小学生必背古诗75首归类复习

小学生必背古诗75首归类复习古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，是小学生接触古典文学、涵养人文素养的重要途径。对必背的75首古诗进行系统化的归类复习，不仅能帮助小学生更清晰地把握古诗的内在联系与精髓，提升记忆效率，更能培养其对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。本文将从不同主题和艺术特色入手，对这75首古诗进行归类梳理，并辅以复习建议，以期为小学生的古诗学习提供有益参考。一、山水田园篇：寄情山水，歌咏田园这一类诗歌多描绘自然山川之美、田园生活之趣，意境优美，语言清新。*《咏柳》（贺知章）：春风拂柳，生机盎然，将柳树比作碧玉，尽显其婀娜多姿。*《望庐山瀑布》（李白）：气势磅礴的瀑布景观，“飞流直下三千尺”的夸张手法，展现了大自然的雄奇壮丽。*《绝句》（杜甫，两个黄鹂鸣翠柳）：色彩明丽，画面清新，四句四景，勾勒出和平美好的春日景象。*《山行》（杜牧）：秋日山林景色，“霜叶红于二月花”道出秋景的独特魅力。*《饮湖上初晴后雨》（苏轼）：描绘西湖在不同天气下的风姿，“淡妆浓抹总相宜”的比喻流传千古。*《惠崇春江晚景》（苏轼）：题画诗，再现了春江晚景的生机与诗意，“春江水暖鸭先知”富有情趣。*《小池》（杨万里）：细腻入微地刻画了小池初夏的景致，小荷才露，蜻蜓立上头，充满生活气息。*《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，西湖荷花的盛大景象。*《乡村四月》（翁卷）：江南水乡初夏的田园风光与农忙景象，充满生活气息。*《四时田园杂兴》（范成大，梅子金黄杏子肥）：描绘了夏日江南田园的丰收景象和农人的忙碌。*《山居秋暝》（王维）：空山新雨后的清新宁静，明月松间照，清泉石上流，意境清幽。复习要点：感受诗人对自然的热爱，体会不同季节、不同地域景物的特点，学习诗人观察景物的角度和运用比喻、拟人等手法描绘景物的技巧。二、思乡怀人篇：天涯游子，故园情深此类诗歌多抒发游子思乡、友人送别或对亲人的思念之情，情感真挚动人。*《静夜思》（李白）：最经典的思乡之作，“举头望明月，低头思故乡”道出了多少游子的心声。*《九月九日忆山东兄弟》（王维）：重阳佳节，登高望远，思念亲人，“每逢佳节倍思亲”成为千古名句。*《泊船瓜洲》（王安石）：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，浓浓的思乡盼归之情。*《枫桥夜泊》（张继）：秋夜客居枫桥，钟声引发的愁绪，意境凄清，余味悠长。复习要点：体会诗人所抒发的思念之情，理解“触景生情”的写作手法，注意诗中特定景物（如明月、佳节、钟声）与情感的关联。三、边塞征战与爱国情怀篇：金戈铁马，赤子丹心这类诗歌或描写边塞风光，或抒发保家卫国的豪情壮志，或反映战争的残酷与征人的思乡。*《出塞》（王昌龄）：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，慨叹边战不断，渴望良将保国。*《凉州词》（王翰）：描绘边塞将士豪放的宴饮场面，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，悲壮中见豪情。*《凉州词》（王之涣）：“黄河远上白云间”，展现了边塞的壮阔与戍边者的思乡。*《夏日绝句》（李清照）：借古讽今，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了强烈的爱国情怀和英雄气节。复习要点：感受边塞的苍凉与壮阔，理解诗人的爱国热情、对和平的渴望以及对英雄的赞颂。四、咏史怀古篇：鉴古知今，感慨兴衰此类诗歌多通过凭吊古迹、缅怀古人来抒发情怀，或借古讽今，或表达人生感悟。*《题西林壁》（苏轼）：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，蕴含了观察事物角度不同结论亦不同的哲理。