基因突变与基因重组（情景版）高一生物下学期人教版必修2

物质准备：必修2课本、当堂检测本、课堂练习本、三色笔（全部放在桌面上待查）准备不齐的同学-3分/人知识准备：基因指导蛋白质的合成思想准备：专注前行，自有回报。课前朗读记忆课本P71-74课前检测1、通过控制酶的合成，从而直接控制生物的性状是基因控制生物性状的途径之一。（

）2、当某细胞中的基因发生选择性表达时，该细胞一定在发生细胞分化。(

）3、当生物体的表型发生改变时，细胞内的基因一定发生碱基序列的改变(

）4、DNA的甲基化修饰不可遗传。（

）5、表观遗传现象发生的根本原因是生物体基因的碱基序列发生改变。()6、DNA和组蛋白的甲基化修饰都能影响细胞中基因的转录。()7、生物体中，一个基因决定一种性状，一种性状由一个基因决定。()8、启动子被甲基化后可能影响RNA聚合酶与其结合。()9、DNA甲基化水平改变引起表型改变，属于表观遗传。()10、戒烟后，DNA的甲基化修饰会逐渐减少。()√√XX√XX√XX学习目标1、我们通过分析具体实例，能概述基因突变的原因、概念。(低阶思维）2、我们通过教师分析和讲解，能归纳基因突变的遗传特点和与生物性状的关系。(中阶思维）重点：基因突变的概念、原因、遗传特点难点：基因突变的遗传特点、与生物性状的关系课标要求：概述碱基的替换、插入或缺失会引起基因中碱基序列的改变；阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生改变，甚至带来致命的后果。基因突变的本质是基因的碱基序列发生改变，这种改变可以直接表现在性状上，改变的性状对生物的生存可能有害，可能有利，也可能既无害也无益。问题探讨1.航天育种的生物学原理是什么？通过太空高辐射、微重力（或无重力）的特殊环境提高作物基因突变的频率，从而筛选出人们需要的品种。2.如何看待基因突变所造成的结果？过渡基因突变是如何产生的?又是如何影响生物性状的呢？表型（改变）基因（改变）环境（改变）来源可遗传的变异不可遗传的变异基因突变基因重组染色体变异变异的类型镰状细胞贫血形成的原因思考•讨论1.图5-2中氨基酸发生了什么变化?GUGCACCUGAAAAAGGGGGUUCCCAAAGGGGGUGCACCUGAGUUCCCUA异常碱基序列片段（mRNA）正常血红蛋白异常血红蛋白DNA分子中发生碱基替换，引起基因碱基序列改变，蛋白质改变，性状改变。病因：镰状细胞贫血形成的原因思考•讨论2.这种疾病能否遗传?怎样遗传?氨基酸蛋白质谷氨酸缬氨酸DNAmRNA正常血红蛋白异常血红蛋白蛋白质中氨基酸发生替换基因中碱基发生替换根本原因

直接原因这种疾病能够遗传，是亲代通过生殖过程把基因传给子代的GCGCATGGAGCGCATGGU镰状细胞贫血形成的原因思考•讨论3.如果这个基因发生碱基的增添或缺失，氨基酸序列是否也会改变?所对应的性状呢?如果这个基因发生碱基的增添或缺失，氨基酸序列也会发生改变，所对应的性状一般都会改变。碱基的替换碱基的缺失碱基的增添DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变。1.基因突变的概念TAATGCTACGATTAATGCTACGCGTAATGCTACGATTAATGCTACGATATTAATGCTACGATTAATGCTACG基因突变属于分子水平的变化，在光学显微镜下不能观察到。

