中考必背考点（108大考点）2026年中考生物一轮复习讲练测

PAGE1考点1观察法1．观察的定义观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。2．观察的方法（1）确定观察目的（2）明确观察对象（3）做好观察记录——真实客观（4）交流观察结果3．观察的要求（1）有明确的目的（2）观察要按照一定的顺序进行，并做好记录（3）对于耗时较长的观察，要有计划和耐心（4）观察过程中要积极思考，在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行交流。考点2生物的特征除病毒外，生物都是由细胞构成的（细胞是生物体结构和功能的基本单位）生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能对外界刺激作出反应生物能生长、发育和繁殖生物都有遗传和变异的特性（1）遗传：生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征（2）变异：亲子间及子代个体间又存在差异7.生物可以排出体内产生的废物考点3单目显微镜和双目显微镜的关键结构与功能结构名称功能相同结构载物台放置要观察的玻片标本通光孔使光线通过压片夹固定玻片标本遮光器调节光圈大小镜头目镜可转动，以更换所需的物镜，并使物镜对准通光孔物镜放大观察材料的物像准焦螺旋粗准焦螺旋调节标本和物镜之间的距离，调节范围大细准焦螺旋调节标本和物镜之间的距离，调节范围小，调节物像的清晰度不同结构单目显微镜反光镜平面镜反射光线，光线强时使用凹面镜反射光线和聚光，光线弱时使用双目显微镜底光源为观察提供光源光源调节旋钮调节视野亮度移动手轮移动玻片考点4显微镜的使用使用步骤单目显微镜的操作双目显微镜的操作对光调光1.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；2.调节遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔；3.转动反光镜，使反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。1.打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处，低倍物镜对准通光孔；2.调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度调焦观察1.把要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住；2.转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降，直到物镜接近拨片标本为；3.转到粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像为止；4.转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。1.把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，通过调节移动手轮来移动拨片，将标本移至通光孔中心；2.转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升至玻片标本尽量接近物镜，此过程要从侧面注视；3.转动粗准焦螺旋使载物台缓缓下降，直到看清物像，微调目镜间距离，使双目观察到的视野完全重合；4.转动细准焦螺旋，使物象更加清晰。考点5动、植物细胞临时装片的制作步骤制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤擦：载玻片和盖玻片——避免视野中出现杂质滴：清水——维持细胞的正常形态滴：生理盐水——维持细胞的正常形态撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块薄而透明的内表皮刮：刮口腔内壁展：用镊子展平——防止细胞重叠，影响观察涂：涂抹——防止细胞重叠，影响观察盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，后缓缓放下——避免盖玻片下出现气泡染：在盖玻片的一侧滴1～2滴碘液吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本——使细胞核着色，以便观察考点6动、植物细胞的结构动物细胞结构植物细胞结构功能细胞膜细胞膜控制物质进出细胞质细胞质生命活动的场所细胞核细胞核细胞的控制中心线粒体线粒体呼吸作用的场所细胞壁保护、支持叶绿体光合作用的场所液泡颜色、味道考点7细胞的生活细胞中的物质种类特点举例无机物分子较小，结构简单，一般不含碳，不可燃烧水、氧、无机盐、二氧化碳等有机物分子较大，结构复杂，含有碳，可燃烧糖类、脂质、蛋白质、核酸等细胞膜能够控制物质进出（1）细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。（2）细胞膜能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面。3.细胞中的能量转换器名称分布功能意义线粒体植物细胞和动物细胞中可以使细胞中的一些有机物通过复杂的变化将储存的化学能释放出来，供细胞利用释放能量叶绿体植物体绿色部分的细胞中叶绿体能够吸收光能，并将光能转化成化学能，储存在它制造的糖类等有机物中储存能量细胞核是细胞的控制中心（1）克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的生长发育和遗传。因为细胞核中有一种遗传物质，名字叫做脱氧核糖核酸，简称DNA。（2）细胞的控制中心是细胞核，细胞核是遗传信息库，其中的DNA上有遗传物质。（3）细胞的生活是物质、能量和信息的统一。细胞是生物体结构和功能的基本单位考点8细胞的生长、分裂和分化生物体由小长大，这与细胞的生长、分裂和分化有关。记忆口诀：“生长增大，分裂增数，分化成组织，生命由此筑”一、细胞生长：体积增大的过程1.概念：细胞不断从周围环境中吸收营养物质，转变成自身物质，体积由小变大的过程2.特点：有限生长：细胞不能无限制长大，长到一定程度就会停止生长或分裂3.意义：使生物体细胞体积增大，是生物体生长的基础之一二、细胞分裂：数量增多的过程1.概念：一个细胞分成两个细胞的过程2.过程（核→质→膜/壁）：第一步：细胞核分裂（最先变化）：遗传物质复制，核一分为二第二步：细胞质分裂：分成两份，每份含一个细胞核第三步：细胞膜形成：动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂成两个细胞植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁染色体变化（分裂过程中染色体变化最明显）：染色体：细胞中被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。