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请各个小组派代表上台展示课前布置的作业初来乍到【【课堂展示素养语文请观看视频片段《春江花月夜》思考：朗读与朗诵的区别？渐入佳境【【素养语文朗读素养语文朗诵素养语文思考：朗读与朗诵的区别？拨云见雾【【素养语文朗诵：把书面文学作品，熟读背记，转化为作用于听觉的表情达意的有声语言，以引起听众共鸣的一种语言艺术。使用范围不同。朗读的使用范围较广，凡是文字读物都可以朗读。声音要求不同。朗读对声音再现的要求是接近自然化、本色化、生活化，朗诵对声音再现的要求则应是风格化、个性化、戏剧化。态势语不同。朗读可以手拿文稿进行，可站可坐，朗诵必须脱稿站立表达。教育性不同，朗读可作为教学形式拨云见雾【【素养语文合理选择朗诵材料练好普通话正确把握作品内容再接再厉【【朗诵前的准备素养语文读一遍，理解大体意思划分段落，找到层次，分清脉络确定主题，弄明白作品的目的是什么看背景分主次确定基调，当对作品有了深入的了解后，作品的基调就心中有数了，基调一定要准确，是高亢还是低沉，切不可含含糊糊。重点段落的设计，一篇文章注定有高潮，有感人的地方，这些重点语句应该加以设计，力求做到突出准确。配乐和道具的准备。正确把握作品内容素养语文朗诵技巧篇：（1）停顿a.生理停顿b.语法停顿

（1）主谓语间的停顿，我骄傲。我是中国人。（2）如修饰词与中心词之间的停顿，远远的街灯亮了。（3）介词后的停顿，从黄昏到夜阑，在苍茫的海上（4）动词后的停顿，望长城内外。诗词里叫一字顿C.强调停顿（2）重音a.语法重音谓语:太阳出来了,人却不能看见它.b.强调重音我不会写诗(3)语气我深深地爱着我的祖国（深沉的爱，气徐声柔）哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。长夜无言，天地同悲。只见灵车去，不见总理归……（悲恸、慢速）素养语文

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