小学五年级英语（人教新起点）上册 Unit 6 Chores 重难点突破知识清单

小学五年级英语（人教新起点）上册Unit6Chores重难点突破知识清单一、单元主题综述与课标定位本单元隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，子主题内容涉及“家庭与家庭生活”及“劳动习惯与技能”。核心要义在于引导学生通过英语学习，不仅掌握关于家务劳动的语言知识，更在于树立“家庭责任分担”的意识，理解“Beinghelpfulisgrowing”的深层内涵。【重要】本单元并非简单的词汇堆砌，而是通过描述家庭场景中正在发生的动作，将语言学习与生活实践深度融合，体现了新课标倡导的“在体验中学习、在实践中运用”的核心理念。教师在设计复习教学时，应跳出单纯的语法操练，转向以“chores”为载体的单元整体教学回顾，帮助学生建立语言形式与生活功能之间的逻辑关联。【高频考点】从考查方向看，本单元不仅涉及词汇的识记与句型的转换，更侧重于在真实或模拟语境中运用现在进行时描述正在发生的家务活动，并能够表达对家务劳动的看法和频率。二、核心词汇多维突破本单元的词汇学习是构建语言大厦的基石，要求达到“听、说、读、写”四会水平。复习时需从音、形、义、用四个维度进行深度加工。（一）家务动作类动词短语【非常重要】【高频考点】1.sweepthefloor：重点关注sweep为不规则动词，其过去式为swept，但在本单元现在进行时中，需掌握其现在分词sweeping的拼写（直接加ing）。易错点：学生易与cleanthefloor混淆，sweep特指“清扫”灰尘和垃圾，而clean范围更广，包含“擦、洗”。2.washthedishes/dothedishes：注意dish常用复数dishes，表示餐后要洗的多个盘子碗筷。短语中的定冠词the不可省略，特指需要清洗的那些餐具。拓展：washclothes（洗衣服）。3.makethebed：意为“整理床铺”。这是一个固定搭配，不要直译为“制作床”。易错点：当bed前有形容词性物主代词时，结构为makeone‘sbed，如makemybed。4.cleanthelivingroom/bedroom/kitchen：clean既是形容词（干净的）也是动词（打扫）。复习时可结合方位介词，描述在哪个房间做清洁。5.takeouttherubbish：英式英语常用rubbish，美式英语常用garbage/trash。短语out为副词，若宾语为名词，可置于out前后；若为代词it/them，必须置于中间，即takeitout。【难点】6.setthetable/clearthetable：这是一对意义相反的短语，分别表示“摆放餐具”和“收拾餐桌”。在听力考查中常作为干扰项出现。7.feedthepet/watertheplants：这些是更具爱心和责任感的家务。feed后跟动物，water作动词意为“给……浇水”。【拓展】（二）频率副词与时间表达为丰富chores话题的表达，需复现频率副词：always（总是），usually（通常），often（经常），sometimes（有时），never（从不）。【基础】这些词在行为动词之前，be动词之后。例如：Ioftenhelpmyparentsdochores.时间状语如onSaturdays，intheevening，afterschool等也是构建语篇的必要成分。三、核心句型与语法建构【非常重要】【难点】本单元的核心语法是“现在进行时”的肯定句、否定句及特殊疑问句的用法。这是小学阶段至关重要的一个时态，要求学生在语境中理解其“正在发生”的本质，并掌握其规范的句子结构。（一）现在进行时结构深度剖析1.基本结构：主语+be动词(am/is/are)+动词的现在分词(ing形式)+其他。doing...为I时，be用am(Iamdoing...)。2.3.主语为单数名词/不可数名词/he/she/it时，be用is(Heissweepingthefloor.)。【重要】3.4.主语为复数名词/we/you/they时，be用are(Theyarewashingthedishes.)。【重要】5.动词ing形式构成规则【高频考点】：1.6.规则1：直接加ing。如：sweep→sweeping,clean→cleaning,wash→washing。(占比最大)2.7.规则2：以不发音的字母e结尾，去e加ing。如：make→making,take→taking。