部编版三年级必背课文汇编2020版

前言三年级是小学语文学习的关键时期，也是语言积累与语感培养的黄金阶段。部编版教材精心选编了众多文质兼美的经典篇目，要求学生背诵积累。这些篇目不仅蕴含着丰富的知识，更承载着中华优秀传统文化的精髓与语言文字的魅力。本汇编旨在为同学们提供一份系统、清晰的必背课文清单及学习指引，助力大家高效掌握，夯实语文基础，提升文学素养。上册必背课文1.《江南》（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。学习指引：这首古诗描绘了江南采莲时节的热闹景象。注意“田田”一词描绘莲叶舒展、挨挨挤挤的样子，朗读时要有画面感。后四句以方位的反复变化，生动展现了鱼儿的灵动，背诵时可配合手部动作辅助记忆。2.《长歌行》（节选）汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！学习指引：这是一首劝诫世人珍惜时光的名作。前四句描绘春日生机勃勃之景，后四句则转入对时光流逝的感慨。“少壮不努力，老大徒伤悲”是千古名句，要深刻理解其含义，背诵时注意情感的转折，由景入情，由情入理。3.《敕勒歌》（北朝民歌）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。学习指引：这首民歌展现了北方草原的辽阔壮美。“穹庐”的比喻生动形象，“天苍苍，野茫茫”的叠词运用，营造出雄浑的意境。最后一句“风吹草低见牛羊”是点睛之笔，背诵时要想象那水草丰美、牛羊成群的画面。4.《山行》（唐·杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。学习指引：此诗描绘了秋日山行所见的美景。注意“斜”在古诗中可读xiá，“坐”是“因为”的意思。诗人以“红于二月花”来赞美霜叶，突出了枫叶的艳丽。背诵时可按由远及近的顺序，感受诗人对秋色的喜爱之情。5.《赠刘景文》（宋·苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。学习指引：这首诗是苏轼送给好友刘景文的勉励之作。前两句写荷枯菊残，看似萧瑟，实则赞美了菊花傲霜的品格。后两句点明主旨，劝勉友人珍惜大好时光。背诵时要体会诗人积极乐观的人生态度。6.《夜书所见》（宋·叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。学习指引：此诗抒发了诗人客居他乡的思乡之情。“萧萧梧叶”、“江上秋风”点明时节与环境，烘托出凄凉氛围。后两句通过儿童夜捉蟋蟀的生活场景，以乐景衬哀情，更显思乡之切。背诵时注意体会这种细腻的情感。7.《望天门山》（唐·李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。学习指引：李白的诗作气势磅礴。这首诗描绘了天门山的雄伟险峻和长江的汹涌澎湃。“中断”、“开”、“回”、“出”等动词用得极为传神。背诵时要想象诗人远眺天门山的视角，感受诗歌的豪迈气概。8.《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。学习指引：这是一首赞美西湖美景的千古绝唱。前两句分别写西湖晴天和雨天的不同风姿，各有其妙。后两句以西施作比，将西湖的神韵描绘得淋漓尽致。背诵时要理解“潋滟”、“空蒙”的含义，感受西湖的淡妆浓抹总相宜的美。9.《富饶的西沙群岛》（节选）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。学习指引：这段文字描绘了西沙群岛海水的奇异色彩。注意作者如何运用准确的词语（五光十色、瑰丽无比、深蓝、淡青等）和句式（排比、因果关系）来展现景物特点。背诵时要抓住色彩变化的顺序和原因。10.《美丽的小兴安岭》（节选）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。学习指引：这段文字描绘了小兴安岭春天的生机勃勃。开头将森林比作“绿色的海洋”，气势宏大。接着具体描写树木、积雪、小溪和小鹿，动静结合。背诵时要注意“抽出”等词语的准确运用，以及拟人手法的妙处。下册必背课文1.《绝句》（唐·杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。学习指引：这首诗描绘了春日江山明媚、生机勃勃的景象。“迟日”指春日，“泥融”、“沙暖”细腻地写出了春天的特征。全诗四句两联，对仗工整，有声有色。背诵时要注意体会诗人对春天的赞美之情。2.《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。学习指引：这是一首题画诗。诗人从画中景物生发联想，展现了早春的气息。“春江水暖鸭先知”是脍炙人口的名句，富有哲理。背诵时要结合画面，感受诗人丰富的想象力。3.《三衢道中》（宋·曾几）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。学习指引：此诗写诗人行于三衢山道中的见闻感受。首句点明时节和天气，“日日晴”表现了诗人的愉悦心情。后两句写绿阴浓密、黄鹂啼鸣，更添游兴。背诵时要注意“却”字的转折意味，体会诗人轻松愉快的心境。4.《忆江南》（唐·白居易）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？学习指引：这是一首词，描绘了江南春色的美丽。“红胜火”、“绿如蓝”的比喻鲜明生动，色彩浓烈。结尾以反问作结，强化了对江南的眷恋之情。背诵时要注意词的韵律和节奏，读出江南的美好与深情。5.《守株待兔》（《韩非子·五蠹》）宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。学习指引：这是一则寓言故事，讽刺了那些不劳而获、心存侥幸的人。故事简短，寓意深刻。背诵时要理解“走”（跑）、“释”（放下）、“耒”（农具）、“冀”（希望）等字词的含义，并用简洁的语言复述故事。6.《陶罐和铁罐》（节选）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”学习指引：这段对话生动地展现了铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制。背诵时要注意不同角色的语气和神态，通过对比理解寓言所蕴含的道理：每个人都有长处和短处，要互相尊重，不能骄傲自大。7.《鹿角和鹿腿》（节选）鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”……鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”学习指引：这段文字讲述了鹿对自己角和腿的不同态度及其后果。前半部分描写鹿对鹿角的喜爱，后半部分则点明了鹿腿的实用价值。背诵时要体会鹿的情感变化，理解事物各有其价值，不能只看外表的道理。8.《池子与河流》（节选）“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有几片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。”……“河流啊，你总是奔流不息，是不是很疲倦？”池子问。“我遵循着自然规律，不断向前奔流，滋养着万物，也使自己充满活力。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”学习指引：这则寓言通过池子与河流的对话，阐述了人生的价值在于奋斗与奉献。背诵时要注意区分池子的安逸懒惰和河流的积极进取，理解其中蕴含的深刻哲理。背诵方法与学习建议1.理解为先：在背诵之前，务必先理解课文的含义、结构和情感。只有理解了的东西，才能记得牢、记得准。2.多读成诵：“读书百遍，其义自见”。通过反复朗读，感受语言的节奏和韵律，逐步达到背诵的目的。可采用范读、跟读、齐读、默读等多种形式。3.化整为零：对于篇幅较长的课文，可以将其分成若干小段，逐段攻克，最后再整合起来背诵。4.抓住关键词句：每段话或每首诗中都有关键的词语或句子，抓住它们作为记忆的支撑点，有助于快速回忆。5.联想记忆：将课文内容与具体的画面、情境或自身经验联系起来