分裂前：染色体复制（DNA复制）分裂时：染色体平均分配到两个新细胞结果：新细胞与原细胞染色体形态和数目相同，遗传物质一致4.数量规律：一个细胞分裂n次，产生的细胞总数为2ⁿ个5.意义：使细胞数目增多，是生物体生长、发育和修复的基础三、细胞分化：功能特化的过程1.概念：在个体发育过程中，由一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程2.特点：遗传稳定性：分化过程中遗传物质不发生改变普遍性：多细胞生物体发育过程中普遍存在3.结果：形成不同的组织（形态相似、结构和功能相同的细胞群）4.意义：形成生物体的各种组织，进而形成器官、系统，是生物体结构层次的基础考点9生物体的结构层次一、基础概念铺垫细胞：生物体结构和功能的基本单位（除病毒外），是结构层次的起点。组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞群联合在一起形成的细胞集合。器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起，行使特定生理功能的结构。系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成的结构（动物体特有）。个体：由结构层次有序结合形成的完整生物体，能够独立完成生命活动。二、动物体的结构层次（以人体为例）1.层次递进（微观→宏观）细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）2.各层次详细解析（1）动物体的基本组织（4种核心组织）组织类型图示结构特点主要功能常见分布上皮组织细胞排列紧密，细胞间质少保护、分泌（如黏液、汗液）皮肤表皮、消化道内壁、腺体表面肌肉组织由肌细胞构成，分为平滑肌、骨骼肌、心肌收缩和舒张产生运动骨骼肌（附着骨骼）、心肌（心脏）、平滑肌（胃肠壁）神经组织由神经细胞（神经元）构成，有突起接受刺激、产生和传导兴奋大脑、脊髓、神经纤维结缔组织细胞间质发达，形态多样支持、连接保护、营养骨、血液、脂肪、肌腱、韧带（2）器官：多种组织构成的功能单位示例：心脏（主要由心肌组织构成，含上皮组织、结缔组织、神经组织）→功能：推动血液循环；胃（含肌肉组织、上皮组织、结缔组织等）→功能：初步消化食物。（3）系统：多个器官协同完成生理功能人体系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统。示例：消化系统的组成与功能——口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门+唾液腺、肝脏等消化腺→共同完成“消化食物、吸收营养”的功能。（4）个体：各系统协调配合，构成完整动物体示例：人体通过神经系统和内分泌系统调节，使循环系统运输营养和氧气，呼吸系统提供氧气、排出二氧化碳，消化系统提供营养，各系统分工协作，保证人体正常生命活动。三、植物体的结构层次（以绿色开花植物为例）1.层次递进（微观→宏观）细胞→组织→器官→植物体（无“系统”层次）2.各层次详细解析（1）植物体的主要组织（5种核心组织）组织类型图示结构特点主要功能常见分布分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，分裂能力强分裂产生新细胞，分化形成其他组织根尖分生区、茎尖生长点、形成层保护组织细胞排列紧密，细胞壁较厚保护内部柔嫩部分叶片表皮、果实外皮、茎的表皮薄壁组织细胞壁薄、液泡大，细胞排列较疏松储存营养物质，进行光合作用（叶肉中）叶肉、果肉、幼茎和根的薄壁部分输导组织细胞呈管状，上下连通运输水和无机盐（导管）有机物（筛管）根、茎、叶的维管束（导管和筛管）机械组织细胞壁增厚，质地坚硬支持和保护植物体，增强韧性茎、叶脉、叶柄、果皮的纤维部分（2）器官：多种组织构成，分“营养器官”和“生殖器官”营养器官：与植物体营养物质的制造、吸收、运输有关——根、茎、叶。生殖器官：与植物体繁殖后代有关——花、果实、种子。示例：叶片（器官）——由保护组织（表皮）、营养组织（叶肉）、输导组织（叶脉）、机械组织构成，共同完成光合作用和蒸腾作用。（3）植物体：各器官协同构成完整个体例如：根吸收水分和无机盐，通过茎的输导组织运输到叶；叶进行光合作用制造有机物，再通过茎运输到根、花、果实、种子；花、果实、种子完成繁殖，各器官分工协作，保证植物体生长、发育和繁殖。四、单细胞生物的结构层次单细胞生物只有细胞、个体这两个结构层次，如一个草履虫既是一个细胞，也是一个生物体。考点10单细胞生物一、单细胞生物1.定义：身体只由一个细胞构成的生物，这个细胞能独立承担全部生命活动。2.结构特点：无组织、器官、系统层次，单个细胞就是一个完整的生物体。3.生活环境：大多生活在水域或湿润环境中，少数寄生在其他生物体上（如疟原虫）。二、草履虫1.主要结构及功能纤毛：位于体表，摆动时使草履虫在水中旋转前进。表膜：相当于细胞膜，负责气体交换（吸收氧气、排出二氧化碳）和排出部分废物。口沟：食物进入体内的通道。食物泡：包裹食物，随细胞质流动，在流动中消化食物。伸缩泡及收集管：收集细胞内的多余水分和废物，排出体外。细胞核：分为大核和小核，大核控制营养代谢，小核控制生殖遗传。胞肛：排出不能消化的食物残渣。2.关键生命活动总结营养：异养（以细菌、有机物碎屑为食），通过口沟取食，食物泡消化。呼吸：通过表膜进行气体交换。排泄：伸缩泡+表膜共同完成（多余水分、废物排出）。运动：纤毛摆动驱动运动。生殖：主要进行分裂生殖（一分为二），环境适宜时繁殖速度快。应激性：能对外界刺激做出反应。三、与人类的关系：有利与有害并存1.对人类有利的方面净化环境：草履虫能吞食水中的细菌和有机碎屑，可用于净化污水。作为饵料：衣藻、草履虫等是鱼类的天然饵料，支撑水域生态系统食物链。工业/食品应用：酵母菌可用于酿酒（发酵产生酒精）、制作面包（发酵产生二氧化碳使面包松软）。科学研究：单细胞生物结构简单，是研究生命活动规律的理想实验材料。2.对人类有害的方面引发疾病：疟原虫寄生在人体内，会引起疟疾；阿米巴变形虫寄生在人体肠道，引发阿米巴痢疾。造成赤潮：某些单细胞藻类（如甲藻、硅藻）大量繁殖，形成赤潮，导致水中氧气减少，鱼类等水生生物死亡，破坏水域生态。考点11藻类生活环境与分布主要分布在水中。二、常见类型按生活环境分：淡水藻（衣藻、水绵、小球藻，常见于池塘、湖泊）、海藻（海带、紫菜、裙带菜，生活在海洋中）。按色素类型分：绿藻（含叶绿素，呈绿色，如水绵、衣藻）、褐藻（含藻黄素，呈褐色，如海带）、红藻（含藻红素，呈红色，如紫菜）。按结构分：有单细胞藻类（如衣藻、小球藻），也有多细胞藻类（如海带、紫菜、水绵）。三、形态与结构特征1.结构简单，无根茎叶的分化，全身都能直接吸收水和无机盐，也能进行光合作用（无专门的光合器官）。2.细胞内含有叶绿素等光合色素（部分藻类含藻蓝素、藻红素等，如紫菜呈红色、海带呈褐色）。