(易错点：学生易忘去掉e)3.8.规则3：以“辅音+元音+辅音”结尾的重读闭音节词，双写最后一个辅音字母再加ing。如：set→setting,put→putting,get→getting,run→running,swim→swimming。【难点】（本单元主要掌握set的变法）9.现在进行时的否定句：【基础】在be动词(am/is/are)后面直接加not。如：Heisnot(isn‘t)cleaningthecar.Heissleeping.10.现在进行时的特殊疑问句：【非常重要】【高频考点】1.11.询问正在做什么：What+be+主语+doing?1.2.12.Whatareyoudoing?Iammakingmybed.2.3.13.Whatishedoing?Heistakingouttherubbish.4.14.询问正在哪里做某事：Where+be+主语+doing+名词?1.5.15.Whereismumcooking?Sheiscookinginthekitchen.6.16.询问正在帮谁：Who+be+主语+helping?1.7.17.Whoareyouhelping?Iamhelpingmydad.（二）一般现在时与现在进行时的对比辨析【难点】【热点】本单元另一大难点是两种时态的对比。一般现在时强调习惯、常态或事实；现在进行时强调此刻、正在进行的动作。1.对比维度一：时间状语不同。1.2.一般现在时常与often，usually，everyday，onSundays连用。2.3.现在进行时常与now，look！listen！atthemoment等连用。4.对比维度二：语境含义不同。1.5.Mymothercooksdinnereveryday.（描述习惯事实）2.6.Mymotheriscookingdinnerinthekitchennow.（描述此刻正在进行的动作）7.解题步骤【解题步骤】：做时态填空题时，第一步找时间状语或隐含语境关键词；第二步根据主语确定be动词；第三步根据动词确定正确的ing形式。1.8.★常见题型：单项选择、用所给词的适当形式填空、句型转换。四、语篇与情境化运用（一）教材核心语篇复盘本单元的主情境图通常围绕Andy或Binbin一家在某个时间段（如周六上午）忙碌的场景展开。复习时应引导学生进行“图片环游”，用英语描述每个人正在做的事情。【重要】1.描述范例：LookatPicture1.It‘sSaturdaymorning.Andy’sfamilyareallathome.Theyareverybusy.Hisfatheriscleaningthecar.Hismotheriswashingthedishesinthekitchen.Andyishelpinghisdad.Heissweepingthefloor.Theyarehappy.2.考查方式：通常以阅读理解或听力理解的形式出现，要求学生根据描述判断人物与活动的匹配关系。（二）功能句型：谈论能做和必须做的家务除了现在进行时，本单元还涉及情态动词can和haveto的用法，用于表达能力和义务。1.Can表示能力：Icansweepthefloor.Ican‘tcookmeals.(常用于介绍自己能做的家务)2.Haveto表示必须：Ihavetodomychoresfirst.(强调因责任或规定而不得不做)【基础】3.交际对话：A:Canyoutakeouttherubbish?B:Sure,Ican./Sorry,I’mbusy.Ihavetocleanmyroomnow.五、解题策略与易错点突破（一）听力部分1.考查方式：听选图片、听对话连线、听短文排序。2.解题步骤：1.3.【预读】：放音前快速浏览题目和图片，预判可能听到的家务词汇。2.4.【关键词捕捉】：重点捕捉人物(he/she/they)和动作(doingwhat)，以及时间状语(now/inthemorning)。s.f..【速记】：对于较长的听力内容，可用首字母或中文符号快速记录关键动作，如“s.f.”代表sweepthefloor。（二）笔试部分1.单项选择：1.2.易错点1：be动词与主语的搭配。如：Mysister____(am/is/are)reading.应选is。2.3.易错点2：动词ing形式的变化。如：Look!Theboyis____(run).应填running。3.4.易错点3：情境时态判断。如：Listen!Who____(sing)inthenextroom?