任务一自主学习课本P80—81图文，通过比较、分析回答下列问题:（课本P81思考讨论）2、什么是基因突变？3、基因突变一般发生在细胞分裂的什么时期？4、基因突变在光学显微镜下能观察到吗？议：5、发生基因突变后，基因的结构和遗传信息是否会发生改变？染色体上基因的数量和排列顺序是否会改变？6、DNA中发生碱基的替换、增添、缺失一定会发生基因突变吗？7、基因突变一定能遗传给后代吗？8、基因突变是否会使生物性状发生改变？为什么？1、镰状细胞贫血的形成的直接原因？根本原因？（分析图5-2，思考并回答讨论题1-3）2.为什么易发生在细胞分裂前的间期？间期DNA复制时要解旋为单链，单链DNA稳定性大大降低，极易受影响而发生碱基的改变。基因突变思考•讨论复制①若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。②若发生在体细胞中，一般不能遗传。③有些植物的体细胞基因突变，可通过无性生殖遗传。基因突变是否遗传？如果可以，如何遗传？基因突变思考•讨论1.某镰状细胞贫血患者因血红蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关叙述不正确的是()A.患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同B.患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同C.患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人不同D.此病症可通过电子显微镜观察进行检测对点训练C基因突变后染色体上基因的数量和排列顺序是否会改变？该基因与原癌基因是等位基因，基因突变后染色体上基因的数量和排列顺序都不发生改变基因Aa碱基对的替换①基因突变是DNA分子水平，光学显微镜无法看见。②基因结构改变是指：基因内部的碱基（脱氧核酸）数量、排列顺序改变。（蕴含遗传信息）基因突变一定会改变遗传信息；但不会改变基因的数量和基因所在的位置。③若DNA无遗传效应区发生了碱基对的变化，不是基因突变。④RNA病毒发生了碱基对的变化，属于基因突变。归纳小结碱基影响范围对氨基酸序列的影响mRNA碱基序列替换增添缺失小大大碱基的替换、增添、缺失对生物的氨基酸序列的影响一样吗？为什么？基因突变思考•讨论一般只改变一个氨基酸或不改变氨基酸序列一般不影响插入位置前的序列，而影响插入位置后的序列一般不影响缺失位置前的序列，而影响缺失位置后的序列DNA分子中发生碱基的替换、增添和缺失是否一定导致基因突变？为什么？不一定，如果碱基的替换、增添和缺失发生于DNA分子的非基因片段中，则不会导致基因突变。基因2基因1基因3基因4若发生在基因间区不属于基因突变生物性状改变的原因：（1）肽链中氨基酸种类、顺序改变。碱基对的增添、替换、缺失。（2）肽链氨基酸数量改变起始密码子突变②肽链缩短。终止密码子提前出现。①肽链延长终止密码子推后出现。（3）肽链不能合成。不一定引起生物性状改变的原因：（2）密码子的简便性。（1）突变部位在非编码序列。（内含子）（3）改变个别氨基酸位置，但蛋白质功能没有改变。（4）隐性突变：AA→Aa基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。②肽链缩短。（3）肽链不能合成。遗传信息一定改变，生物性状不一定改变。基因突变是否会改变遗传信息和生物性状？举例说明？(1)基因的结构真、原核细胞基因的结构和表达原核生物基因真核生物基因非编码区编码区非编码区外显子内含子启动子终止子RNA聚合酶结合位点外显子：具有表达活性的编码蛋白质的序列内含子：无表达活性的序列①原核生物基因原核生物基因非编码区编码区非编码区转录mRNA多肽链翻译(2)基因表达遗传信息②真核生物基因真核生物基因非编码区编码区非编码区转录成熟mRNA多肽链前体mRNA外显子内含子(2)基因表达遗传信息加工外显子：具有表达活性的编码蛋白质的序列内含子：无表达活性的序列当堂检测一、基础概念1、什么是基因突变？2、基因突变是否遗传？如果可以，如何遗传？3、镰状细胞贫血的形成的直接原因？根本原因？4、癌细胞的特点？二、易错判断（错误的写出原因）4、镰状细胞贫血发生的根本原因是在组成血红蛋白分子的肽链上，发生了氨基酸的替换。()5、基因突变改变了基因的数量和位置。()6、基因突变的结果一定是产生等位基因。()7、基因编码序列缺失一个碱基对，可能出现翻译提前终止或从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化的情况。()三、能力提升8.基因突变一定会导致生物性状的改变吗？为什么？×××√物质准备：必修2课本、当堂检测本、课堂练习本、三色笔（全部放在桌面上待查）准备不齐的同学-3分/人知识准备：基因指导蛋白质的合成思想准备：专注前行，自有回报。课前朗读记忆课本P80-811、体细胞中发生的基因突变一定不能传递给后代()2、基因突变一定会导致遗传信息的改变，但却不一定引起生物性状的改变()3、基因中发生碱基对的插入，可能产生新的等位基因。()4、硝化细菌可发生基因突变。()5、基因的碱基序列改变，一定会导致表达的蛋白质失去活性。()6、基因突变一般发生在细胞分裂间期的DNA复制过程中()7、由环境引起的变异是不能够遗传的。()8、基因突变不一定导致性状的改变；导致性状改变的基因突变不一定能遗传给子代。()课前检测√X√√X√X√学习目标1、我们通过分析结肠癌发生的原因，掌握原癌基因、抑癌基因的作用、癌细胞的特征。(低阶思维）2、我们通过自主学习、教师讲解，能归纳细胞癌变的实质，并养成健康的生活方式。(中阶思维）重点：细胞癌变的原因、特点难点：原癌基因、抑癌基因的区分课标要求：概述碱基的替换、插入或缺失会引起基因中碱基序列的改变；阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生改变，甚至带来致命的后果。（二）细胞的癌变过渡细胞癌变与基因突变有关吗？下面我们以结肠癌为例来讨论任务一

