德育特色学校经验交流会上校长发言：核心工作要做到“有规可依、有章可循、督查到位”

德育特色学校经验交流会上校长发言：核心工作要做到“有规可依、有章可循、督查到位”各位领导、同仁：大家好！本学期是学校夯实德育根基、培育优良校风的关键期，我校紧扣“立德树人”根本任务，结合学生身心成长特点，以常规管理为抓手，以特色活动为载体，以家校社协同为支撑，让德育工作在春日校园里落地生根、渐入人心。现将本学期阶段性德育工作成效、不足及后续计划汇报如下：一、规范常规管理，筑牢德育根基春季学期学生户外活动增多、行为习惯易松动，我校把德育常规管理作为核心工作，做到“有规可依、有章可循、督查到位”。（一）健全管理体系，压实育人责任完善“校长统筹、德育处主抓、年级组落实、班主任负责、全员参与”的德育管理网络，明确各岗位春季德育职责。开学初，组织德育工作专题会议，结合春季学情制定《本学期德育工作实施方案》，细化习惯养成、安全教育、爱国主义教育等12项重点任务，做到任务分解到岗、责任落实到人。同时，修订《班级德育考核细则》，将春季校园护绿、文明出行、课间秩序等纳入考核，每月公示考核结果，倒逼责任落地。（二）抓实日常管理，规范行为习惯以“春日文明习惯养成”为主题，开展系列专项行动：一是规范课堂常规，要求教师上课前强调课堂纪律，督促学生做好课前准备，杜绝春季上课走神、交头接耳等现象；二是强化课间管理，安排值周教师、学生监督员巡查校园，制止追逐打闹、攀爬护栏等危险行为，打造“文明课间”；三是深化校园卫生管理，推行“班级绿植认养制”和“卫生值日双督查制”，每天安排学生自查、值周小组抽查，确保教室、校园角落整洁有序，让“弯腰捡垃圾、爱护绿植”成为学生的自觉行动。（三）强化班主任队伍，夯实育人主阵地班主任是德育工作的“主力军”，本学期我校重点加强班主任队伍建设：一是开展春季班主任专题培训2次，围绕“春季学生心理疏导”“班级矛盾化解”“家校沟通技巧”等主题，邀请专家授课，提升班主任专业素养；二是组织班主任工作交流会，邀请优秀班主任分享春季班级管理经验，围绕“如何应对春季学生情绪波动”“如何打造春日特色班级文化”等话题展开研讨，凝聚育人智慧；三是完善班主任考核激励机制，对春季德育工作成效突出的班主任予以表彰，激发其工作积极性。二、春日赋能：丰富德育活动，激活育人活力结合春季万物生长、节日节点多的特点，我校创新开展多样化德育活动，让德育从“课堂”走向“生活”，实现“以活动载德、以实践育人”。（一）开展主题教育活动，厚植家国情怀1.清明节“缅怀先烈·传承红色基因”主题活动。组织师生前往烈士陵园祭扫，通过敬献鲜花、聆听先烈故事、宣誓爱国誓言等形式，缅怀革命先烈；各班级开展“红色故事我来讲”班会，让学生在故事中感悟红色精神，增强爱国情感。2.学雷锋“春日暖人心·志愿我先行”活动。发起“学雷锋志愿服务”倡议，组织学生走进社区开展清洁卫生、慰问孤寡老人、宣讲环保知识等活动；在校园内开展“爱心互助”行动，帮扶学困生、贫困生，累计捐款捐物价值千余元，让雷锋精神在春日校园里传承。3.劳动节“劳动创美好·春日践初心”活动。结合春季农耕、校园护绿等契机，开展“我为校园添绿色”植树活动、“家庭劳动打卡”实践活动，让学生在劳动中体验成长、培养责任意识，树立“劳动最光荣”的观念。（二）推进心理健康教育，呵护阳光成长春季是学生情绪敏感期，易出现焦虑、烦躁等情绪，我校多措并举开展心理健康教育：一是开设“春日心理课堂”，由心理教师讲解情绪调节、人际交往等知识，帮助学生掌握心理调适方法；二是设立“心语信箱”和心理辅导室，安排专业教师每周值班，接收学生心理倾诉，针对开学适应、学业压力、同伴矛盾等问题开展一对一辅导；三是开展“阳光心灵”主题班会，引导学生正确认识自我、接纳自我，培养积极乐观的人生态度。（三）深化法治安全教育，筑牢安全防线春季学生户外活动增多，安全风险隐患加大，我校重点开展法治安全教育：一是邀请法制副校长、交警民警开展春季法治安全专题讲座，讲解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》及交通安全、防溺水、防校园欺凌等知识；二是组织春季应急疏散演练、校园反恐防暴演练，提升师生应急处置能力；三是开展“法治进校园”手抄报比赛、安全知识竞赛，增强学生的法治观念和安全防范意识，确保春季校园安全零事故。三、深化家校协同，凝聚育人合力德育工作离不开家庭、社会的支持，本学期，我校进一步深化家校社协同育人机制，构建“学校主导、家庭参与、社会配合”的德育网络。（一）优化家长学校，传递科学育儿理念开学初，召开春季家长会，向家长反馈学生开学适应情况，解读本学期德育工作重点；开展“春日家校共育”专题讲座，邀请教育专家讲解“春季亲子沟通技巧”“如何培养孩子良好习惯”等内容，帮助家长更新教育理念。同时，通过家长微信群、钉钉群等平台，定期推送春季育儿知识、德育案例，加强家校日常沟通。（二）开展亲子实践活动，增进家校情感组织“亲子护绿”“亲子阅读分享”“家庭孝亲实践”等活动，邀请家长走进校园，与孩子共同参与德育实践，让家长近距离了解孩子的成长状态，拉近家校距离。通过活动，不仅丰富了学生的课余生活，也让家长感受到学校德育工作的温度，形成了家校携手育人的良好氛围。（三）链接社会资源，拓展育人视野联合社区、派出所等单位，开展“社区实践”“法治护航”等活动，组织学生参与社区文明创建、环保宣传等社会实践，让学生在社会大课堂中增长才干、提升素养；邀请校外专家、行业模范进校园开展讲座，拓宽学生视野，让德育内容更丰富、形式更多样。四、正视不足短板，明确改进方向回顾本学期的德育工作，虽取得一定成效，但仍存在一些不足：一是德育活动的针对性有待加强，部分活动与学生成长需求结合不够紧密；二是德育渗透的深度不足，部分学科教学中德育渗透较为生硬，未能实现“润物细无声”的效果；三是家校沟通的效率有待提升，部分家长对德育工作的参与度不高，家校协同育人的合力尚未完全形成。针对以上问题，后续我校将重点做好以下改进：一是精准对接学生成长特点，优化德育活动设计，增加活动的趣味性和实效性；二是深化学科德育融合，组织教师梳理各学科德育渗透点，编写学科德育教学案例，让德育融入课堂教学各环节；三是进一步完善家校沟通机制，创新沟通形式，提高家长参与度，推动家校社协同育人走深走实。五、深耕德育沃土，培育时代新人本学期的德育工作，是学校德育发展的重要阶段性成果，更是未来工作的新起点。今后，我校将以此次总结为契机，继续坚守“立德树人”根