应填issinging，依据是Listen暗示动作正在进行。5.用所给词的适当形式填空：【高频考点】1.6.解题步骤：第一步，分析句子语境，判断用一般现在时还是现在进行时。第二步，若是进行时，确定主语人称，填入be+doing。第三步，注意动词ing的拼写规则。7.句型转换：1.8.改为否定句：找出句中的be动词或情态动词，在其后加not。如：Heiscleaningthecar.→Heisnot(isn’t)cleaningthecar.2.9.改为一般疑问句：将be动词或情态动词提到句首。如：Iamwashingclothes.→Areyouwashingclothes?(注意第一人称I/we要变为第二人称you)【难点】3.10.对划线部分提问（划线为动作）：如：Mymotheriscookingdinner.(对cookingdinner提问)→Whatisyourmotherdoing?【非常重要】（三）阅读理解1.常见题型：阅读短文，判断正误(T/F)或选择答案。2.解答要点：家务类阅读短文通常描述家庭成员的活动。解题时需采用“寻读法”，带着问题中的关键词（人名、家务名）到文中定位，并与原文表述仔细比对。注意文中可能使用同义表达进行替换，如原文用dothedishes，题目用washthedishes。六、文化品格与跨学科融合【拓展】作为顶尖的复习指导，必须超越语言知识本身，融入学科育人价值。1.情感态度价值观：通过复习chores，引导学生讨论“Shouldchildrendochoresathome?”，理解家务分担是家庭成员的责任，培养同理心和责任感。可引用谚语“Manyhandsmakelightwork.”（人多好办事/众人拾柴火焰高）。2.跨学科链接——劳动教育：将英语学习与《义务教育劳动课程标准》相联系。例如，让学生用英文介绍一项家务劳动的步骤（Howtomakeabed/Howtowashdishes），实现“做中学”与“学中做”的统一。3.跨文化意识：简要介绍中外青少年做家务的共性与差异，或者西方国家常见的chores项目，如mowthelawn（割草），walkthedog（遛狗），拓宽学生国际视野。七、常见题型典例精析（一）典例1：词汇运用题目：根据句意和首字母提示补全单词。Mymotherisverybusy.Sheisc______dinnerinthek______.【解析】本题考查词汇在语境中的拼写。由busy和dinner推断是做饭cook，注意前面有is，要用cooking形式。地点在厨房kitchen。答案：cooking,kitchen。（二）典例2：语法单选题目：—Whereisyourfather?—He______thecarinthegarden.A.iscleaningB.cleansC.clean【解析】本题考查语境中的时态。问句询问“你爸爸在哪里？”，答语应回答他正在做的事，强调此时的状态，故用现在进行时。主语He是第三人称单数，be动词用is。答案：A。（三）典例3：情景交际题目：你想问同桌此刻正在做什么，你应该问：A.WhatdoyouoftendoB.WhatareyoudoingC.Whatcanyoudo?【解析】本题考查功能句型的语用功能。A询问习惯，C询问能力，B询问此刻正在做什么。根据题干“此刻”，应选B。（四）典例4：完形填空（小语段）1.______2.______3.______4.______5.______lathome.Look!Mygrandpa1.______(read)anewspaper.Mygrandmaiswateringtheflowers.Myfather2.______(clean)hiscar.Mymotherisbusy.She3.______(cook)inthekitchen.What4.______I______(do)?Iamhelpingmymum.Iam5.______(wash)thedishes.Weareallhelpful.1.A.isreadingB.readingC.reads2.A.cleanB.iscleaningC.arecleaning3.A.cooksB.cookingC.iscooking4.A.am,doingB.is,doingC.are,doing5.A.washB.washingC.washes【解析】本段是典型的现在进行时练习。由开头时间Sundaymorning和Look!提示，全