2021兰州新区幼儿园笔试学前心理学专项题及答案

2021兰州新区幼儿园笔试学前心理学专项题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.学前儿童心理发展的基本动力是（）A.遗传因素B.生理成熟C.社会教育D.儿童自身的活动2.3-6岁儿童思维的主要特点是（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维3.儿童语言发展的关键期是（）A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁4.幼儿情绪情感发展的主要特点是（）A.稳定性强B.内隐性高C.易冲动、易变D.理性化程度高5.幼儿自我意识开始形成的标志是（）A.能够识别自己的镜像B.能够使用代词“我”C.能够评价自己的行为D.能够控制自己的情绪6.根据皮亚杰的理论，学前儿童处于认知发展的（）阶段A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.幼儿社会性发展的主要内容不包括（）A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.道德判断8.影响幼儿个性形成的主要因素是（）A.遗传B.环境C.教育D.遗传、环境和教育的相互作用9.幼儿记忆的主要特点是（）A.有意记忆占主导B.意义记忆效果好C.机械记忆能力强D.长时记忆容量大10.幼儿想象发展的趋势是（）A.从无意想象到有意想象B.从再造想象到创造想象C.从夸张性到现实性D.以上都是二、填空题（总共10题，每题2分）1.学前儿童心理发展的年龄特征具有________和可变性。2.幼儿注意的主要特点是________占优势，有意注意逐渐发展。3.幼儿思维的基本形式是________。4.幼儿的道德发展主要处于________阶段。5.幼儿游戏的主要类型包括角色游戏、结构游戏、________等。6.幼儿情绪调控能力的发展与其________的发展密切相关。7.幼儿社会性行为的发展主要包括亲社会行为和________行为。8.幼儿性别角色发展的主要途径是________。9.幼儿记忆策略的发展顺序是视觉复述、________、组织化。10.幼儿想象的主要特点是________和夸张性。三、判断题（总共10题，每题2分）1.学前儿童的心理发展是完全由遗传决定的。（）2.幼儿的思维具有不可逆性。（）3.幼儿的情绪体验比成人更深刻。（）4.幼儿的自我评价主要依赖于成人的评价。（）5.幼儿的游戏活动对其心理发展没有实质性影响。（）6.幼儿的同伴关系对其社会性发展具有重要作用。（）7.幼儿的道德判断主要基于行为后果。（）8.幼儿的想象以有意想象为主。（）9.幼儿的记忆以有意识记为主导。（）10.幼儿的个性在6岁左右基本定型。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述学前儿童心理发展的基本规律。2.简述幼儿情绪情感发展的特点。3.简述游戏对幼儿心理发展的作用。4.简述幼儿社会性发展的主要内容。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.结合实际谈谈如何促进幼儿语言能力的发展。2.分析影响幼儿个性形成的主要因素。3.讨论幼儿道德发展的特点及教育策略。4.谈谈如何通过游戏促进幼儿社会性发展。答案和解析一、单项选择题1.D儿童自身的活动是心理发展的基本动力。2.B3-6岁儿童思维以具体形象思维为主。3.B1-3岁是语言发展的关键期。4.C幼儿情绪易冲动、易变。5.B使用代词“我”是自我意识形成的标志。6.B学前儿童处于前运算阶段。7.D道德判断不属于社会性发展的主要内容。8.D遗传、环境和教育共同影响个性形成。9.C幼儿机械记忆能力强。10.D幼儿想象发展包括以上所有趋势。二、填空题1.稳定性2.无意注意3.具体形象思维4.他律道德5.表演游戏6.大脑皮层7.攻击性8.观察学习9.命名10.夸张性三、判断题1.×遗传只是影响因素之一。2.√前运算阶段思维具有不可逆性。3.×幼儿情绪体验较浅。4.√幼儿自我评价依赖成人。5.×游戏对心理发展有重要影响。6.√同伴关系促进社会性发展。7.√幼儿道德判断基于行为后果。8.×幼儿想象以无意想象为主。9.×幼儿记忆以无意识记为主。10.×个性在6岁后仍会发展。四、简答题1.学前儿童心理发展的基本规律包括：发展的连续性与阶段性、发展的定向性、发展的不平衡性、发展的个体差异性。连续性指心理发展是一个渐进的过程；阶段性指不同年龄阶段有不同特征；定向性指发展遵循从低级到高级的顺序；不平衡性指不同心理机能发展速度不同；个体差异性指每个儿童的发展速度和水平存在差异。2.幼儿情绪情感发展的特点包括：易冲动、易变，情绪体验较浅，情绪外显，情绪调控能力差，情绪理解能力逐渐发展。随着年龄增长，情绪稳定性提高，内隐性增强，调控能力改善。3.游戏对幼儿心理发展的作用包括：促进认知发展，如思维、记忆、想象等；促进社会性发展，如合作、分享、规则意识等；促进情绪情感发展，如情绪表达、调控等；促进语言发展，如词汇、表达等；促进身体发展，如动作协调等。4.幼儿社会性发展的主要内容包括：亲子关系的发展，如依恋、分离焦虑等；同伴关系的发展，如交往技能、合作等；性别角色的发展，如性别认同、性别行为等；社会行为的发展，如亲社会行为、攻击行为等；社会认知的发展，如观点采择、道德判断等。五、讨论题1.促进幼儿语言能力的发展需要创造丰富的语言环境，如多与幼儿交谈、讲故事、读绘本等；鼓励幼儿表达，如提问、讨论等；提供语言模仿的机会，如角色游戏、表演等；纠正语言错误，如发音、语法等；结合日常生活，如描述事物、表达需求等。教师和家长应耐心引导，注重趣味性，避免强迫，以激发幼儿的语言兴趣和自信心。2.影响幼儿个性形成的主要因素包括遗传、环境、教育等。遗传提供个性发展的基础，如气质类型；环境包括家庭、幼儿园、社会等，如家庭氛围、教养方式、同伴关系等；教育包括教师的教育理念、方法等。这些因素相互作用，共同塑造幼儿的个性。教师和家长应注重创设积极的环境，提供良好的教育，尊重幼儿的个体差异，促进个性健康发展。3.幼儿道德发展处于他律阶段，道德判断基于行为后果，道德行为受成人控制。教育策略包括：树立榜样，如教师、家长的示范；明确规则，如制定简单易懂的规则；奖惩结合，如表扬良好行为、批评不良行为；情境讨论，如通过故事、游戏引导道德思考；情感引导，如培养同情心、责任感等。教育应注重实践性、趣味性，避免说教，以促进幼儿道德内化。4.通过游戏促进幼儿社会性发展