北京版小学英语四年级下册全册复习知识清单

北京版小学英语四年级下册全册复习知识清单一、全册教材总体目标与复习导航本册教材以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为导向，围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题范畴，通过八个单元的语言实践，引导学生在“兴趣与爱好”“健康与生活”“社会与规则”“文化与节日”等主题语境中，发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。复习阶段，我们不仅要巩固语言知识，更要构建知识网络，提升综合语用能力。从语言知识维度看，本册重点在于一般现在时第三人称单数的深入运用、情态动词can与must的语用功能、一般过去时的初步感知与表意功能、以及基于真实语境问路、指路、就医、提建议等功能句型的综合输出。从能力素养维度看，重点关注学生在真实情境中提取信息、处理信息以及运用英语进行简单沟通交流的能力。二、Unit1DoYouLikeMusic?兴趣与爱好（一）核心词汇归类与拓展本单元核心话题为“兴趣爱好”，【非常重要】要求学生掌握关于音乐类型、宠物以及课余活动的词汇。音乐类：music音乐，pop流行音乐，song歌曲，folkmusic民间音乐，classicalmusic古典音乐，countrymusic乡村音乐，jazz爵士乐。宠物类：pet宠物，cat猫，dog狗，parrot鹦鹉，duckling小鸭子，rabbit兔子，hamster仓鼠，goldfish金鱼，turtle乌龟；形容词描述宠物的特征：cute可爱的，quiet安静的，noisy吵闹的。课余活动类：makemodelplanes做飞机模型，watchTV看电视，gorollerskating去滑旱冰，gofishing去钓鱼，playbasketball打篮球，listentomusic听音乐。（二）核心句型与语法【高频考点】询问并回答关于喜好的句型：like...?like...?like...?及其肯定与否定回答。例如：Doyoulikemusic?Yes,Ido./No,Idon‘t.但要注意，当主语是第三人称单数时，要使用Doeshe/shelike...?回答用Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.【难点】在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词必须加s或es，例如：Helikespopsongsbest.2、询问是否饲养宠物：Doyoukeepapet?【重要】keep在这里是及物动词，意为“养，饲养”。回答时除了用Yes/No，还可以给出原因，如：No,Idon‘t.Becausemymumdoesn’twantmeto.3、询问课余喜欢做什么：Whatdoyouliketodoafterschool?句型结构为“What+助动词(do/does)+主语+like+todo+其他?”回答用“主语+like/likes+todo+其他.”。liketodosth.表示喜欢做某事，强调具体的一次性动作或偏好。（三）考点与解题思路本单元听力常考题型为听音选择所听到的单词或句子，以及听问句选答语。【解题步骤】做听选答语时，先预览选项，判断考查的是哪种功能句型。例如听到“Doyoulike...”，立即定位到对一般疑问句的肯定或否定回答。笔试部分常见题型为单项选择和情景交际。【易错点】学生容易在主语是第三人称单数时忘记把动词变成相应形式，或者在一般疑问句中错误地使用do而不是does。【解答要点】做语法题时，首先找出主语，判断其是否为第三人称单数；其次，观察句子是一般现在时还是其他时态。三、Unit2What‘sWrongwithYou?疾病与就医（一）核心词汇归类与拓展【非常重要】本单元话题为“健康状况”，需要掌握常见疾病名称及身体部位词汇。疾病类：headache头痛，stomachache胃痛，toothache牙痛，fever发烧，flu流行性感冒，cough咳嗽，runnynose流鼻涕，sorethroat喉咙痛。身体部位：head头，mouth嘴，leg腿，knee膝盖，finger手指，arm胳膊，neck脖子。动词短语：haveaheadache头痛，haveafever发烧，takeone’stemperature量体温，seeadoctor看医生，takesomepills吃药片，takeanXray拍X光片。（二）核心句型与语法【高频考点】询问他人身体状况的多种表达：1、What‘swrongwithyou?这是最常用的表达，意为“你怎么了？”【拓展】同义句还有What’sthematterwithyou?/What‘sthetroublewithyou?2、描述病情：Ihaveaheadache.主语+have/has+疾病名词。当主语是第三人称单数时用has，例如：Hehasafever.3、询问他人是否得了某种疾病：Doeshehavetheflu?这是一个一般疑问句，由助动词does引导，后面动词用原形have。回答用Yes,hedoes./No,hedoesn’t.或委婉表达I‘mafraidso.恐怕是这样。【重要】I’mafraidso.是一种礼貌且委婉的肯定回答。4、描述身体部位疼痛：Myrightleghurts.句型结构为“形容词性物主代词/名词所有格+身体部位+hurts.”