自主学习：阅读课本P82，结合下图回答问题。1.从基因的角度看，结肠癌发生的原因是什么？2.健康人的细胞中存在原癌基因和抑癌基因吗？它们的功能是？3.归纳细胞癌变的原因？4.癌细胞与正常细胞相比，具有哪些明显的特点？5.我们应该怎样预防、治疗癌症呢？思考正常的成纤维细胞图癌变后成纤维细胞视频癌细胞的转移视频1.从基因角度看，结肠癌发生的原因是什么？从基因角度分析，结肠癌发生的原因是相关基因(包括抑癌基因Ⅰ、原癌基因、抑癌基因Ⅱ、抑癌基因Ⅲ)发生了突变。解释结肠癌发生的简化模型结肠癌发生的原因思考•讨论结肠癌发生的原因思考•讨论2.健康人的细胞中存在原癌基因和抑癌基因吗？作用分别是什么呢？表达的蛋白质是细胞正常的生长和繁殖所必须的。表达的蛋白质能抑制细胞的生长和繁殖，或者促进细胞凋亡原癌基因相应蛋白质活性过强突变或过量表达细胞癌变抑癌基因蛋白质活性减弱或失去活性突变细胞癌变可能可能表达的蛋白质能抑制细胞的生长和繁殖，或者促进细胞凋亡抑癌基因蛋白质活性减弱或失去活性细胞癌变表达的蛋白质是细胞正常的生长和繁殖所必须的原癌基因相应蛋白质活性过强

细胞癌变正常表达突变或过量表达正常表达突变致癌因子可能可能存在人和动物细胞DNA存在1细胞癌变的原因①原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因。②并不是一个基因发生突变就会引发细胞癌变，癌症是多个原癌基因与抑癌基因突变累积的结果。③正常细胞中的DNA上也存在原癌基因和抑癌基因，原癌基因或抑癌基因突变都可能引起细胞癌变。④细胞癌变是细胞异常分化的结果。核心归纳（3）注意结肠癌发生的原因思考•讨论癌细胞：球形①能够无限增殖；②形态结构发生显著变化；③细胞膜上糖蛋白等物质减少，细胞间黏着性降低，易在体内分散和转移。3.癌细胞与正常细胞相比，具有哪些明显的特点？癌细胞：增殖快正常细胞

在癌症发生的早期，患者往往不表现出任何症状，因而难以及时发现；而对于癌症晚期的患者，目前还缺少有效的治疗手段，因此，要避免癌症的发生，致癌因子是导致癌症的重要因素，在日常生活中应远离致癌因子，选择健康的生活方式。

