第3节 怎样学习化学 第3课时（导学案）（原卷版）

第3节怎样学习化学第3课时学习化学需要进行科学探究、使用化学符号一、知识目标1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程，能针对问题作出猜想、设计方案、进行实验、分析推理、得出结论；2.能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性，能记住和书写一些简单的化学符号。二、核心素养目标1.宏观辨识与微观探析：通过对具体化学实验现象的观察（宏观），结合简单化学符号所表征的物质组成及化学反应（微观），初步建立宏观现象与微观构成、符号表征之间的联系，能从物质的宏观表现联想到其微观构成可能发生的变化，理解化学符号作为沟通宏观与微观桥梁的意义。2.证据推理与模型认知：在科学探究过程中，能基于实验观察到的现象、收集到的事实等证据，对猜想进行分析推理，逐步形成合理的结论；同时，认识到化学符号是表示物质组成和化学反应的简化模型，能初步运用这一模型来描述和解释简单的化学现象，体会模型在化学学习中的作用。3.科学态度与社会责任：积极参与科学探究的全过程，在针对问题作出猜想、设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果并得出结论的过程中，培养严谨的科学态度和探究能力；同时，在书写和使用化学符号表示物质及反应时，尝试从不同角度理解符号的意义，鼓励提出个性化的记忆和书写方法，初步形成创新意识。一、学习重点1.能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性，能记住和书写一些简单的化学符号。二、学习难点1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程，能针对问题作出猜想、设计方案、进行实验、分析推理、得出结论。一、学习化学需要进行科学探究1.科学探究是学习化学的重要途径，其一般步骤包括：提出问题→______→设计方案→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流二、学习化学需要使用化学符号1.请写出下列元素的符号：氢______、氧______、碳______、镁______2.用元素符号和数字表示物质组成的式子叫______，如氧气可表示为______，水可表示为______（提示：物质组成的简洁表达）3.化学变化的特征是有新物质生成，但反应前后______的种类不变一、新课导入问题思考：根据镁条的用途和你观察到的外观，你觉得它可能有哪些性质呢？可以从颜色、硬度、能否燃烧等方面想一想。二、学习化学需要进行科学探究活动一：镁的性质探究实验问题探究：请根据对镁条的观察和猜想，设计实验方案验证镁的性质（提示：可从硬度、导电性、燃烧反应、与酸的反应等角度设计）。实验记录：按照方案进行实验，记录现象。状态颜色硬度在空气中燃烧的现象在食醋中的变化问题归纳：通过上述实验与观察，你能得出哪些结论？典例：同学们知道金属镁能燃烧，金属铝能不能燃烧呢?小敏提出取一段打磨好的铝条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A.提出假设 B.设计实验 C.得出结论 D.收集证据三、学习化学需要使用化学符号活动一：元素符号问题思考：用文字描述“镁燃烧生成氧化镁”时，是否觉得繁琐？你认为更简洁的方式是什么？问题归纳：1.元素符号是国际通用的化学语言，如氢（）、氧（）、镁（______）。2.书写规则：__________________（如“钠”写作“Na”，不能写成“na”）。活动二：化学式问题探究：下表是本章中涉及的部分物质，请查阅元素周期表，写出组成各物质的元素名称和符号。物质组成元素物质组成元素氧气(O2)氯化氢(HCl)金刚石(C)氧化镁(MgO)镁(Mg)氧化铜(CuO)氨气(NH3)碳酸氢铵(NH4HCO3)活动三：文字表达式问题讨论：以下提供了本章所涉及的两个反应的文字表达式，请分析反应物和生成物中组成的元素，由此总结化学变化的特征。典例：下列物质中，所含元素种类最多的是()A.氧气(O2)B.氧化镁(MgO)C.氧化铜(CuO)D.碳酸氢铵(NH4HCO3)1.在购买暖水瓶时，人们通常会打开壶塞听声音，然后根据声音来判断暖壶是否保温。“听声音”这个环节，类似科学探究中的()A.提出问题B.建立假设C.收集事实证据D.得出结论2.实验是学习化学的重要方法，下列关于化学实验的叙述不正确的是()3.小林同学在研究金属镁时提出，可用打磨后的镁条连接一节干电池和小电珠来判断镁是否具有导电性，该过程在科学探究中属于()A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论4.完成镁条相关性质实验中，说法正确的是（）A.取出镁条观察其表面为灰黑色，则镁的颜色为灰黑色B.轻轻折弯镁条，镁条很容易弯曲，说明镁条密度很小C.用坩埚钳夹持镁条，点燃，观察到耀眼的白光，坩埚钳上残留的白色粉末是镁D.取一小段镁条于试管中，滴加足量醋酸溶液，有大量气泡生成且放热，发生了化学变化一、学习化学需要进行科学探究1.科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计方案→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流2.镁的性质探究：物理性质：银白色固体、硬度小、能导电化学性质：能在空气中燃烧（发出耀眼白光，生成白色粉末）、能与食醋反应（产生气泡）二、学习化学需要使用化学符号1.元素符号：国际通用的表示元素的符号（如H表示氢元素，O表示氧元素）书写规则：“一大二小”（第一个字母大写，第二个字母小写，如Na、Mg）重点掌握1-20号元素符号（如H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca）2.化学式：用元素符号和数字表示物质组成的式子（如O₂表示氧气，H₂O表示水）3.文字表达式：为了方便地描述化学反应，用文字书写反应物、生成物以及反应条件的式子化学变化的元素规律：化学反应前后，元素的种类不变，只是元素重新组合形成新物质考点1镁条性质实验1．（2025·福建泉州·二模）探究镁条性质实验的下列相关操作，正确的是（）A．点燃酒精灯 B．镁条燃烧C．倾倒食醋 D．废液处理2．（2025·上海宝山·二模）镁带在空气中燃烧，现象不正确的是（）A．产生耀眼白光B．产生大量白雾C．产生大量的热 D．产生白色固体考点2科学探究的基本环节3．（2025·江苏扬州·中考真题）科学发展常以如题图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于（）A．观察现象B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证4．体育课掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸了一下。“吸了一下”这一过程属于科学探究中的（

）A．提问和假设 B．设计并进行实验C．收集证据 D．分析得出结论考点3化学符号5．铝元素的符号是（）A．Li B．Lu C．Al D．AL6．（2025·北京西城·二模）镁元素的符号是（）A．Mg B．Al C．Zn D．Ag7．请用适当的化学符号填空。(1)写出下列各元素或者物质的符号：①镁；②氮；