第六单元课题碳单质的多样性课件九年级化学人教版上册

课题1碳单质的多样性第2课时碳单质的化学性质01旭东化学02能通过生活经验、实验推理得出碳单质的化学性质，通过比较碳单质在不同条件下的转化产物不同，感受人类可以通过控制反应条件对化学反应进行调控通过木炭还原氧化铜的实验，提高观察现象、获取证据、分析推理和评价反思等能力通过分析《天工开物》等文献资料，弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信与民族自豪感03学习目标我国是世界上最早发现和利用煤炭的国家，文字记载可追溯到春秋战国时代。《中国大百科全书》我国古代煤炭利用活动一：碳史为鉴增智开慧“不用风箱鼓扇，以木炭少许引燃，熯炽达昼夜。”《天工开物》关于煤炭“凡炉中炽铁用炭，煤炭居十七，木炭居十三。”《天工开物》关于炼铁我国古代煤炭利用活动一：碳史为鉴增智开慧黄庭坚的字（北宋）岳阳楼图（元代夏永）古墨（战国）活动一：碳史为鉴增智开慧单质碳在常温下化学性质稳定（不活泼）钻石古画碳素墨水钻石恒久远一颗永流传用墨书写或绘制的字画能够保存千年而不褪色使用碳素墨水签写重要的文件二、碳单质的化学性质活动二：认识常温下碳单质的化学性质我国古代书画作品能够保存很长时间而不变色，说明碳单质具有怎样的化学性质?＋624碳原子最外层有4个电子，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此在常温下，化学性质相对稳定。墨书写或绘制的古字画能长久保存而不变色。认识碳单质常温下的稳定性结构性质决定活动二：认识常温下碳单质的化学性质煤炭和木炭的主要成分都是碳单质。请分析《天工开物》中记载的“以木炭少许引燃，熯炽达昼夜”发生了什么化学反应，用化学方程式表示。C+O2CO2点燃活动三：认识高温下碳单质与氧气反应二、碳单质的化学性质1.碳单质与氧气反应据报道，有人在密闭的房间吃火锅(以木炭为燃料),在家中围炉煮茶时，发生了中毒事件。请用化学知识解释事件发生的原因。C+O2CO点燃活动三：认识高温下碳单质与氧气反应二、碳单质的化学性质1.碳单质与氧气反应活动三：认识高温下碳单质与氧气反应二、碳单质的化学性质1.碳单质与氧气反应(可燃性)可燃性回忆木炭在氧气中充分燃烧的现象：碳与氧气的反应用途氧气充足C+O2CO2点燃发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊氧气不足2C+O22CO点燃CO无色无味有剧毒的气体化学反应的条件不同，会决定着反应的进行程度或产物的不同作燃料视野拓展能力提升金刚石也是由碳元素组成的单质，是否也能够燃烧呢?金刚石在液氧中能够燃烧C+O2CO2点燃碳与氧气的反应碳燃烧产物的判断C+O2CO2点燃2C+O22CO点燃12322432设反应中碳与氧气的质量比为m，别燃烧后气态产物跟m的关系如下图所示3834CO2CO、CO2CO活动三：认识高温下碳单质与氧气反应活动四：认识高温下碳单质与某些氧化物反应二、碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应【实验6-2】木炭与氧化铜的反应图6-9用木炭还原氧化铜【实验设计】活动四：认识高温下碳单质与某些氧化物反应二、碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应【实验6-2】木炭与氧化铜的反应检查装置的气密性壹装入试剂，连接好仪器贰点燃酒精灯叁夹紧乳胶管，撤出导管肆熄灭酒精灯，停止加热伍待到冷却后倒出产物陆【实验操作】【实验现象】【实验结论】导管口有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊，黑色粉末逐渐变红高温下，木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成黑色粉末变红，说明有铜生成活动四：认识高温下碳单质与某些氧化物反应二、碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应【实验6-2】木炭与氧化铜的反应金属网罩作用集中火焰，提高温度弹簧夹作用①防止反应生成的铜又被空气氧化而变黑；②防止发生倒吸使试管炸裂澄清石灰水作用检验是否生成二氧化碳【设计意图】【交流讨论】试管口为什么略向下倾斜刚开始试管中出现气泡，为什么石灰水不变浑浊实验结束时，为什么先夹紧乳胶管并撤出导气管，然后再熄灭酒精灯为什么待试管冷却后再把试管内的粉末倒在纸上防止试管口冷凝水回流炸裂试管刚开始的排出是试管中的空气防止澄清石灰水倒流入热的试管致使试管破裂防止生成的铜再被氧化成氧化铜壹叁贰肆活动四：认识高温下碳单质与某些氧化物反应二、碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应(还原性)失

