图》，反映了唐朝农业的发展状况；选择史料⑤唐朝的秘色瓷，反映了唐代手工业或制瓷业的发展。（3）南方人口逐渐赶上并超过北方人口；南方人口逐渐增加，北方人口逐渐减少政治因素：南方政局相对比较稳定，宋朝政治中心南移；自然因素：南方自然条件优越；经济因素：北方人口南迁，劳动力增加，并带去先进的生产工具和技术……（4）英勇不屈的报国情怀；爱国。【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知，这是隋朝大运河，其中的A处是洛阳，是大运河的中心，B处是大运河的北端，是涿郡；结合所学知识可知，大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流；

（2）依据材料信息，结合所学知识可知，①是《大唐西域记》，⑥是王建的《凉州行》，它们都属于文献史料；③是文物开元通宝，⑤是文物瓷器，它们都属于实物史料；②是画作《步辇图》，④是画作《雨中耕作图》，它们属于图像史料；第二问是开放性题目，言之成理即可，如：选择史料②唐朝货币开元通宝，反映了唐朝货币的流通或商业的发展；选择史料④《雨中耕作图》，反映了唐朝农业的发展状况；选择史料⑤唐朝的秘色瓷，反映了唐代手工业或制瓷业的发展。

（3）依据材料三信息，可以看出，南方人口逐渐赶上并超过北方人口；南方人口逐渐增加，北方人口逐渐减少；结合所学知识可知，导致这一变化的因素有：政治因素：南方政局相对比较稳定，宋朝政治中心南移；自然因素：南方自然条件优越；经济因素：北方人口南迁，劳动力增加，并带去先进的生产工具和技术等；

（4）依据材料四信息，可以看出，文天祥诗句中让我们感受到英勇不屈的报国情怀，爱国等民族气节；

故答案为：（1）A洛阳：B涿郡；加强了南北地区政治、经济和文化交流

（2）第1空、属于文献史料的有①⑥第2空、属于实物史料的有③⑤第3空、属于图像史料的有②④。选择史料②唐朝货币开元通宝，反映了唐朝货币的流通或商业的发展；选择史料④《雨中耕作图》，反映了唐朝农业的发展状况；选择史料⑤唐朝的秘色瓷，反映了唐代手工业或制瓷业的发展。（3）南方人口逐渐赶上并超过北方人口；南方人口逐渐增加，北方人口逐渐减少政治因素：南方政局相对比较稳定，宋朝政治中心南移；自然因素：南方自然条件优越；经济因素：北方人口南迁，劳动力增加，并带去先进的生产工具和技术；

（4）英勇不屈的报国情怀；爱国

【点评】（1）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，把它和所学知识结合判断出这是隋朝大运河，再结合对所学知识的理解识记回答；

（2）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据对史料类型的理解来分析材料信息即图片，细心分析辨别，找到相应的史料回答；第二问是考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，结合自己的掌握情况来说明回答；

（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，看出数据的变化进行分析回答，注意一定要紧贴材料信息回答；第二问是考查学生的理解能力，解答时，依据材料信息，再结合所学知识，两者相结合进行分析理解回答；

（4）本题考查理解能力。解答时，依据材料信息，读懂材料含义进行分析理解回答。27．【答案】（1）开明或平等；文成公主入藏嫁给松赞干布。（2）澶渊之盟；议和使此后的边境长期处于相对和平稳定的状态；促进民族交融；有利于双方展开频繁的经济文化交流；有利于边境地区的生产发展；从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。（3）历史现象：民族交融。（4）特点：统一和连续民族：契丹；党项；蒙古；鲜卑；（5）认识：唐至宋元时期，各民族间民族交融得到进一步发展；中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果；民族交融是历史发展的必然趋势；开明的民族政策有利于处理好民族关系；中国古代汉族与边疆民族有冲突，但和平相处、民族交融是主流。【解析】【分析】（1）依据材料一信息，可以看出，唐太宗对待少数民族比较宽容，表明唐太宗采取了开明的民族政策；结合所学知识可知，开明的民族政策，体现在文成公主入藏嫁给松赞干布；

（2）依据材料二信息，结合所学知识可知，宋辽之间在澶州城下订立的盟约被称为澶渊之盟；依据材料二信息，结合所学知识可以看出，议和使此后的边境长期处于相对和平稳定的状态；促进民族交融；有利于双方展开频繁的经济文化交流；有利于边境地区的生产发展；从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一；

（3）依据材料三信息，可以看出，到了元朝时期，全国的起居、饮食等逐渐相同，这反映出元朝时期出现了民族交融的现象；

（4）依据材料四信息“中华文明的特点是统一和连续”，可以看出，材料四中作者认为中华文明的特点是：统一和连续；结合所学知识可知，由于长期的民族融合，被中国化的游牧部族有：契丹；党项；蒙古；鲜卑等；

（5）本题属于开放性题目，言之成理即可，如：唐至宋元时期，各民族间民族交融得到进一步发展；中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果；民族交融是历史发展的必然趋势；开明的民族政策有利于处理好民族关系；中国古代汉族与边疆民族有冲突，但和平相处、民