2026年广西壮族自治区梧州中小学教师招聘考试卷附答案

2026年广西壮族自治区梧州中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育系统内部各因素之间，以及教育系统与其他系统之间在相互作用中所形成的（

）

A.稳定联系和关系

B.短暂关系

C.无规律可循

D.任意联系课程标准的制定依据是（

）

A.教材内容

B.教学大纲

C.教育目的和课程目标

D.学生兴趣教师职业道德的核心是（

）

A.热爱教育事业

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.爱护学生根据《中华人民共和国教育法》，我国实行（

）

A.义务教育制度

B.全民教育制度

C.免费教育制度

D.职业教育制度以学生为中心的教育理念主要体现的是（

）

A.知识传授为主的教学模式

B.教师主导的教学模式

C.学生自主探究的教学模式

D.考试成绩为主的教学模式新课程改革强调课程内容应贴近学生生活，体现（

）

A.学科中心

B.社会中心

C.儿童中心

D.教师中心教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教学方法

B.教师行为

C.学生心理发展

D.教育政策态度与品德的形成过程是由个体的（

）决定的

A.先天认知

B.外部环境

C.认知、情感、行为三者协调统一

D.教师态度教育评价的三个维度是（

）

A.过程性评价、总结性评价、形成性评价

B.诊断性评价、总结性评价、过程性评价

C.形成性评价、总结性评价、发展性评价

D.过程性评价、诊断性评价、发展性评价教师专业发展的重要途径是（

）

A.课堂教学实践

B.教学反思

C.研修培训

D.教育教学研究《未成年人保护法》中规定，学校应当对未成年学生进行（

）

A.盈利性培训

B.社会实践教育

C.道德教育和法治教育

D.体育特长培养教学活动的中心环节是（

）

A.备课

B.上课

C.布置作业

D.考试评估班级管理的基本功能是（

）

A.提高学生学习兴趣

B.优化教学资源

C.实现教育目标

D.培养学生自律能力下列哪项是德育的基本原则（

）

A.教学相长

B.知行统一

C.严格要求

D.自由发展教育者在教育过程中应坚持（

）

A.学生中心

B.教育者中心

C.教材中心

D.考试中心教学反思的核心是（

）

A.检查学生作业

B.分析教学过程

C.调整教学方法

D.评估教学效果班主任在日常管理中应注重（

）

A.学生成绩排名

B.学生心理健康

C.学生课外活动

D.教师教学评价教育要面向（

）

A.少数学生

B.多数学生

C.整体学生群体

D.精英学生教学评价应以（

）为依据

A.教学目标

B.教学过程

C.学生表现

D.考试成绩下列哪项不属于教师职业道德规范的内容（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.依法执教

D.追求高薪二、判断题（每题1分，共10分）教学过程是教师传授知识、学生接受知识的双向活动。

德育应坚持正面教育，反对惩罚教育。

教师法规定，教师享有进行教育科研和实践改革的权利。

教育心理学主要研究学生学习的规律和教学方法的科学性。

新课程改革强调课程内容应注重知识的系统性和完整性。

教师专业发展是提升其教育能力的过程。

心理健康教育应注重预防和干预相结合。

学生全面发展是教育的根本任务。

教师在教学中应以教材为唯一依据。

课程标准是国家对课程的基本规范和质量要求。三、简答题（每题5分，共15分）简述教学设计的基本原则。简述教师职业道德的基本内容。简述新课程改革的基本理念。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师李老师在课堂上发现学生小明经常不专心、交头接耳，成绩下滑。李老师未进行训斥，而是课后主动找小明谈话，发现他因家庭变故情绪低落，遂与其家长沟通，给予心理疏导和学习支持。小明在后续的学习中表现出明显进步。（1）请分析李老师的做法体现了哪些教育理念？（5分）（2）结合教师职业道德，简述教师在面对类似学生问题时应具备哪些素质？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一选项是“教育公平”的核心内涵？

A.教师待遇平等

B.机会平等和资源均衡

C.学生升学机会均等

D.教材内容一致现阶段我国中小学课程设置中，综合实践活动课程属于（

）

A.科学类课程

B.拓展类课程

C.基础类课程

D.必修模块学生在学习过程中，如能将新知识与原有知识建立联系，有助于（

）

A.情绪调节

B.知识遗忘

C.知识迁移

D.知识混淆课堂导入的主要目的是（

）

A.激发学生兴趣

B.进行课堂纪律管理

C.完成教学任务

D.提高考试分数下列哪项是促进学生发展的核心任务？

A.提高教师薪资

B.优化课程设置

C.培养学生核心素养

D.加强学校管理教师应尽可能减少课堂中的“满堂灌”教学方式，是因为（

）

A.教学效率低

B.学生主动参与不足

C.激发学生兴趣

D.以上都是教育科研的首要任务是（

）

A.提高教学质量

B.探索教育规律

C.促进教师成长

D.满足行政需求有效的学习反馈应具备哪些特征？

A.及时性和针对性

B.不及时但有重点

C.直接但无指导

D.中立且无反馈教学评价中，形成性评价主要在（

）进行

A.教学过程之中

B.教学结束之后

C.课前准备阶段

D.学生毕业之后学科核心素养包括哪些方面？

A.文化理解与运用

B.思维发展与提升

C.交流合作与实践创新

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）课程目标的三个维度是：知识与技能、_________、情感态度与价值观。