四、繁殖方式通过孢子等方式进行繁殖五、在生物圈中的作用地球上氧气的重要来源：藻类的光合作用释放大量氧气，占全球氧气总产量的70%左右。通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物。海带、紫菜等藻类可以食用。从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在工业和医药等方面被广泛使用。考点12苔藓植物生活环境与分布大多生活在陆地上的阴湿环境中二、常见的苔藓植物三、形态与结构特征有茎和叶的分化，但无真正的根，仅有起固定作用的假根（无吸收水和无机盐的功能）。茎内无输导组织（导管和筛管），叶内无叶脉，植株通常矮小，只能靠叶直接吸收水和无机盐。叶多为单层细胞，通透性强，易受环境影响，这也是苔藓植物对环境变化敏感的原因。繁殖方式繁殖过程离不开水，以孢子繁殖为主，属于孢子植物。在生物圈中的作用监测空气污染程度的指示植物考点13蕨类植物生活环境与分布在森林和山野的阴湿处。常见的蕨类植物肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、满江红等。三、形态与结构特征有真正的根、茎、叶分化，根能吸收水和无机盐体内出现输导组织（包括运输水分和无机盐的导管，以及运输有机物的筛管），能高效运输营养物质，因此植株比藻类、苔藓植物高大。叶片背面（或边缘）常生长有褐色的孢子囊群，孢子囊内含有孢子，这是蕨类植物繁殖的重要结构。繁殖方式蕨类植物也是不结种子的植物，靠产生孢子繁殖。五、在生物圈中的作用蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用。卷柏、贯众等可供药用。满江红是一种优良的绿肥和饲料。铁线蕨、桫椤等有很高的观赏价值。2亿多年前的蕨类植物的遗体层层堆积，逐渐变成煤。考点14种子的结构一、种子的基本分类根据子叶数量，可分为两大类单子叶植物种子（如玉米、小麦、水稻、高粱）双子叶植物种子（如菜豆、大豆、花生、南瓜）。两者均由种皮和胚组成，单子叶植物种子还多了胚乳（储存营养物质的主要部位）。二、种子的核心结构及功能胚是种子的主要部分，是新植物的幼体，将来发育成新的植物体；种皮起保护作用。双子叶植物种子（以菜豆为例）种皮：坚韧，包裹在种子最外层，保护内部的胚。胚根：将来发育成植物的根，最先突破种皮萌发。胚轴：连接胚根和胚芽，将来发育成连接根和茎的部位。胚芽：将来发育成植物的茎和叶。子叶：2片，肥厚，储存大量营养物质（如蛋白质、脂肪），为种子萌发提供能量。单子叶植物种子（以玉米为例）种皮：薄而坚韧，与果皮紧密结合（玉米种子实际是果实），起保护作用。胚乳：位于种皮和胚之间，富含淀粉等营养物质，是种子储存营养的主要部位。胚根：发育成根。胚轴：连接根和茎的部位。胚芽：发育成茎和叶。子叶：薄而小，仅负责转运营养，不储存营养。考点15裸子植物和被子植物对比维度裸子植物被子植物核心特征种子裸露，无果皮包被种子外有果皮包被特点有根、茎、叶分化，输导组织发达；2.无真正的花和果实；3.生殖摆脱水的限制1.有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官；2.输导组织发达，适应环境能力极强；3.生殖完全摆脱水的限制，有特有双受精现象。常见类型松（马尾松、油松）柏（侧柏、圆柏）杉（水杉、红豆杉）银杏、苏铁等粮食作物（小麦、水稻）蔬菜（白菜、番茄）水果（苹果、桃子花卉（玫瑰、牡丹）乔木（杨树、柳树）等考点16无脊椎动物的主要类群动物的分类无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。无脊椎动物的主要类群类群核心特征代表动物与人类关系进化意义腔肠动物辐射对称体表有刺细胞（攻击/防御）有口无肛门水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫海蜇可食用；珊瑚虫形成珊瑚礁最早出现组织分化的动物扁形动物两侧对称（运动更灵活）背腹扁平有口无肛门涡虫、血吸虫、绦虫多数寄生（如血吸虫致病）；涡虫自由生活出现两侧对称，为动物登陆奠定基础线形动物身体细长圆柱形体表有角质层（防被寄主消化）有口有肛门蛔虫、蛲虫、秀丽隐杆线虫寄生类危害人体健康；科研模式生物出现完整消化管（有口有肛门）环节动物身体由许多相似体节构成有刚毛/疣足辅助运动体腔发达蚯蚓、沙蚕、水蛭蚯蚓改良土壤；水蛭可药用出现分节现象，运动更灵活高效软体动物身体柔软有外套膜（分泌贝壳）大多有贝壳（保护）河蚌、蜗牛、乌贼、扇贝食用价值高；珍珠养殖出现专门呼吸器官（鳃）节肢动物体表有外骨骼（保护/防止水分蒸发）身体和附肢都分节蝗虫、蜜蜂、蜘蛛、虾、蟹昆虫传粉；虾蟹可食用；部分传播疾病动物界种类最多（占80%）、分布最广的类群棘皮动物大多生活在海洋；体表有棘海蛇尾、海胆、海参海参、海胆可食用；部分海星危害贝类养殖无脊椎动物中最高等类群，为后口动物考点17脊椎动物——鱼一、常见鱼类与分类淡水鱼：我国有1000多种，代表为四大家鱼（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼），此外还有鲤鱼、鲫鱼等；海洋鱼：我国已知约2000多种，代表有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鲳鱼、鲨鱼、海马等；二、适应水生生活的结构与功能结构类型具体结构核心功能中考考点提示体型与体表身体分头部、躯干部、尾部，呈流线型；体表有鳞片，鳞片表面有黏液减少游泳时的水阻力；保护身体流线型体型的适应意义常考填空题呼吸器官鳃（鳃丝富含毛细血管）完成气体交换：水→口→鳃丝→鳃盖后缘排出（氧渗入、二氧化碳排出）高频考点：鳃的结构特点、呼吸时水流方向运动系统尾部和躯干部的肌肉；鳍（背鳍、臀鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍）肌肉摆动产生前进动力；鳍协调运动（尾鳍控方向，胸/腹鳍维持平衡）常考鳍的功能匹配题，如“控制前进方向的是？”感知器官侧线（贯穿头部至尾部）感知水流方向、水压变化，帮助躲避障碍物易错点：区分侧线与视觉的功能差异生殖发育生殖器官（精巢/卵巢）体外受精（水中完成）、卵生，发育无变态区分于两栖动物的变态发育三、鱼的主要特征1.终生生活在水中；2.体表常有鳞片覆盖；3.用鳃呼吸；4.通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。四、鱼与人类的关系及资源保护经济与食用价值：鱼类养殖业和捕捞业是我国重要产业，为人类提供优质蛋白质、不饱和脂肪酸等营养物质；部分鱼类可作为观赏鱼（如金鱼、锦鲤）；生态价值：鱼类是水域生态系统的重要消费者，维持食物链平衡和水域生态稳定；其生存状态可作为水域环境质量的指示标志；保护措施：过度捕捞、水域污染（农药化肥残留、工业废水）会破坏鱼类资源；我国1986年颁布《中华人民共和国渔业法》，实施禁渔期、限制捕捞工具等政策，保护鱼类资源可持续发展。