《简易乐器我会做》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动三年级下册

《简易乐器我会做》教案-2025-2026学年贵州人民版(2024)小学综合实践活动三年级下册《简易乐器我会做》是2026年春季新学期贵州人民版(2024)小学综合利用生活中的常见材料(如纸盒、橡皮筋、塑料瓶、豆子等)设计并制作简单程，将科学知识(声音的产生)、艺术表现(节奏与音乐)和劳动技能(手工制作)有机融合。课文配有清晰的步骤图示和学生制作场景照片，强调安全操三年级学生已具备一定的动手能力和小组合作意浓厚兴趣。他们在科学课中已初步了解“声音是由念，为本课制作乐器提供了知识基础。但学生在材料选用(如剪刀、胶带)等方面仍需教师指导，尤其在乐器发声效果的调试上可能存在困难。因此，教学应注重引导、示范与实践结合，2.责任担当：在小组合作中明确分工，主动承担任务，遵守活动规则，安教学难点：乐器发声效果的调试与优化，如音高、音量的控制，结构的稳定(一)激趣导入，引发思考教师播放一段由自制乐器演奏的简单节奏音乐(如用装豆子的瓶子打节拍、橡皮筋琴拨动声),提问：你们听到了哪些声音?这些乐器可能是用什么做的?学生自由回答，教师引导发现：生活中很多材料都能变成乐器。接着出示课题《简易乐器我会做》,并提问：你们想做一个什么样的乐器?它会发出什么声音?鼓励学生大胆表达创意，教师记录关键词(如“会响的瓶子”“弹琴的纸盒”等)。(二)探究原理，认识材料教师引导：为什么这些材料能发出声音?回忆科学课知识——声音是由物体振动产生的。举例说明：敲击瓶子，瓶身振动发声生观察并思考：怎样让橡皮筋发出不同的声音?教师演示拨动松紧不同的橡皮筋，引导学生发现：紧的橡皮筋音高，松的接着组织学生分组观察教师准备的材料包(纸盒、橡皮筋、空瓶、豆子、吸管、胶带、剪刀等),讨论：哪些材料适合做打击乐器?哪些适合做弦乐器?每组派代表分享，如“塑料瓶装豆子可以做沙锤”“纸盒加橡皮筋可以做(三)设计图纸，规划制作责哪部分。发放“我的乐器设计卡”,包含以下栏目：乐器名称、使用材料、制作步骤(可画简图)、小组分工。学生4人一组进行讨论并填写设计卡，教师巡视指导，重点帮助学生明确制作思路，如“想让声音清脆，可以用玻璃瓶加水的豆子不要装太满”。各组展示设计图，师生共同提出建保持桌面整洁。学生根据设计图开始制作，教师材料组合是否合理(如橡皮筋是否固定牢固)发声效果是否明显(如沙锤是否能摇出清晰声音)遇到问题是否尝试解决(如声音太小，是否尝试调整材料)么不响?是不是哪里没有振动?能不能换种材料试试?鼓励学生在实践中调各组完成制作后，进行“班级音乐会”展示。每组派一名代表介绍乐器名称、使用材料和制作方法，并现场演奏一段简单节奏(如“哒哒哒哒哒”)。其他同学认真倾听，教师引导评价：声音清楚吗?设计有创意吗?合作顺利吗?演奏后，组织学生填写“我的制作小反思”:我们的乐器成功了吗?哪里做得好?哪里可以改进?如“我们的沙锤声音很响，但盖子有点松，下次要用教师总结：每个乐器都是大家智慧和劳动的结晶，声音的产生离不开物体的振动，而好的设计需要不断尝试和改进。(六)巩固延伸，深化认知教师提问：除了今天做的，你还知道哪些用生活材料做的乐器?学生可能提到“竹笛”“鼓”“木鱼”等。教师介绍苗族的芦笙、布依族的铜鼓等贵州民族乐器，引导学生感受民间智慧。最后布置课后小任务：回家后向家人介绍自己做的乐器，试着用它为一首儿歌伴奏，或和家人一起用废旧材料做一件新乐器。鼓励学生将环保与创意融入日常生活。本节课通过“想—探—设计一做—演—思”的活动链，引导学生在真实情境中综合运用科学、艺术、劳动等知识，动手制作简易乐器。学生在实践中理解