*《登鹳雀楼》（王之涣）：“欲穷千里目，更上一层楼”，既是写景，也蕴含了积极进取、高瞻远瞩的人生哲理。*《赤壁》（杜牧）：借赤壁之战的遗迹，抒发对历史兴亡的感慨和对机遇的咏叹。复习要点：理解诗歌所涉及的历史背景或典故，品味诗中蕴含的哲理或诗人的情感态度。五、节令民俗篇：时序流转，风俗民情这类诗歌反映了不同的节气特点和民间习俗，富有生活气息。*《元日》（王安石）：描写春节除旧迎新的热闹景象，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。*《清明》（杜牧）：清明时节的景象与行人的愁绪，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。*《九月九日忆山东兄弟》（王维）：提及重阳节登高、插茱萸的习俗。复习要点：了解诗歌所描绘的节日习俗和相应的时令特征，感受传统文化的魅力。六、咏物言志篇：托物寄情，彰显品格诗人通过对某一事物的描绘和赞颂，来寄托自己的理想、抱负或高尚品格。*《梅花》（王安石）：“墙角数枝梅，凌寒独自开”，赞美梅花不畏严寒的高洁品格。*《竹里馆》（王维）：独坐幽篁，弹琴长啸，看似咏景，实则表现诗人宁静淡泊的心境。*《石灰吟》（于谦）：以石灰自喻，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，表达了坚贞不屈、洁身自好的志向。*《墨梅》（王冕）：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，借墨梅表达不慕虚名、追求内在品德的高尚情操。复习要点：把握所咏之物的特点，理解诗人借物所抒发的情感或所寄托的志向，体会“物我合一”的境界。七、童真童趣篇：稚子情怀，天真烂漫这类诗歌生动描绘了儿童的生活场景和天真无邪的童趣。*《池上》（白居易）：小娃撑船偷采白莲的天真调皮，充满生活情趣。*《小儿垂钓》（胡令能）：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，细致刻画了小儿垂钓时的专注神态。*《所见》（袁枚）：牧童骑牛唱歌，意欲捕蝉而忽然闭口的瞬间，童趣盎然。*《村居》（高鼎）：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘了春日儿童放风筝的欢乐场景。复习要点：感受诗歌中儿童的天真活泼，体会诗人对童真的喜爱与赞美，品味诗中的生活情趣。八、特色技法拾珠：匠心独运，妙笔生花除了按主题归类，还可以关注古诗中一些常用的、富有特色的艺术手法，如：*巧用对仗：如杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，词性相对，句式工整。*妙用比喻/拟人：如贺知章《咏柳》将柳叶比作“碧玉”，将春风比作“剪刀”；王安石《书湖阴先生壁》中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，赋予山水以人的情感动作。*蕴含哲理：如王之涣《登鹳雀楼》、苏轼《题西林壁》等，诗句中包含深刻的人生道理。复习要点：在诵读中体会这些艺术手法的表达效果，学习诗人如何运用语言技巧增强诗歌的感染力。复习方法与建议1.理解记忆，情景代入：背诵古诗不仅要“上口”，更要“入心”。理解诗句含义，想象诗歌描绘的画面和情景，能帮助更好地记忆和体会情感。2.对比阅读，求同存异：将同一主题、同一诗人或同一手法的诗歌进行对比阅读，找出它们的异同点，加深理解。例如，同样写月亮，李白的“床前明月光”与杜甫的“露从今夜白”情感基调便有所不同。3.学以致用，联系生活：学习古诗后，尝试在生活中运用。如看到春天的柳树，可以想起“碧玉妆成一树高”；过春节时，吟诵“爆竹声中一岁除”。4.定期回顾，温故知新：古诗学习非一日之功，要制定复习计划，定期回顾，防止遗忘。可以采用“滚雪球”式复习法，即复习新内