考点18脊椎动物——两栖动物一、常见两栖动物核心代表：青蛙（最常见实验材料）、蟾蜍（皮肤有毒腺，可药用）、大鲵（又称娃娃鱼，是现存最大的两栖动物，国家二级保护动物）、蝾螈（终生有尾，多生活在湿润环境）；二、适应水生与陆生的结构功能发育阶段/适应类型具体结构核心功能中考考点提示幼体（蝌蚪，水生）身体呈流线型、有尾、用鳃呼吸、靠尾摆动游泳适应水中生活，完成呼吸和运动高频对比考点：蝌蚪与成蛙的结构差异成体—呼吸用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，富含毛细血管肺呼吸满足陆生基本需求，皮肤辅助呼吸（补充氧气）；湿润皮肤是气体交换的前提必考知识点：两栖动物的呼吸特点（肺+皮肤）；皮肤辅助呼吸的条件成体—运动后肢发达，趾间有蹼（游泳）；前肢短小，支撑身体（爬行/跳跃）；无尾（成体青蛙、蟾蜍）后肢跳跃/游泳适应水陆运动；前肢辅助支撑，提升陆生运动稳定性常考结构与功能匹配：后肢发达、趾间有蹼的适应意义成体—感知眼有眼睑（保护眼球，适应陆生光照）；鼓膜裸露（感知声波）适应陆生环境中的视觉和听觉需求易错点：眼睑、鼓膜是成体适应陆生的重要特征生殖发育生殖器官（精巢/卵巢）体外受精（水中完成）、卵生，发育过程为变态发育（蝌蚪→成蛙）核心考点：变态发育的概念；生殖发育依赖水的原因三、两栖动物的主要特征幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸；皮肤裸露，能分泌黏液（保持湿润，利于气体交换）；体外受精，卵生，发育过程属于变态发育。四、与人类的关系及资源保护（全面拓展）1.有益价值：青蛙、蟾蜍捕食农业害虫（如蝗虫、蚜虫），是生态系统中的“害虫天敌”，对农业生产有重要保护作用；蟾蜍皮肤分泌的蟾酥可药用；2.生态指示意义：两栖动物皮肤裸露，易吸收环境中的有毒物质，其种群数量变化可作为水域/陆地环境质量的指示标志（环境恶化会导致两栖动物数量锐减）；3.生存威胁与保护：栖息地破坏（湿地减少、水体污染）、非法捕捉（大鲵）、农药化肥残留等导致两栖动物数量下降；保护措施包括建立自然保护区、治理水污染、禁止非法捕捉保护动物。考点19脊椎动物——爬行动物一、常见爬行动物与分类核心代表：蜥蜴（最常见实验材料）、龟、鳖（甲鱼）、蛇、鳄鱼、避役（变色龙）；重点保护动物：扬子鳄（我国特有的珍稀爬行动物，国家一级保护动物，有“活化石”之称）、棱皮龟（国家二级保护动物）；二、适应陆生生活的结构与功能结构类别具体结构核心功能中考考点提示体表结构体表覆盖角质的鳞片或甲（蜥蜴、蛇为鳞片，龟、鳖为甲）防止体内水分蒸发（适应陆生干旱环境）；保护身体必考知识点：爬行动物适应陆生的关键特征之一，区分于两栖动物的裸露皮肤呼吸器官用肺呼吸，肺的结构更完善（肺泡数量多，气体交换效率高）完全依靠肺呼吸，无需皮肤辅助，彻底摆脱对水环境的依赖高频对比考点：与两栖动物“肺+皮肤”呼吸的差异运动系统蜥蜴、鳄鱼等有四肢，四肢短小且强健，趾端有爪（支撑身体、爬行）；蛇无四肢，靠肌肉收缩和鳞片辅助爬行适应陆生爬行运动，提升在陆地环境中的移动能力和稳定性易错点：蛇虽无四肢，但仍属于爬行动物，需根据其他核心特征判断生殖发育体内受精；卵生，卵外有坚韧的卵壳；体内受精避免精子受水限制；卵壳保护卵内部结构、减少水分散失，使胚胎发育完全在陆地完成，彻底摆脱对水的依赖核心考点：爬行动物摆脱水限制的关键生殖特征，卵壳的作用其他生理结构属于变温动物（体温随环境变化）血液循环效率较两栖动物提升；变温动物需通过晒太阳等方式调节体温脊椎动物类群生理特征对比考点，区分于鸟类、哺乳动物的恒温特征三、爬行动物的主要特征体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；体内受精，发育无变态。四、与人类的关系及资源保护1.有益价值：部分爬行动物可食用（如鳖）、药用（如龟甲、蛇胆）；蜥蜴、蛇捕食害虫和鼠类，维持生态平衡；鳄鱼、避役可作为观赏动物；2.潜在风险：部分爬行动物有毒（如眼镜蛇、五步蛇），会攻击人类，需注意防护；3.生存威胁与保护：栖息地破坏（森林砍伐、湿地减少）、非法捕捉（扬子鳄、棱皮龟）、环境污染等导致爬行动物数量下降；保护措施包括建立自然保护区、严禁非法捕捉贩卖保护动物、治理环境污染。考点20脊椎动物——鸟一、常见鸟类与分类核心代表：家鸽（最常用实验材料）、麻雀、喜鹊、燕子、鹰、企鹅、鸵鸟、鸡、鸭、鹅等；特殊类群：不会飞的鸟类（企鹅，适应水生；鸵鸟，适应陆生奔跑），虽无飞行能力，但具备鸟类核心特征；二、适应飞行生活的结构与功能适配维度具体结构核心功能中考考点提示减轻体重（飞行基础）骨骼轻、薄、坚固；无牙齿，用角质喙取食；直肠短，粪便及时排出；显著降低身体重量，减少飞行时的能量消耗必考知识点：减轻体重的具体结构，常考填空题或选择题产生飞行动力体表覆羽毛；前肢特化为翼；胸肌发达（附着在龙骨突上）翼扇动产生飞行动力，胸肌为动力核心，羽毛兼具飞行和保温功能高频考点：翼的本质、胸肌发达的原因、羽毛的类型及功能提升呼吸效率（满足高耗氧）用肺呼吸，体内有气囊（与肺相通，辅助呼吸）；实现双重呼吸双重呼吸：吸气时肺和气囊均充气，呼气时气囊气体再经肺排出，两次气体交换均在肺内完成，大幅提升氧气供应效率，满足飞行高耗氧需求易错点“气囊不是呼吸器官（气体交换只在肺内）”维持飞行平衡身体呈流线型（减少空气阻力）；视觉发达流线型减少空气阻力常考结构与功能匹配：流线型体型的适应意义恒温体温恒定恒温使体温不受环境影响，适应多样环境对比考点：与爬行动物“变温”的差异生殖发育体内受精；卵生，卵外有坚硬的卵壳；有孵卵、育雏行为卵壳保护胚胎、减少水分散失；孵卵和育雏提升后代存活率常考知识点：鸟卵结构的保护功能，与爬行动物生殖的异同点三、鸟的主要特征（核心考点·判类依据）体表覆羽；前肢特化为翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸，体温恒定。注意：不会飞的动物不一定不是鸟（如企鹅、鸵鸟，满足上述4点，仍属鸟类）；会飞的动物也不一定是鸟（如蝙蝠，体表被毛、胎生哺乳，属于哺乳动物）。四、与人类的关系及资源保护1.有益价值：①生态价值：多数鸟类捕食害虫（如燕子、啄木鸟）和鼠类，维持生态平衡；部分鸟类（如蜜蜂、蜂鸟）协助植物传粉；②经济价值：家禽（鸡、鸭、鹅）为人类提供肉、蛋等优质蛋白；③文化与观赏价值：丹顶鹤、孔雀等具有观赏意义，鸟类也是传统文化的重要符号；2.生存威胁与保护：栖息地破坏（森林砍伐、湿地减少）、非法捕捉（珍稀鸟类）、环境污染（农药残留影响繁殖）、气候变化等导致鸟类数量下降；保护措施包括建立自然保护区（如朱鹮自然保护区）、严禁非法捕捉贩卖、减少环境污染、设立鸟类迁徙通道。