，hurt在这里是动词，意为“疼痛”，由于主语是单数，所以要加s。（三）考点与解题思路【常见题型】补全对话和阅读理解。在补全对话中，常设置医生与病人的场景。【易错点】学生可能会混淆have和has的用法，或者把“What‘swrongwithyou?”误答为“I’mfine.”，但实际上这个句型通常是询问身体状况的，回答应聚焦于病症。【解题步骤】阅读理解和补全对话时，抓住关键词，如看到“fever,headache”等，立刻联想到就医场景。在听力中，注意辨别不同的疾病名词，发音相近的词如headache和stomachache要区分清楚。四、Unit3CanYouTellMetheWay?问路与指路（一）核心词汇归类与拓展【非常重要】本单元话题为“问路与指路”，需要掌握地点名词和方位介词。地点类：library图书馆，teachers‘office教师办公室，artclassroom美术教室，puterlab计算机房，policestation警察局，cinema电影院，supermarket超市，drugstore药店，gasstation加油站，firestation消防站，restaurant餐厅，museum博物馆。方位介词与短语：inthatbuildingoverthere在那栋楼里，onthefirstfloor在一楼，rightbeside就在旁边，infrontof在...前面，behind在...后面，beside在...旁边，driveon继续向前开，turnleft/right左转/右转，atthefirstcorner在第一个拐角处。（二）核心句型与语法【高频考点】问路与指路的常用表达：1、询问某地的位置：Excuseme,whereisthenewlibrary?【重要】excuseme是问路时的礼貌用语，无论对方年龄大小，都应使用。2、询问如何到达某地：WherecanIfind...?或Canyoutellmethewayto...?例如：WherecanIfindthesupermarket?/Canyoutellmethewaytothecinema?3、指路表达：It’sinthatbuildingoverthere./Pleasedriveon,andthenturnleftatthefirstcorner./It‘srightbesidethegreybuilding.【难点】介词短语的准确使用，尤其是表示“在...旁边”“在...对面”等具体方位时，要根据实际情境选择正确的介词。（三）考点与解题思路【常见题型】听音选图、根据描述选地点、排序题（将指路顺序排序）。【易错点】学生容易混淆left和right，或者不能准确理解“atthefirstcorner”等指路用语。【解题步骤】做排序题时，可以一边听一边用笔在草稿纸上画出路线图，标注关键点如“turnleft”“gostraight”等。做选择题时，抓住句中的方位介词和地点名词进行匹配。五、Unit5IsMayDayaHoliday?节日与安排（一）核心词汇归类与拓展【非常重要】本单元话题为“节日与计划”，需要掌握节日名称及庆祝活动的表达。节日类：MayDay五一劳动节，Children‘sDay儿童节，ChineseDragonBoatFestival端午节，SpringFestival春节，Women’sDay妇女节。活动类：visit拜访/参观，celebrate庆祝，holdparties举办派对，getgifts收到礼物，eatzongzi吃粽子，watchdragonboatraces看龙舟赛，gototheamusementpark去游乐园，seealanternshow看灯展。其他相关词汇：holiday假日，call打电话，special特别的，Chinesecalendar农历，relatives亲戚。（二）核心句型与语法【高频考点】谈论节日计划与庆祝方式：1、询问节日计划：WhatareyougoingtodoonMayDay?【重要】begoingto是一般将来时的重要结构，表示计划或打算做某事。结构为“主语+be(am/is/are)goingto+动词原形”。2、询问节日活动：WhatdoyoudoonChildren’sDay?这是一个一般现在时的特殊疑问句，询问通常或每年都会进行的活动。3、询问节日的特别之处：What‘sspecialaboutthisday?这是一个非常地道的表达，special是形容词，意为“特别的”，about在这里意为“关于”。回答可以用Inmanyplacespeopleeatzongzi.等描述习俗的句子。【难点】一般将来时begoingto与一般现在时的区别。前者强调未来计划，后者强调经常性或事实性动作。（三）考点与解题思路【常见题型】阅读理解常考中西方节日对比，完形填空可能涉及节日活动词汇的辨析。【易错点】学生容易混淆on+具体某一天和in+月份/年份的用法，例如onMayDay,inMay。【解答要点】看到具体某一天（包括节日当天），介词用on；看到月份、季节、年份等，介词用in。做阅读理解题时，注意提取中西方节日的不同庆祝方式，这往往是出题点。六、Unit6WhereCanIFlytheKite?规则与安全（一）核心词汇归类与拓展【非常重要】本单元话题为“公共规则与安全警示”，需要掌握表示禁止和提醒的用语。动作类：flyakite放风筝，crossthestreet过马路，walkthedog遛狗，pickflowers摘花，litter乱扔垃圾，skateonthinice在薄冰上滑冰，push推，crowd拥挤，stepon踩到。