氧得

氧C+2CuO2Cu+CO2高温还原性氧化铜在反应中被碳还原，发生还原反应碳在反应中被氧化铜氧化，发生氧化反应体现出碳的还原性体现出氧化铜的氧化性CuOCu失氧CCO2能够从含氧化合物中夺氧的性质还原反应和氧化反应都不属于基本反应类型对于炼铁，《天工开物》中记载，“凡炉中炽铁用炭，煤炭居十七，木炭居十三”。请分析氧化铁如何转化为铁。2Fe2O3+3C

4Fe+3CO2↑高温活动四：认识高温下碳单质与某些氧化物反应二、碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应(还原性)C+CO22CO高温高温条件下，使二氧化碳转变成一氧化碳应用二活动四：认识高温下碳单质与某些氧化物反应二、碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应(还原性)产生CO冶炼金属3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑高温应用一用于冶金工业例如，焦炭可以把铁从铁的氧化物矿石里还原出来2C+Fe3O43Fe+2CO2↑高温活动五：总结归纳反思提升书写档案炭化防腐+624决定很大程度上决定反映反映冶金工业C+2CuO2Cu+CO2↑高温3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑高温C+CO22CO高温高温2C+Fe3O43Fe+2CO2↑碳+部分金属氧化物金属单质+二氧化碳高温做燃料C+O2CO2点燃2C+O22CO点燃非金属单质+氧气非金属氧化物点燃物质结构物质性质物质用途1.我国古代某些画家、书法家用墨(用炭黑等制成)绘制或书写的字画能够保存至今而不变色的原因是（）A.碳在常温下化学性质不活泼B.炭黑具有很强的吸附能力C.部分炭黑转变成了更稳定的物质D.碳单质不溶于水A2.关于碳的燃烧，下列说法中正确的是（）C60结构稳定，不能燃烧B．碳和氧气反应一定会生成CO2C．碳在充分燃烧和不充分燃烧时都放热D．碳在氧气中燃烧的产物不可能是混合物C3.按如图所示进行实验，下列分析或结论正确的是（）导管口刚有气泡冒出说明反应开始B．实验结束应立即倒出粉末C.木炭能使氧化铜还原为铜D.固体减少的质量一定等于生成CO，的质量C4.下列对一些事实的解释错误的是（）事实解释A书写档案规定必须使用碳素墨水常温下，碳的化学性质稳定B石墨能够做电池的电极材料石墨能够导电C焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来焦炭具有氧化性D制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖活性炭具有吸附性C6.密闭容器中，碳粉与二氧化碳的反应为C+CO22CO，有关说法正确的是（）高温A．有1g碳粉参加反应，气体总质量增加1g B．该反应中，CO2被氧化C．随着反应进行，混合气体中碳元素的质量分数不变D．该反应中碳具有氧化性A5.“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一，该广告词能体现的钻石的性质是（）A.硬度B.不能导电C.常温下化学性质稳定D.熔点低C7.某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为﹣2，碳的化合价为+4或﹣4。【猜想与假设】（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为

。Cu2O7.某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。【分析与交流】①小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是

。使用颗粒更小的反应物，可以增加反应物之间的接触面积，有利于反应的进行②小周建议用图中的乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是

。有利于集中加热，获得持续高温7.某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择

（填选项序号）的比例。A.32：3B.40：3C.48：3你认为小施这样选择的理由是

。A反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行【实验与结论】（4）同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的

后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，

（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。气密性不能7.某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进（5）不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，