考点21脊椎动物——哺乳动物一、常见哺乳动物与分类核心代表：家兔（最常用实验材料）、猪、牛、羊、马、狗、猫、人类（属于哺乳动物）；特殊类群：①卵生哺乳动物（原始类群，仅两种）——鸭嘴兽、针鼹（虽卵生，但具备哺乳、体表被毛等核心特征，仍属哺乳动物）；②水生哺乳动物——鲸鱼、海豚、海豹（体表无毛或毛稀疏，用肺呼吸、胎生哺乳，不属于鱼类）；③飞行哺乳动物——蝙蝠（体表被毛、胎生哺乳，不属于鸟类）；二、适应多样环境的结构与功能结构类别具体结构核心功能中考考点提示体表结构体表被毛（部分水生类群毛退化）；毛是恒温的重要保障（保温）；高频考点：毛与恒温的关系，区分于鸟类的“覆羽”生殖发育（核心特征）胎生（胚胎在母体子宫内发育）；哺乳（母体分泌乳汁哺育幼崽）；胎生使胚胎发育受母体保护，减少外界威胁；哺乳为幼崽提供营养丰富、易消化的食物，大幅提升后代成活率必考知识点：哺乳动物的核心特征，胎生哺乳的意义；注意卵生哺乳动物的特殊情况消化系统牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；消化道完善门齿切断食物、犬齿撕裂食物、臼齿磨碎食物，牙齿分化适应不同食性核心考点：牙齿分化的类型及功能，根据牙齿特征判断食性呼吸用肺呼吸（肺结构最复杂，肺泡数量多，气体交换效率最高）；高效气体交换，为身体提供充足氧气和能量，保障恒温、快速运动等需求对比考点：与鸟类、爬行动物的呼吸、循环系统差异神经系统大脑发达，有发达的大脑皮层；有完善的感觉器官（眼、耳、鼻等）大脑皮层能完成复杂的神经活动（如学习、记忆、判断）；发达感觉器官帮助感知外界环境，及时应对危险易错点：哺乳动物神经系统最发达，是进化程度最高的关键原因之一运动系统骨骼坚固，肌肉发达；四肢形态多样（陆生为四肢支撑、奔跑，水生为鳍状肢，飞行为翼状肢）适应不同环境的运动需求，提升生存和繁殖能力常考结构与环境的适应：如蝙蝠翼状肢、鲸鱼鳍状肢的功能三、哺乳动物的主要特征（核心考点·判类依据）核心特征：胎生、哺乳（卵生哺乳动物虽卵生，但具备哺乳特征，仍属此类）；辅助特征：体表被毛（部分退化）；用肺呼吸；心脏两心房两心室，体温恒定；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化（原始类群除外）。关键提醒：①仅凭“恒温”不能判断为哺乳动物（鸟类也恒温）；②仅凭“陆生”更不能判断（爬行动物、部分鸟类也陆生）；③鸭嘴兽、针鼹是特殊案例，需重点记忆。四、与人类的关系及资源保护1.有益价值：①经济价值：家畜（猪、牛、羊）为人类提供肉、奶、皮毛等；②生态价值：维持生态平衡（如肉食性动物控制植食性动物数量）；③科研与医用价值：实验动物（小白鼠）用于医学研究；部分哺乳动物的器官可用于仿生学（如蝙蝠回声定位发明雷达）；④陪伴价值：宠物（狗、猫）丰富人类生活；2.潜在风险：部分哺乳动物携带病原体，可能传播疾病（如蝙蝠携带病毒、老鼠传播鼠疫）；大型肉食性动物（如虎、狼）可能威胁人类安全；3.生存威胁与保护：栖息地破坏（森林砍伐、草原退化）、非法捕猎（藏羚羊、大熊猫）、环境污染、气候变化等导致哺乳动物数量下降；保护措施包括建立自然保护区（如大熊猫自然保护区）、严禁非法捕猎贩卖、治理环境污染、实施野生动物保护法。考点22观察菌落菌落的定义（基础重点）由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体，称为菌落。2细菌菌落与真菌菌落的区别（核心难点，中考高频考点）对比项目细菌菌落真菌菌落图示大小较小较大，比细菌菌落大几倍到几十倍形态表面光滑黏稠或粗糙干燥表面常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状颜色多为白色或黄色，颜色单一颜色多样，如红、褐、绿、黑、黄等考点23探究细菌和真菌的分布1.探究核心目的验证细菌和真菌在自然界中分布广泛，明确影响其分布的主要环境因素。2.核心实验：检测不同环境中的细菌和真菌（1）实验步骤（高频考点，核心流程）配制培养基：提供细菌、真菌生长所需的营养物质，制成固体培养基便于观察菌落。高温灭菌：对培养基和培养皿进行高温处理，杀死原有杂菌，避免干扰实验结果（关键控制步骤）。冷却接种：待培养基冷却后，用无菌棉签蘸取不同环境样本涂抹在培养基表面完成接种。恒温培养：将接种后的培养皿置于25—30℃恒温环境中培养，为微生物生长提供适宜温度。观察记录：几天后观察菌落的形态、大小、颜色，统计不同环境样本对应的菌落数量和类型。（2）实验关键原则（易错难点）单一变量原则：探究某一环境因素对分布的影响时，仅改变该变量，其他条件保持一致。对照实验原则：设置空白对照，验证培养基是否灭菌彻底；设置不同环境对照，对比分布差异。细菌和真菌的生存条件细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水、适宜的温度、有机物等。有的还需要某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下才能生存。考点24细菌细菌的分类：球菌、杆菌和螺旋菌。细菌的形态：细菌都是单细胞的，每个细菌都能独立生活。细菌的结构及作用细胞壁：保护、支持细胞膜：控制物质进出细胞质：能流动，加快物质交换DNA：遗传物质，无成形的细胞核，只有DNA集中的区域——原核生物荚膜：保护，通常与细菌的致病性有关鞭毛：有助于细菌在液体中游动菌毛：黏附细菌的生殖：分裂生殖细菌的休眠体：芽孢细菌分布广泛的原因个体微小，很容易被各种媒介携带，便于传播；分裂生殖，繁殖速度快，短时间内就可以产生大量个体；能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，并且易于萌发。细菌与人类的关系有益方面制作食品：醋酸菌——醋；乳酸菌——酸奶、泡菜；棒状杆菌——味精将人的胰岛素基因转入大肠杆菌，生产治疗糖尿病的药物—胰岛素污水处理厂可以利用细菌净化生活污水或工业废水清洁能源沼气的主要成分是甲烷，甲烷菌可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产沼气有些细菌能够合成维生素，对人体健康很有益处有害方面使食物变质引起传染性疾病考点25真菌常见真菌的结构与形态种类形态特征细胞结构特殊要点（考点）酵母菌单细胞呈卵形（或球形）无菌丝结构细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡；无叶绿体生殖方式：环境适宜时出芽生殖，恶劣时孢子生殖；2.应用核心：酿酒、做面包青霉多细胞由菌丝构成（气生菌丝+营养菌丝）直立菌丝顶端呈扫帚状，产生青绿色孢子细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；无叶绿体，营养菌丝吸收有机物产生青霉素（抗生素）蘑菇多细胞菌丝构成【地下菌丝吸收营养+地上子实体（菌盖+菌柄，食用部分，菌褶内产生孢子）】同青霉，细胞无叶绿体，依赖现成有机物生存子实体是繁殖器官，非完整个体；真菌的共同特征细胞层面：真核生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核（与细菌的核心区别：细菌无成形细胞核）。营养方式：均为异养（无叶绿体，不能光合作用）。繁殖方式：主要为孢子生殖。个体组成：单细胞（酵母菌）和多细胞（青霉、蘑菇）并存，多细胞真菌均由菌丝构成。真菌与人类的关系✅有益应用（实例对应考点）食品领域：酵母菌（酿酒、发面，利用其产生酒精和二氧化碳）；蘑菇、木耳（高蛋白食材）。