2025~2026学年江西省九江市永修县第三中学九年级上学期第三阶段质量检测化学试卷

2025~2026学年江西省九江市永修县第三中学九年级上学期第三阶段质量检测化学试卷一、单选题1.中华历史悠久，文化源远流长。下列中国传统节日的活动中发生了化学变化的是

A．春节放烟花B．端午赛龙舟C．中秋赏明月D．重阳插茱萸2.“含氟牙膏”中的“氟”指的是

A．离子B．元素C．原子D．分子3.下列有关“物质—性质—用途”的叙述中，用途与性质不相关的是

A．金刚石硬度大，用于切割玻璃B．氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋防腐C．氧气能支持燃烧，可作燃料D．二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火4.在实验室制取二氧化碳的实验中，下列装置和操作不正确的是

A．检查装置气密性B．加入大理石C．制取CO2D．收集CO25.2024年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”，下列说法不正确的是

A．电动车不能在居民楼内充电，以免发生火灾B．厨房天然气泄漏，要立即打开抽油烟机排气C．加热液体时，试管口不能朝着自己或他人D．面粉厂、加油站严禁烟火6.下列现象符合质量守恒定律的是

A．2L氢气与18L氧气反应生成20L的水B．ag铁在bg氧气中燃烧，生成四氧化三铁的质量不大于(a+b)gC．在一定条件下，可用氢气和氯气作原料制得水D．12g碳在12g氧气中完全燃烧生成24g二氧化碳7.跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中正确的是

选项实践活动学生观点A探究水质对植物生长的影响可用过滤方法使硬水转化为软水B基于碳中和理念设计低碳行动方案低碳行动的目的是不排放二氧化碳C调查家用燃料的变迁与合理使用液化石油气加压装入钢瓶说明分子间有间隔D垃圾的分类与回收利用铁制易拉罐不属于可回收垃圾

A．AB．BC．CD．D8.同学们设计的下列实验方案，能达到目的的是

目的A．探究空气中氧气的含量B．探究不同催化剂的催化效果C．验证CO2的性质D．探究蜡烛中的碳元素方案

A．AB．BC．CD．D9.分析、比较、推理、归纳是学习化学常用的思维方法。下列说法正确的是

A．由不同种分子构成的物质是混合物，故混合物一定是由不同种分子构成的B．某物质中只含有碳元素，该物质一定是碳的一种单质C．同种元素的粒子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的粒子一定属于同种元素D．某物质在氧气中充分燃烧生成H2O和CO2，则该物质中一定含C、H，可能含O10.化学兴趣小组同学进行如图所示的数字化实验。下列有关说法正确的是

A．实验中可观察到烧杯中溶液变为蓝色B．反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3C．该实验说明二氧化碳能溶于水D．纵坐标Y可表示烧杯中物质的总质量二、填空题11.石墨可用于制造高铁列车受电弓滑板，这一应用与石墨的______性质有关。A．滑腻感B．深灰色C．金属光泽D．______12.将氯化氢转化为氯气的技术是当今化学研究的热点之一。如图是该反应的微观示意图，下列说法正确的是______A．该反应涉及两种氧化物B．该反应前后原子的种类、质量和数目都不变C．生成物有三种D．参加反应的和分子个数比为______三、选择填充题13.下列实验设计合理的是_______

选项实验目的实验方法或试剂A除去二氧化碳中的一氧化碳点燃B鉴别水和过氧化氢溶液取样，加二氧化锰，观察现象C检验甲烷中是否含碳元素点燃，将干燥的烧杯罩在火焰上方D除去一氧化碳中的二氧化碳_______四、填空题14.神奇的“碳”，多姿的“碳”世界(1)金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质差异很大的原因：_______。(2)古代用墨书写的字画长久不褪色，原因是常温下碳的化学性质_______。(3)共和国的摇篮——瑞金。毛主席带领军民挖水井，在井底铺沙石、垫木炭，用木炭除去水中的异味，利用了木炭的_______性。(4)传统墨汁的制造过程中，会加入一些具有香气的天然原料，如龙脑、麝香等，这些原料在与墨汁混合后，会散发出独特的香气原因_______(请从微观角度解释)。(5)中国工人运动的摇篮——安源。路矿工人在煤油灯旁学习，煤油中含有十二烷(C12H26)，十二烷中碳、氢元素的质量比为_______(填最简整数比)。15.奔赴星辰大海，化学赋能未来。(1)“天和”驻空：天和核心舱内“人造空气”中能供给呼吸的气体是_______(填化学式)。呼吸作用属于_______(选填“物理”或“化学”)变化。(2)“奋斗者”探海：“奋斗者”号使用了钛合金和锂电池，钛元素在元素周期表中的信息如图，钛原子的质子数是_______，工业上制锂的一种方法是：2Al+3Li₂O6Li+X，X的化学式是_______。(3)“梦想”号入地：“梦想”号的钻探能力堪称全球顶尖。碳化硅(SiC)钻头可用于深海钻探，SiC中碳元素为-4价，则硅的化合价是_______价，硅的氧化物的化学式_______。16.兴趣小组为了解调控化学反应的方法，进行了下列实验。(1)实验一：在空气中点燃木炭，再伸入充满氧气的集气瓶中，木炭燃烧更剧烈，说明______会影响化学反应速率。(2)实验二：图1木条不复燃，图3中的现象为______，由此可知MnO2可加快H2O2分解的速率。若反应前后MnO2的______和化学性质不变，则MnO2是H2O2分解的催化剂。为寻找该反应的新催化剂，兴趣小组分别用5mL10%H2O2溶液和不同催化剂进行实验，数据如表。分析表中数据，催化效果最好的物质是______。

