2026年广东省高三语文一模作文审题指导及范文：让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程

（2026年广东省一模作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人生规划路上，长辈“凡事要稳”的经验，与青年“不闯怎知不行”的豪情，常常构成“守成”和“开拓”的代际差异。视差异为对立，会筑起隔绝之“墙”；能双向倾听，便打开认知之“窗”。“墙”起于视野的壁垒，“窗”开自心灵的交流。作为年轻一代，我们应如何主动凿“墙”开“窗”，让“守成”的智慧滋养“开拓”的征程？请写一篇文章，说说你的思考和感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、审题指导1.核心材料理解矛盾核心：长辈“凡事要稳”（守成）与青年“不闯怎知不行”（开拓）的代际差异。关键比喻：墙——视差异为对立，视野有壁垒，彼此隔绝；窗——双向倾听，心灵交流，认知升级。写作指令：年轻一代视角，主动凿“墙”开“窗”，用“守成”智慧滋养“开拓”征程。2.审题误区警示不可只谈稳或只谈闯，必须兼顾二者，突出融合而非对立。不可否定长辈经验，也不可否定青年闯劲，要体现辩证思考。不可脱离“代际差异”“墙与窗”的比喻，需紧扣关键词行文。不可被动等待，要突出“主动”作为年轻一代的姿态。3.立意定位：以倾听为桥，破代际之墙，开认知之窗，以守成之稳，拓前行之路。二、写作要点1.

破“墙”之因：代际差异不是鸿沟，视野壁垒、拒绝沟通才形成隔阂，一味守成易僵化，一味蛮闯易翻车。2.

开“窗”之法：主动倾听、理性接纳、换位思考，将长辈经验转化为前行底气。3.

相融之效：守成提供底线、方向、教训，开拓赋予活力、突破、未来，二者互补共生。4.

青年立场：不盲从、不叛逆，有豪情更有敬畏，有闯劲更有智慧。

三、评分等级一类文（54—60分）1.精准抓住“代际差异不是对立，而是互补”，明确“主动凿墙开窗”，深刻阐释“守成智慧滋养开拓征程”，观点辩证、站位高远。2.分析紧扣“稳—闯”“墙—窗”，逻辑严密，有现实关照与个人思考。3.结构严谨完整，层次清晰，过渡自然，首尾呼应。4.语言流畅得体，表达精准，有文采。5.全程紧扣材料核心比喻与指令，不偏离、不游离。

二类文（48—53分）1.准确理解材料，观点明确，能体现守成与开拓融合，有主动沟通意识。2.分析较充分，能围绕“墙与窗”展开，说理清楚。3.结构完整规范，条理清楚，分段合理。4.紧扣材料比喻和指令行文。

三类文（42—47分）1.基本符合题意，能提及守成、开拓、代际差异、墙窗中的多数要素，但融合不够深入。2分析较浅，以事例堆砌为主，说理力度一般。3.结构基本完整，条理大致清晰，局部略显松散。4.语言通顺，偶有语病或表达平淡，文采不足。5.能扣住材料，但对“主动凿墙开窗”“以稳滋养闯”的落实不够突出。四类文（36—41分）1.仅简单提及稳与闯、墙与窗，缺少辩证，二者关系处理简单化。2.内容单薄，分析空泛，缺乏说服力，个人感悟不足。3.结构大体完整，层次不够清晰，过渡生硬。4.语言基本通顺，语病较多，表达粗糙。5.部分段落游离，对“青年主动”“滋养开拓”落实较弱。五类文（35分及以下）1.偏离题意，只写一方（只写稳或只写闯），忽视代际、墙窗、主动融合等关键指令。2.内容与中心关联弱，内容空洞，套作痕迹明显，缺乏真实思考。3.结构混乱残缺，逻辑不清，分段随意，首尾不全。4.语言不通顺，语病严重，表达混乱。5.严重脱离材料指令，仅零星沾边。三、结构布局1.

开头（100字）引材料，点出守成与开拓的代际差异，亮明观点：破墙开窗，以稳助闯。2.

分论点一（200字）守成之稳，是开拓的底线与根基，拒绝经验易撞南墙。3.

分论点二（200字）开拓之勇，是守成的突破与新生，固守安稳易致停滞。4.

分论点三（300字）青年主动破墙开窗：倾听、包容、转化，让经验滋养征程。5.

结尾（100字）回归时代青年身份，呼吁相融共生，行稳致远。

五、范文展示范文一：

破代际之墙，开相融之窗人生路上，长辈叮嘱“凡事要稳”，青年高呼“不闯怎知不行”，守成与开拓的碰撞，构成了常见的代际风景。视差异为对立，便筑起隔绝的高墙；以倾听为桥梁，便打开认知的明窗。作为新时代青年，我们当主动凿墙开窗，让守成的智慧滋养开拓的征程，在稳与闯的共生中奔赴远方。守成之稳，是岁月沉淀的智慧，为开拓之路筑牢根基。长辈口中的“稳”，并非不思进取的保守，而是历经世事打磨后的清醒认知。古有匠人守技艺之规矩，方能在传承中创新；今有科研工作者遵循科学规律，在严谨求证中实现突破。若一味轻视经验，仅凭一腔热血横冲直撞，往往会在挫折中遍体鳞伤。创业路上，不少年轻人忽视市场规律与风险预判，盲目跟风扩张，最终折戟沉沙，正是缺少了“稳”的约束。长辈的叮嘱，是前行的警示牌，是避坑的指南针，守护我们不偏离正轨，让开拓之路少一分盲目，多一分从容。