医药领域：青霉产生青霉素，治疗细菌性疾病（注意：青霉素对病毒无效，如流感）。生态领域：腐生真菌分解动植物遗体，促进自然界物质循环（与细菌共同承担分解者角色）。❌有害影响引发疾病：寄生真菌导致人患足癣（脚气）、甲癣（灰指甲），植物患小麦锈病、玉米黑粉病。污染食物：霉菌污染粮食、水果，产生黄曲霉毒素（强致癌物质，发霉花生、玉米严禁食用）。考点26病毒1.病毒的种类（按寄生细胞类型划分）病毒类型寄生对象典型实例核心特点动物病毒人和动物细胞流感病毒、新冠病毒、乙肝病毒、艾滋病病毒（HIV）易引起动物和人类疾病，传播途径多样（呼吸道、血液等）植物病毒植物细胞烟草花叶病毒、水稻矮缩病毒主要危害农作物，影响农业生产，传播多与昆虫媒介有关噬菌体细菌细胞大肠杆菌噬菌体可特异性侵染细菌，常用于基因工程研究，也可作为细菌病害的防治手段2.形态特征病毒个体极其微小，多数需借助电子显微镜才能观察到，形态多样，常见的有球形（如流感病毒）、杆形（如烟草花叶病毒）、蝌蚪形（如噬菌体）等，无细胞结构，不能独立构成生物体。3.结构组成（高频考点）病毒结构简单，仅由两部分组成外部的蛋白质外壳+内部的遗传物质易错点：病毒无细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物，是一类特殊的生物，不能独立生活，必须寄生在活细胞内。4.病毒的增殖特征（自我复制，依赖活细胞）病毒无独立代谢能力，不能在活细胞外繁殖，必须寄生在活细胞内，借助宿主细胞的物质和能量完成增殖侵入：病毒通过蛋白质外壳与宿主细胞表面的受体结合，将内部遗传物质注入宿主细胞内，蛋白质外壳留在细胞外。复制与组装：病毒的遗传物质利用宿主细胞的核酸、蛋白质等原料，复制自身遗传物质，合成新的蛋白质外壳，随后组装成大量新的病毒。释放：宿主细胞内积累大量新病毒后，细胞破裂，新病毒被释放出来，继续侵染其他活细胞，重复增殖过程。关键点：病毒增殖的核心是“依赖宿主细胞”，离开活细胞后，病毒会失去活性，以病毒颗粒形式存在，无法繁殖，仅能短暂存活。5.病毒与人类的关系✅有益应用疫苗研发、生物防治、基因工程❌有害影响引发疾病、破坏生态考点27植物的分类植物的分类依据生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物形态结构，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。对植物进行分类植物类群分类依据代表生物孢子植物无种子，靠孢子繁殖藻类植物无根茎叶的分化衣藻、海带、紫菜苔藓植物有茎叶分化，无真正的根（假根）葫芦藓、墙藓蕨类植物有根茎叶分化，有输导组织肾蕨、满江红、卷柏种子植物有种子，靠种子繁殖裸子植物种子裸露，无果皮包被松、柏、杉、银杏、苏铁被子植物种子外有果皮包被单子叶植物平行叶脉，一片子叶玉米、小麦双子叶植物网状叶脉，两片子叶花生，菜豆考点28动物的分类动物的分类依据动物的分类，除了要比较形态结构，往往还要比较他们的生理功能以及生殖方式等。对动物进行分类动物类群分类依据代表生物无脊椎动物身体内没有由脊椎骨组成的脊柱刺胞动物身体辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门水螅、海葵、水母扁形动物身体两侧对称；背腹扁平；有口无肛门涡虫、血吸虫、绦虫线虫动物身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门蛔虫、蛲虫环节动物身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足运动蚯蚓、沙蚕、水蛭软体动物身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳河蚌、蜗牛、乌贼节肢动物体表有外骨骼，身体和附肢都分节蝗虫、蜘蛛、虾棘皮动物生活在海洋中，体表有棘海蛇尾、海胆、海参脊椎动物身体内有由脊椎骨组成的脊柱鱼生活在水中，用鳃呼吸，体表常有鳞片覆盖鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼两栖动物幼体水生，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸青蛙、蟾蜍、大鲵爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，卵生，卵外有卵壳蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼鸟体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，卵生，体温恒定鸽子、麻雀、企鹅哺乳动物体表被毛，胎生哺乳，体温恒定，牙齿有分化家兔、狼、蝙蝠、鲸考点29生物的分类等级生物分类的意义：弄清不同类群间的亲缘关系和进化关系，更好地研究、保护和利用生物。生物分类的依据：根据生物的相似程度（包括形态结构、生理功能和生殖方式等）生物的分类等级：从高到低依次为：界→门→纲→目→科→属→种生物分类等级的特点：分类等级包含生物种类数量生物之间共同特征数量亲缘关系高（如界）多少远低（如种）少多近双名法：属名+种加词+命名者姓名考点30进化与生物多样性多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果。生物多样性物种多样性区域生物种类丰富度。例：我国是“裸子植物故乡”。基因多样性遗传多样性同种/不同物种基因差异。例：水稻抗病/早熟性状。关键：是物种多样性的实质。生态系统多样性森林、湿地、农田等生态系统类型。

关键：为物种和基因多样性提供生存环境，是保护根本措施。考点31生物多样性面临的威胁及原因主要威胁：物种多样性锐减（大熊猫、朱鹮等濒危）、基因流失、生态破坏核心原因：乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过度放牧、环境污染、外来入侵物种等

考点32保护生物多样性的主要措施就地保护：建自然保护区（最有效）。例：卧龙护大熊猫、洋县护朱鹮迁地保护：人工繁育基地暂护，待环境改善后放归法制+宣传：依《野生动物保护法》监管，普及保护意识生态保护：退耕还林还湿、治理污染，筑牢生存根基考点33环境中的生态因素生活环境：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因素。生态因素概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。分类：（1）非生物因素：光、温度、水、空气等。（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。考点34非生物因素对生物的影响一、实例1.阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这是温度对植物分布的影响。2.沙漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方才会出现绿洲，这是水对植物分布的影响。