形容词与名词：dangerous危险的，safe安全的，young年轻的，afraid害怕的，thin薄的，thick厚的，slowly缓慢地，carefully小心地。警示语标志：Dontlitter.禁止乱扔垃圾。Keepoffthegrass.勿踩草坪。Noclimbing.禁止攀爬。Watchoutforyoursafety.注意安全。（二）核心句型与语法【高频考点】表示禁止和劝告的句型：1、Dont+动词原形：Dontflyyourkitehere.这是一个祈使句的否定形式，用于直接禁止对方做某事。2、No+动名词：Noclimbing.这也是表示禁止的常见标志语，简洁有力。3、情态动词表达允许与禁止：CanIskatehere?询问是否允许做某事。回答用肯定Yes,youcan.或用否定Imafraidnot.并给出理由Youmayfallintothewater.【重要】may在这里表示可能性，意为“可能”。4、警示句型：Watchoutfor...小心/注意...例如：Watchoutforthecars.（三）考点与解题思路【常见题型】看图匹配标志语、根据情境选择正确的警示语、听音判断行为对错。【易错点】学生容易混淆Dont和No开头的标志语，例如Dontlitter.和Nolittering.意思相同但结构不同。【解题步骤】看到图片中有人正在做危险行为，应立即想到对应的Dont句型；看到公共设施旁的标牌，应想到No+doing的结构。在听力题中，注意听清行为动词和否定词。七、Unit7WhatHappenedtotheFloor?过去发生的事情（一）核心词汇归类与拓展【非常重要】本单元初步接触一般过去时，需要掌握部分常见动词的过去式，并理解其表意功能。动词原形与过去式：breakbroke打破，dropdropped掉落，fixfixed修理，loselost丢失，happenhappened发生，wetwetted弄湿，saysaid说，forgetforgot忘记。名词：floor地板，key钥匙，vase花瓶，playground操场，toycar玩具车。其他相关词汇：never从来不，allright没关系，nevermind不要紧，looksad看起来难过。（二）核心句型与语法【难点与重点】一般过去时的初步感知：1、询问过去发生的事情：Whathappenedtothefloor?这是一个特殊疑问句，happened是happen的过去式，表示动作发生在过去。【注意】happen是不及物动词，没有被动语态，询问某物发生了什么事要用“Whathappenedto+某物？”2、道歉与宽慰：ImsorryIbrokeMaomao’stoycar.这是一个含原因状语从句的复合句，主句道歉，从句说明原因。回答常用It‘sallright./Nevermind.表示原谅或安慰。3、描述过去的状态或事件：Ilostthekeytomybike.lost是lose的过去式。Youlooksad.What’sthematter?这里是一般现在时，询问现在的状态，但回答可能涉及过去发生的事。（三）考点与解题思路【常见题型】根据图片或上下文补全句子、判断动词过去式的使用是否正确、阅读理解中找过去发生的具体事件。【易错点】学生第一次接触过去时，容易忘记把动词变成过去式，或者在不该用过去式的地方误用。【解题步骤】做题时先找时间状语，如果有明确的表示过去的时间如yesterday,lastweek，或者上下文语境明确是过去发生的事，则要用动词过去式。如果没有明确过去时间，且是描述一般情况或现状，则用一般现在时。八、综合语言知识与专项复习（一）语音知识盘点【基础】本册重点学习了字母及字母组合的发音规律，如元音字母在开音节和闭音节中的发音，以及常见辅音字母组合的发音。复习时应注重通过拼读单词来巩固发音规则，例如bus和but中u的发音不同，big和pig中i的发音相同等。语音题常考判断划线部分发音是否相同或找出发音不同的选项。（二）词汇分类与归纳【重要】按照词性和话题对词汇进行分类整理，有助于系统记忆。例如：1、职业类：teacher教师，driver司机，lawyer律师，spaceman宇航员，dentist牙医，physician内科医生，surgeon外科医生。2、形容词描述类：noisy吵闹的，quiet安静的，cute可爱的，safe安全的，dangerous危险的，kind善良的，happy高兴的，sad难过的。3、动词类（原形与过去式）：gowent去，seesaw看见，buybought买，eatate吃，dodid做，havehad有，taketook拿，flyflew飞。（三）语法专项复习1、一般现在时：主要用于描述习惯、状态、客观事实。当主语是第三人称单数时，动词要加s或es。考点集中在主语与谓语动词的一致性上。2、现在进行时：本册虽非重点，但在部分情境对话中出现，用于描述此刻正在发生的动作，结构为“be(am/is/are)+现在分词”。3、一般过去时：本册的难点，侧重理解其表意功能，即表示过去发生的动作或存在的状态。重点掌握常见动词的过去式不规则变化。4、情态动词：can表示能力或允许，must表示必须，may表示可能或允许。否定形式can‘t，mustn’t，maynot。5、介词的用法：时间介词in,on,at；方位介词in,on,under,behind,infrontof,beside,nextto等。（四）交际功能