教育心理学中的“最近发展区”理论是由_________提出的。

教师在教学中应坚持_________、启发引导的原则。

教学过程的基本环节包括教学准备、_________、教学实施、教学评价和教学反思。

教学评价中，_________是判断学生学习效果的重要依据。七、学科解答题（共15分）请结合教育学相关理论，论述教学过程中如何有效激发学生的兴趣。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“水的物理性质包括水的三态变化、水的比热容、水的密度等。通过实验可以观察水在不同温度下的状态变化，理解其物理特性在生活中的应用。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文教学中，老师发现学生对课文内容兴趣不大，课堂参与度低。部分学生甚至在课堂上交头接耳、睡觉。老师试图用传统讲授方式继续教学，效果不佳。请结合教学设计理论，提出改进该教学情境的策略，并说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是指教育系统内部各因素之间，以及教育系统与其他系统之间在相互作用中所形成的一种稳定联系和关系。C

解析：课程标准的制定依据是国家的教育目的和课程目标。D

解析：教师职业道德规范中强调“关爱学生”是核心内容之一。A

解析：《中华人民共和国教育法》规定实行义务教育制度。C

解析：以学生为中心的教育理念体现的是学生自主探究的教学模式。C

解析：新课程改革强调课程内容应贴近学生生活，体现儿童中心。C

解析：教育心理学的研究对象是学生心理发展。C

解析：态度与品德的形成过程是认知、情感、行为三者协调统一的过程。A

解析：教学评价的三个维度是：过程性评价、诊断性评价、发展性评价。B

解析：教学反思的核心是分析教学过程。二、判断题

21.√

解析：教学过程是教师与学生之间的双向互动活动。√

解析：德育应注重正面引导，而不是惩罚教育。√

解析：教师法保障教师进行教育科研的权利。√

解析：教育心理学侧重于学生的学习规律和教学方法的科学性。×

解析：新课程改革强调课程内容的联系性，而非系统性和完整性。√

解析：教师专业发展是提升教育能力的关键。√

解析：心理健康教育应突出预防与干预的结合。√

解析：学生全面发展是教育的根本任务。×

解析：教学不能仅以教材为唯一依据。√

解析：课程标准是国家对课程的基本规范和质量要求。三、简答题

31.答案：教学设计的基本原则包括以学生为中心、目标明确性、内容系统性、过程科学性、方法多样性、评价有效性。

解析：教学设计应符合学生认知规律，明确教学目标，选择合适教学内容和方法，确保教学过程科学有效，并通过科学评价来促进学生学习。答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些内容是教师在实际教学中应遵守的基本行为准则和价值观体现。答案：新课程改革的基本理念包括以人为本、以学生发展为本、注重实践与创新能力培养、倡导自主探究学习、倡导合作学习、强调全面素质提高。

解析：新课程改革强调学生的主体地位，注重知识与实践结合，重视学生综合能力的培养。四、案例分析题

34.答案：（1）体现了教育以人为本、因材施教、关注学生心理发展和全面发展的教育理念。

解析：李老师关注学生心理，采用启发式方法，体现了现代教育中重视学生个体差异与心理需求的理念。（2）教师应具备关爱学生、良好沟通、教育反思与研究能力、依法执教、责任心和职业道德等素质。

解析：面对学生问题，教师应关注其心理状态，主动沟通并给予支持，体现职业道德和人文关怀。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：教育公平的核心是机会平等与资源均衡。B

解析：综合实践活动课程属于拓展类课程。C

解析：将新知识与原有知识建立联系有助于知识迁移。A

解析：课堂导入的主要目的是激发学生兴趣，导入新课。C

解析：培养学生核心素养是促进学生发展的主要任务之一。D

解析：避免“满堂灌”是因为其缺乏互动性和学生的主动学习。B

解析：教育科研的首要任务是探索教育规律。A

解析：有效的学习反馈应具备及时性和针对性。A

解析：形成性评价主要在教学过程之内进行，注重学习过程中的反馈和调整。D

解析：学科核心素养包括文化理解、思维发展、交流合作等。六、学科填空题

45.过程与方法

解析：课程目标的三维度是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。维果茨基

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论。启发引导

解析：教学应坚持启发引导的原则，促进学生思维发展。教学实施

解析：教学过程基本环节包括：教学准备、教学实施、教学评价和教学反思。学生表现

解析：教学评价中，学生表现是判断其学习效果的重要依据。七、学科解答题

50.答案：教学过程中有效激发学生兴趣的方法包括创设情境、利用多媒体手段、设计互动活动、联系生活实际、设置问题悬念、给予即时反馈等。

解析：这些方法都能有效调动学生的学习积极性，帮助学生建立认知兴趣并积极参与学习。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：了解水的三态变化及物理性质；理解水的物理特性在生活中的应用；激发学生对自然现象的好奇心与探索精神。

（2）教学重难点分析：重点是理解水的三态变化；难点是让抽象的物理特性与实际生活联系起来。

（3）教学过程设计：导入环节通过图片展示水的形态，激发兴趣；新课讲解三态变化及物理性质；组织学生进行实验观察水在不同温度下的变化；结合实际生活实例分析密度、比热容的作用。总结并布置相关练习题巩固知识。

（4）板书设计：以“水的物理性质”为标题，分点列出水的三态变化、密度、比热容等，并配上图片或简笔画辅助说明。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：可以采用以下策略：

①设计情境导入，如通过生活中的现象引发学生兴趣；

②引入小组合作学习，增强学生参与感；

③采用多样化的教学方法，如提问、讲解、讨论、多媒体展示等；

④设置阶段性任务和奖励机制，提高学生主动性；

⑤利用教学反思，调整教学方式以适应学生需求。

解析：上述策略符合新课程改革理念，强调学生主体地位，激发兴趣和参与意识，有