二、实验探究非生物因素对生物的影响探究过程内容提出问题光照对鼠妇分布有影响吗?作出假设光照会影响鼠妇的分布制订计划实验思路设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入同等数量的鼠妇，过一段时间后，看哪边的鼠妇多实验装置实施计划得出结论实验现象：光照处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。得出结论：光照会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中表达和交流向全班同学汇报你们小组的探究过程和结论。如果你们小组与其他小组的结论不一致，请分析原因考点35生物因素对生物的影响生物与生物之间的关系举例捕食关系蛇，鼬、鹰等捕食田鼠，异色瓢虫捕食蚜虫竞争关系稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水合作关系蚂蚁、蜜蜂等昆虫成员分工合作考点36生物对环境的适应典型生物形态结构特点意义与环境的关系海豹皮下脂肪很厚维持体温生物适应环境骆驼尿液非常少，当体温升高到40.7℃时它才会出汗减少体内水的散失仙人掌、酸枣、蒺藜仙人掌的肉质茎、酸枣的枝条和蒺藜的果实，它们的表面都长满了尖刺避免动物取食骆驼刺根系非常发达吸收水考点37生物对环境的影响一、生物对环境的影响实例1.不同植被条件下气温和湿度的差别，说明植物对环境有一定的影响。2.植物的光合作用释放大量的氧气，生物的呼吸作用产生大量的二氧化碳，这说明生物的生命活动直接影响大气的碳氧平衡。3.蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤，有利于植物的生长。二、生物与环境相互作用的意义在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。考点38生态系统及其组成生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。生态系统的组成组成成分种类作用生物部分生产者主要指植物能够通过光合作用制造有机物消费者主要指动物直接或间接地以植物为食分解者主要指细菌真菌能将动植物的遗体残骸中的有机物分解成无机物非生物部分水、光、空气等为生物群落提供物质和能量生产者、消费者和分解者的关系：生产者、消费者和分解者之间存在相互依存、相互制约的关系。考点39生态系统的营养结构一、食物链1.概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。2.表示方法：将生态系统中的生物，用箭头连接起来，箭头由被食者指向取食者或捕食者。二、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。三、营养结构：食物链和食物网是生态系统的营养结构，态系统中的物质和能量就是沿此流动的。考点40生态系统的功能基本功能：能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。生态系统中物质与能量的变化考点41生物圈一、生物圈的范围生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。生物圈的范围：如果以海平面来划分，生物圈向上有约10千米的高度，向下也有10千米左右的深度。生物圈的组成空间范围组成生物种类大气圈的底部由多种气体组成,如氮气、氧气、二氧化碳等主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物整个水圈大气水、地表水和地下水水生生物岩石圈的表面由岩石组成，表面大多覆盖着土壤陆生生物二、生物圈是一个统一的整体不同生态系统之间的关联从非生物因素来说，阳光普照几乎所有的生态系统，大气在不停地、有规律地环流，水也以多种形态在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。从地域关系来说，黄河和长江源自西部的雪山和草原。江河奔流东去，滋润着沿途的农田，养育着亿万人和其他生物。它们还沿途形成湖泊和湿地，最终裹挟着陆地上的土壤和其他物质汇入浩瀚的海洋。从生态系统中的生物来说，许多微小的生物，植物的花粉、种子、果实能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游，鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动范围更广，可以把生物带到不同的地方。生物圈是统一的整体生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。考点42多种多样的生态系统生态系统类型主要特点主要作用森林生态系统植物以乔木为主，动物种类繁多，营养结构复杂分布在湿润或较湿润地区自动调节能力强涵养水源、保持水土（绿色水库）净化空气、调节气候（地球之肺）为生物提供栖息地草原生态系统植物以草本植物为主，缺乏高大乔木动物多为植食性（如牛羊）和善于奔跑的肉食性动物3.分布在干旱与半干旱地区1.防风固沙、调节气候2.可作畜牧业基地海洋生态系统生物以浮游生物为主，还有鱼类、大型藻类等覆盖地球70%左右的表面积3.海水盐度高1.提供大量海产品（鱼、虾等）2.吸收二氧化碳，产生氧气（地球上氧气的主要来源）3.调节全球气候淡水生态系统包括河流、湖泊、池塘等，水的盐度低2.生物种类丰富（如鱼类、水生植物、微生物）1.为人类提供饮用水、灌溉水源2.调节气候、净化水质3.维持水生生物多样性湿地生态系统沼泽是典型代表，地表常年或经常有水2.生物种类丰富（如丹顶鹤、芦苇）1.净化水质、蓄洪抗旱（地球之肾）2.珍稀水禽的栖息地，保护生物多样性农田生态系统人工生态系统，生物种类单一（农作物为主）人的作用关键，一旦离开人管理会退化3.结构简单，自动调节能力弱1.为人类提供粮食、蔬菜等农产品城市生态系统1.人工生态系统，以人类活动为中心2.植物种类和数量少，消费者主要是人类3.依赖其他生态系统提供物质和能量1.人类生活和工作的主要场所2.需合理规划，减少对其他生态系统的干扰考点43人类活动对生态环境的影响一、从生态系统视角看生态环境问题1.生态系统服务(1)概念：人类从生态系统获得的各种惠益称为生态统服务，这是人类生存和发展的基础。(2)实例：我们吃的食物、饮用的水、呼吸的空气等；去森林、草原、河边、海滨旅游休闲。2.生态系统服务与生态系统的关系生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的结构和功能。随着人口的增长和科技的发展，人类活动对生态系统的影响越来越大，有时会严重削弱生态系统服务功能，这是人类面临的多种生态环境问题的实质。二、生态系统的自我调节能力1.生态系统的自我调节能力在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着。