实验编号催化剂收集气体体积收集气体所用时间①2g氧化铁7.0mL560s②2g土豆7.0mL180s③2g生姜5.1mL180s(3)调控化学反应的方法还有很多，下列事例中调控方法相同的是______(填序号)。

A．食品在冰箱中保存不易变质B．燃煤发电时，把煤块粉碎C．汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧17.CO2捕获和转化可减少CO2排放并实现资源利用。一种吸收废气CO2并将其转化为可利用资源甲醇（CH3OH）的工艺流程如图。(1)“吸收塔”：先把氧化钙颗粒研磨成固体粉末的目的是______。(2)“转化器”；发生的反应是，X的化学式是_________。(3)“合成器”中反应物的质量最简比是________，请写出二者在一定条件下化合成甲醇的化学方程式____________________。(4)工艺流程中循环使用的物质是________。五、实验题18.根据如图回答问题。(1)仪器①的名称是______。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______，收集氧气可选择的装置是______(填序号)。(3)与装置B相比，实验室用装置C制取二氧化碳的优点是______。(4)将制得的气体用于图二所示实验：Ⅰ.通入足量的二氧化碳，然后往烧杯中倒入80℃的热水；Ⅱ.再通入氧气，U形管左边的棉花不燃烧，右边的白磷先燃烧，棉花后燃烧；Ⅲ.最后通入二氧化碳，燃着的白磷和棉花都熄灭。关于该实验的说法正确的是______(填序号)。a.步骤Ⅰ：可观察到G中澄清石灰水变浑浊b.步骤Ⅱ：对比U形管两边棉花的燃烧情况，说明燃烧需要氧气c.步骤Ⅱ：右边的白磷比棉花先燃烧，说明白磷的着火点比棉花低d.步骤Ⅲ：燃着的白磷和棉花都熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大六、科学探究题19.在学习“质量守恒定律”时，同学们发现，实验的成功对定律的发现起了重要的作用，学习小组的同学们查阅到以下材料，开启了他们的科学学习之旅。任务一：验证质量守恒定律【进行实验】实验Ⅰ：将一根用砂纸打磨干净的镁条和陶土网放在一起称量，记录所称质量。在陶土网上方将镁条点燃(如图1)，燃烧后将所得固体与陶土网一起称量。实验Ⅱ：将装有盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的烧杯中，称量(如图2)，然后将盐酸与碳酸钠粉末接触，反应一段时间后再次称量。(1)实验Ⅲ：待测完反应前装置的总质量后，将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热，观察到_______，气球先胀大后变瘪，反应一段时间后停止加热，待装置冷却后再次称量(如图3)。数据见下表：

编号实验I实验II实验III反应前/g4.8130.0144.9反应后/g8.0129.6144.9【分析讨论】(2)请根据实验数据，分析实验I和实验Ⅱ_______(填"能"或"否")验证质量守恒定律。(3)实验Ⅲ中，气球的主要作用是_______，写出锥形瓶内发生的反应化学方程式_______。任务二：应用质量守恒定律(4)同学们用如图所示装置对蔗糖的组成展开探究。实验开始先通入一会儿氮气的目的是_______，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯。(5)观察到_______，说明蔗糖中含有氢元素和氧元素。(6)实验证明蔗糖中还含有碳元素。同学们用定量方法准确测量出34.2g蔗糖与足量氧气反应后生成52.8g二氧化碳及19.8g水，则蔗糖中碳元素的质量为_______。【实验结论】蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的。七、计算题20.如图1为某补钙剂包装说明，为检测该补钙剂中碳酸钙含量是否真实，小组同学进行图2所示实验，回答下列问题。(杂质不参与反应也不溶