开拓之闯，是青春应有的姿态，为守成之路注入生机。时代在发展，环境在变化，死守旧经验只会陷入僵化与落后。从航天青年突破技术封锁，到青年创客开辟新兴赛道，正是“不闯怎知不行”的豪情，推动着社会向前。守成若没有开拓加持，便成了固步自封；安稳若没有勇气点缀，便成了碌碌无为。青年的闯劲，是打破桎梏的力量，是拥抱未来的底气，让传统智慧在新时代焕发新的光彩。破墙开窗，关键在青年主动倾听、理性融合。我们不必叛逆地否定长辈，也不必盲从地放弃自我。面对“凡事要稳”的叮嘱，我们取其谨慎与底线；面对内心的闯劲，我们守其初心与方向。在学业规划中，兼顾稳妥选择与兴趣探索；在职业发展中，借鉴前辈经验又敢于尝试新领域。双向交流，打破视野壁垒，让心灵相通，才能让守成的智慧与开拓的豪情相得益彰。

时代浪潮奔涌，青年肩负使命。我们不做固守原地的保守者，也不做莽撞前行的冒险者。以破墙之勇拆除隔阂，以开窗之心接纳智慧，让稳为闯护航，让闯为稳赋能。如此，方能在人生路上行稳致远，在时代征程中书写属于青年的精彩篇章。点评：1.

立意与扣题：文章精准抓住材料核心：守成与开拓并非对立，代际差异可通过沟通实现融合，鲜明站在青年视角，强调“主动凿墙开窗”，并始终围绕“以守成智慧滋养开拓征程”展开，对“墙”“窗”比喻的阐释自然贴切，贯穿全文，完全贴合命题指令。2.

结构采用“引论—本论—结论”标准结构，层次清晰：先亮明观点，再分别论述“守成是根基”“开拓是活力”，最后落脚于青年主动融合的做法，层层递进，逻辑严密，段落间过渡流畅，首尾呼应紧密。3.

内容兼顾古今与现实，既有普遍事理分析，又有创业、科研、航天等现实案例，事例与说理结合紧密，不堆砌、不空洞，对“稳”与“闯”的辩证关系剖析深刻，体现出较强的思辨能力与现实关照。4.

语言庄重流畅，句式整散结合，多用比喻、排比增强气势，用词精准，富有感染力与说服力。5不足：个别事例稍显概括，若增加一个更具个人体验的细节，会更具真情实感。范文二：

以心为凿，开窗破墙

守成与开拓，安稳与闯荡，从来不是非此即彼的对立，而是代际之间互补共生的财富。将差异视为对立，隔阂之墙便拔地而起；以真诚双向倾听，认知之窗便豁然开朗。作为年轻一代，我们理应主动以心为凿，破除壁垒，让长辈的经验智慧，成为青春开拓最坚实的支撑。

筑起隔绝之墙的，从来不是年龄，而是视野的偏见与心灵的封闭。有些青年将长辈的叮嘱当作迂腐守旧，嗤之以鼻，执意孤行；有些长辈将青年的闯劲视为年少轻狂，百般阻拦，一味约束。双方站在各自立场对峙，便失去了彼此理解的可能。殊不知，稳是前行的压舱石，闯是扬帆的顺风帆，缺了任何一方，人生之舟都难以远航。拒绝沟通，只会让代际鸿沟越来越深，让青年在莽撞中碰壁，让经验在封闭中过时。

打开认知之窗，需要青年放下傲慢，主动倾听。长辈的“凡事要稳”，藏着失败的教训、处世的分寸、风险的预判。这些历经时间检验的智慧，是书本中难以学到的宝贵财富。敦煌守护者传承前辈坚守之志，又以现代科技活化文物，在守与闯中延续文明；青年医者承袭前辈严谨之风，又勇于探索诊疗新法，在传承与创新中守护生命。主动倾听，不是妥协，而是智慧的汲取；接纳经验，不是盲从，而是底气的积累。

以守成智慧滋养开拓征程，重在融合而非对立。我们要怀揣“不闯怎知不行”的豪情，保持向上的锐气，也要牢记“凡事要稳”的告诫，守住底线与初心。在科技创新中，遵循规律稳扎稳打，又敢于突破常规；在乡村振兴中，传承乡土智慧，又引入现代理念；在个人成长中，规划人生稳步前行，又勇敢追逐梦想不留遗憾。主动架起沟通之桥，让代际观点碰撞交融，才能走出既稳妥又精彩的人生道路。

青春的意义，在于敢闯敢试；成长的智慧，在于兼容并包。摒弃对立思维，打破视野壁垒，以真诚交流推开认知之窗，让守成之智与开拓之力相拥。愿每一位青年都能在代际相融中，稳踏脚步，勇闯四方，在新时代的征程上步履铿锵，不负韶华。点评：1.立意聚焦“青年主动破界、代际共生”，紧扣“墙起于视野壁垒，窗开自心灵交流”，明确拒绝非此即彼的对立思维，突出“以真诚倾听实现代际相融”，完全契合“主动凿墙开窗”的写作要求，立意明确且有温度。2.以“为何有墙—如何开窗—怎样相融”为行文脉络，思路清晰，层层深