物理致癌因子：化学致癌因子：生物致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等如砷化物、亚硝胺、黄曲霉素等指的是能使细胞发生癌变的病毒与社会的联系致癌因子腌制菜黄曲霉素多环芳烃CTHPV病毒①预防：远离致癌因子，保持良好的心理状态，养成健康的生活方式。②诊断：病理切片的显微观察、CT、核磁共振以及癌基因检测等。③治疗：手术切除、化疗和放疗等。3癌症的预防3癌症的预防（2）保持健康饮食，良好生活习惯，乐观的心态。食物中的防癌物质：大豆、动物肝脏——含有的大量维生素A；蔬菜水果——富含的维生素C，维生素E，胡萝卜素；绿茶——富含多元酚4癌症的诊断和治疗诊断：病理切片的显微观察、CT、核磁共振以及癌基因检测等。新技术及发展：免疫治疗、靶向药物治疗治疗：手术切除、化疗和放疗等。当堂检测一、基础概念1、与细胞癌变相关的基因是？2、原癌基因的作用？原癌基因突变的结果？3、抑癌基因的作用？抑癌基因突变的结果？4、癌细胞具有哪些特征？二、易错判断（错误的写出原因）5、基因突变改变了基因的数量和位置。()6、原癌基因和抑癌基因不存在正常的细胞中()7、肺部细胞中原癌基因执行生理功能时，细胞生长和分裂失控()8、从结肠癌形成过程分析，任何一个抑癌基因突变即造成细胞癌变()三、能力提升9、我们应该怎样预防癌症呢？××××物质准备：必修2课本、当堂检测本、课堂练习本、三色笔（全部放在桌面上待查）准备不齐的同学-3分/人知识准备：基因指导蛋白质的合成思想准备：专注前行，自有回报。课前朗读记忆课本P82学习目标1、我们通过自主学习、归纳总结，能归纳基因突变的原因、意义。(低阶思维）2、我们通过具体实例分析，掌握基因突变的特点和结果。(中阶思维）重点：基因突变的原因、特点、结果及意义难点：基因突变的特点、意义课标要求：概述碱基的替换、插入或缺失会引起基因中碱基序列的改变；阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生改变，甚至带来致命的后果。2023年8月24日，日本政府宣布启动福岛核污水排海，举世哗然。核污水会影响生物的遗传信息吗？这属于哪种类型的变异？任务一自主学习课本P83，通过比较、分析回答下列问题:1、基因突变的原因（外因、内因）？2、在没有这些外来因素的影响时，细胞是否也会发生基因突变?3、基因突变的特点有哪些？具体体现？4、所有的基因突变对生物总是有害的吗？请举例说明5、基因突变的结果是什么？6、基因突变的意义是什么？无机化合物，如石棉；有机化合物，如黄曲霉素主要指辐射，如紫外线、X射线致癌病毒含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列物理致癌因子病毒（生物）致癌因子化学致癌因子基因突变的原因01(1)基因突变的外因DNA双螺旋结构碱基互补配对原则错配修复机制DNA复制的准确性自然条件下DNA复制出错自发产生突变基因突变的原因01(2)基因突变的内因相关信息我国早在1987年就利用返回式卫星进行航天育种研究，将作物种子带入太空，利用太空中特殊环境诱导基因发生突变,然后在地面选择优良的品种进行培育。在太空，DNA复制时受到高辐射或微重力（或无重力）的影响，配对的碱基容易出现差错而发生基因突变。由于基因突变具有不定向性，因此需要对突变品种进行选择，筛选出符合人类需要的生物新品种。诱变育种太空辣椒基因突变的特点02一个基因可以发生不同的突变，产生一个以上的等位基因；自然状态下，基因突变频率很低。以基因突变为原理的太空育种虽取得了较大的成功，但也有盲目性强，需要处理大量的材料等缺点，试分析其原因？(1)不定向性：(2)低频性：资料：基因突变在生物界是普遍存在的。基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期、细胞内不同的DNA分子上、同一个DNA分子的不同部位。(3)普遍性：(4)随机性：(5)少利多害性1.下列有关基因突变的原因和特点的叙述，错误的是（）A.用射线处理萌发的种子可大大提高基因突变的频率B.基因突变的方向与生物所处的环境有明确的因果关系C.无论是自发突变还是诱发突变，其实质都是改变了基因中的遗传信息D.虽然基因突变具有低频性，但如果种群内的个体很多，也会产生较多

的基因突变概念检测BAAaAAA（1）真核细胞：往往使一个基因变成它的等位基因，产生新基因。DNA复制时发生基因突变（2）原核细胞和病毒：遗传物质结构简单，基因数目少，而且一般是单个存在的，不存在等位基因。因此基因突变产生的是一个新基因。基因突变的结果基因突变的意义01(1)基因突变对生物体的意义有利的基因突变有害的基因突变中性的基因突变耐旱番茄多指并指基因突变的意义01是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，生物进化的原始材料。(2)基因突变对进化的意义基因突变产生新基因的途径生物变异的根本来源产生新性状生物进化的原始材料原核生物；真核生物是等位基因用辐射法处理大豆，培育成“黑农五号”大豆品种，含油量提高了2.5%，大豆产量提高了16%。“黑农五号”大豆青霉素高产菌株的选育人们对青霉菌进行X射线、紫外线照射以及综合处理，培育成了青霉素高产菌株。航天育种利用太空中的特殊环境培育了很多优良品种，取得了极大的经济效益。利用物理（如紫外线、X射线等）、化学因素（如亚硝酸盐等）处理生物，使生物发生基因突变，创造人类需要的生物新品种。（1）方法：8基因突变的应用—诱变育种②难以控制突变方向，具有一定的盲目性，有利个体少；需大量处理实验材料，工作量大。（2）特点①提高基因突变频率，加速育种进程；产生新基因，大幅度地改良某些性状；获得前所未有的新性状。8基因突变的应用—诱变育种“一母生九子，九子各不同”是基因突变导致的吗？不是基因突变具有低频性当堂检测一、基础概念1、基因突变的原因（外因、内因）？2、基因突变的特点有哪些？具体体现？3、基因突变的结果是什么？4、基因突变的意义是什么？二、易错判断（错误的写出原因）5、正常细胞生长分裂失控变成癌细胞，原因是抑癌基因突变成原癌基因(

）6、基因突变的随机性表现在一个基因可突变成多个等位基因。()7、诱变因素可以提高突变频率并决定基因突变的方向。()8、基因突变的方向与特定的环境有关。()9、DNA的任何部位都有可能发生基因突变，体现了基因突变不定向性的特点。()三、能力提升10、诱变育种有什么优点？缺点？XXX√X物质准备：必修2课本、当堂检测本、课堂练习本、三色笔（全部放在桌面上待查）准备不齐的同学-3分/人知识准备：基因指导蛋白质的合成思想准备：专注前行，自有回报。课前朗读记忆课本P831、任何生物都有可能发生基因突变。()2、一个基因可以向多个方向突变()3、基因突变的频率很低，因此不能提供丰富的可遗传变异。()4、在细胞分裂、分化、凋亡与癌变过程中，只有癌变的细胞遗传物质发生了改变()5、紫外线、X射线均会诱发基因突变，从而诱发癌变()6、DNA分子中缺失一个基因为基因突变()7、动物正常组织干细胞突变获得异常增殖能力，并与外界因素相互作用，可恶变为癌细胞。干细胞转变为癌细胞后，DNA复制方式不变。()课前检测X√√√√XX学习目标1、我们通过自主学习，能归纳基因重组的概念、类型、特点和意义。(低阶思维）2、我们通过基因突变和基因重组的学习，能列表比较二者的区别。(中阶思维）重点：基因重组的概念、类型、结果和意义难点：基因突变、基因重组的比较课标要求：概述碱基的替换、插入或缺失会引起基因中碱基序列的改变；阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生改变，甚至带来致命的后果。×（杂交）我产奶多，但长不快，嘻嘻！我长得快，但不产奶，因为我是公的！呵呵！我们会不会既长得快，又产奶多呢？三、基因重组该杂交过程发生了什么现象?对生物有何重要意义呢？过渡任务一自主学习课本P84，回答下列问题并在课本上勾画:1、基因重组的概念（发生过程、发生的生物、实质）？2、基因重组的类型？3、基因重组的意义？4、能否通过光学显微镜观察基因重组？5、基因重组产生了新的基因和新的性状吗？有性生殖过程中控制不同性状的基因的重新组合。在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合。发生过程发生生物实质进行有性生殖的真核生物基因重组的概念01类型(1)交叉互换型(2)自由组合型(3)转基因（DNA重组技术）基因重组非重组染色体重组染色体位于同源染色体上的等位基因随四分体的非姐妹染色单体间的染色体片段的互换导致染单体上的基因重组。(1)互换型基因重组的类型02位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生重组。基因重组的类型02②非同源染色体自由组合，其上的非等位基因自由组合①同源染色体分开等位基因分离(2)自由组合型(3)转基因（DNA重组技术）基因重组的类型02Ti质粒T—DNA构建基因表达载体重组Ti质粒转入导入植物细胞表达目的基因核DNA抗虫棉棉花细胞Bt基因Bt抗虫蛋白农杆菌培育转基因抗虫棉的四个步骤1.基因重组能否产生新的基因和新的性状？不能产生新的基因和新的性状。基因重组会导致原有性状的重新组合，出现新的性状组合类型，出现新的基因型。2.各种生物都可以发生基因重组吗？一般来说，真核生物进行有性生殖时，细胞核内的基因才会发生基因重组。(1)只产生新的基因型，并未产生新的基因→无新蛋白质→无新性状产生。(2)发生在有性生殖的遗传中。(3)亲本杂合度越高→遗传物质相差越大→基因重组类型越多。基因重组的特点03基因重组是生物变异的来源之一，是生物多样性的原因之一，对生物的进化具有重要意义。基因重组的意义02有性生殖的亲本减数

分裂多样性的配子受精

作用多种基因型个体多种性状不同环境受精卵发育体现适应矮杆抗病DDTTddtt高秆抗病

矮秆不抗病ddRR将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经选择和培育，获得新品种。基因重组的应用——杂交育种6PDDTTddtt×DdTtF1

高秆抗病

矮秆不抗病矮秆抗病F2

D_T_D_ttddT_ddtt后代全为矮秆抗病后代出现性状分离操作简单，目的性强；集不同品种的优良性状于一身。不足：育种年限长，过程繁琐；只能利用已有的基因重组，不能产生新的基因。优点：基因重组的应用——杂交育种6五花鱼朝天泡眼金鱼我国是最早养殖和培育金鱼的国家。金鱼的祖先是野生鲫鱼。在饲养过程中，野生鲫鱼产生基因突变，人们选择喜欢的品种培养，并进行人工杂交。例如，将透明鳞和正常鳞的金鱼杂交，得到了五花鱼；将朝天眼和水泡眼的金鱼杂交，得到了朝天泡眼。与社会的联系基因突变基因重组变异实质时间原因适用范围结果基因碱基序列发生改变控制不同性状的基因的重新组合DNA分子复制时，在外界因素或自身因素的作用下，引起基因中的碱基的改变(替换、增添或缺失)同源染色体的非姐妹染色单体间互换，以及非同源染色体之间自由组合所有生物都可发生，包括病毒，具有普遍性通常发生在真核生物的有性生殖过程中产生新的基因和基因型产生新的基因型主要发生在细胞分裂前的间期减数分裂Ⅰ四分体时期和减数分裂Ⅰ后期比较基因突变与基因重组，完成表格任务二基因突变基因重组意义联系是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了丰富的原材料是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义①都使生物产生可遗传变异；②在长期进化过程中，基因突变为基因重组提供了大量可供自由组合的新基因，基因重组使突变的基因以多种形式传递；③两者均产生新的基因型，可能产生新的表型基因突变与基因重组比较“三看法”判断基因突变与基因重组1.一看亲子代基因型（1）如果亲代基因型为BB或bb，则引起姐妹染色单体B与b不同的原因是基因突变。（2）如果亲代基因型为Bb，则引起姐妹染色单体B与b不同的原因是基因突变或交叉互换。2.二看细胞分裂方式（1）如果是有丝分裂中染色单体上基因不同，则为基因突变的结果。（2）如果是减数分裂过程中染色单体上基因不同，可能发生了基因突变或交叉互换。基因突变vs基因重组3.三看细胞分裂图（1）如果是有丝分裂后期图像，两条子染色体上的两基因不同，则为基因突变的结果，如图甲。（2）如果是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体（同白或同黑）上的两基因不同，则为基因突变的结果，如图乙。（3）如果是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体（颜色不一致）上的两基因不同，则为交叉互换（基因重组）的结果，如图丙（其B处颜色为“灰色”）。基因突变vs基因重组本节小结基因突变的实例重组DNA技术的基本工具基因突变基因突变和重组的意义实例一：镰状细胞贫血基因重组实例二：细胞的癌变基因突变的概念基因突变的原因基因突变的特点基因重组的概念基因重组的类型当堂检测一、基础概念1、基因重组的概念？2、基因重组的类型？3、基因重组的意义？二、易错判断（错误的写出原因）4、基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传变异的来源，原因是三者细胞内遗传物质都发生了变化。(

)5、原核生物不存在基因重组，而真核生物的受精过程中可进行基因重组。()6、一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体存在基因重组。()7、

基因重组能产生新基因型和重组性状,但不能产生新基因和新性状。()三、能力提升8、杂交育种有什么优点