但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。这说明，生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。2.生态系统的自我调节能力是有一定限度的生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。人类活动对生态环境的影响人类活动负面影响湖泊受到化肥和生活污水的污染蓝细菌和藻类大量滋生，形成水华。导致生态系统遭到破坏，危害人体健康非法捕猎破坏生态系统的结构与功能，生物种类减少大量的天然林被砍伐，有的还被人工林或茶园、果园等种植园替代森林资源匮乏，许多动物失去栖息地，气候恶化、自然灾害频发，土地沙漠化，自我调节能力降低河湖湿地或沿海滩涂被大量开发。用于扩展农业、工业和城市用地加重生态环境负担，生态系统的自我调节能力减弱人类活动正面意义建立自然保护区保护珍稀、濒危动植物及其生活环境，保护各种类型的生态系统等珍稀濒危野生动物的人工繁育与野外放归拯救濒危动物，增加生物种类大力建设清洁能源项目减少石油、煤炭资源燃烧释放到大气中的二氧化碳及有害气体，减少环境污染植树造林不仅可以获取木材资源，还发挥了森林的防风固沙、保持水土、净化空气等作用，维持生物圈的碳氧平衡，为动物提供栖息环境考点44生态安全一、生态环境问题1.由于过度捕捞和水质污染等原因，长江流域多种鱼的数量曾急剧下降，有些种类濒临灭绝。过度捕捞不仅使鱼类资源枯竭，还使河流生态系统完整性受到破坏，生态系统服务功能随之削弱，人类的生存和发展受到威胁。2.森林、草原、湿地、海洋、农田等生态系统，目前也存在生态系统退化、生物多样性减少等问题。二、生态安全的概念生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。三、生态安全的意义1.良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。2.生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全重要组成部分。四、国家维护生态安全的主要对策1.维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。2.山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复.3.解决全球变暖、大气污染、生物多样性锐减等全球性生态环境问题，需要加强国际合作，需要全人类共同保护生物圈。保护生物圈此是维护生态安全.考点45种子的萌发一、种子萌发的条件1.环境条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。2.自身条件：胚是完整的、有活力的；种子不在休眠期。二、种子萌发的过程种子吸水膨胀，种皮变软。子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽和胚轴。胚根率先突破种皮，发育成根。胚轴伸长，将胚芽推出土壤。胚芽发育成芽，进一步发育成茎和叶，胚乳或子叶的营养物质耗尽后萎缩。考点46植株的生长幼根的生长成熟区成熟区：表皮细胞向外突出，形成根毛。根吸收水和无机盐的主要部位伸长区：根尖生长最快的部位分生区：能通过细胞分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量根冠：具有保护作用根尖结构示意图幼根生长原因：①分生区细胞分裂，增加细胞数量；②伸长区细胞体积增大（生长最快的部位）。枝条的发育1.芽的类型(1)根据发育结果不同：发育成枝条的芽为叶芽；发育为花的芽为花芽；同时发育为枝条和花的芽为混合芽。(2)按照着生位置：植物的芽还可以分为顶芽和侧芽。2.叶芽的结构及其发育(1)叶芽的结构及其发育示意图：叶叶茎芽枝条叶芽的结构（纵切）幼叶芽轴芽原基发育成发育成发育成芽中有分生组织。叶芽在发育时，该组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。枝条是由茎、叶和芽构成的，其上的芽还能发育成新的枝条。植株生长需要的营养物质植株生长需要的营养物质不论是细胞数量的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断地补充营养物质——水、无机盐和有机物。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物。植株生长需要的无机盐无机盐类型主要作用缺乏时的典型现象氮促进植物叶繁茂植株矮小瘦弱，叶片发黄磷促进植物开花结果植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色钾促进植物茎秆健壮、粉形成茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯考点47开花和结果花的结构桃花的基本结构花丝花药雄蕊花托雌蕊花柱子房柱头花柄花萼花瓣花丝花药雄蕊花托雌蕊花柱子房柱头花柄花萼花瓣萼片花丝花药雌蕊柱头花柱子房花托花柄花的主要结构：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。传粉和受精传粉：花粉从花药中散放，落到雌蕊柱头上的过程。类型：①自花传粉：花粉落到同一朵花的柱头上；②异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。受精(1)花粉管萌发：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管(2)花粉管伸长：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。(3)受精：胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵。果实和种子的形成种皮种皮胚胚乳子房壁受精卵受精极核胚珠子房珠被种子果皮果实考点48植物对水的吸收和运输吸收部位主要器官：根主要区域：根尖的成熟区（有大量根毛，增大吸收水分和无机盐的表面积）运输结构输导组织：导管（由许多长形、管状的死细胞构成，细胞间的细胞壁消失，形成中空的管道）运输方向：从下往上（根→茎→叶）运输动力：：蒸腾作用产生的拉力考点49叶片的结构结构层次具体组成主要功能表皮上表皮、下表皮；（没有叶绿体）分布气孔（由一对保卫细胞围成）上表皮气孔数目多余下表皮气孔：蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞吸水膨胀时气孔张开，失水收缩时气孔关闭叶肉细胞含有大量的叶绿体进行光合作用制造有机物叶脉内含导管和筛管导管：运输水分和无机盐筛管：运输有机物支持叶片形态考点50蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要场所：叶片（气孔是主要通道）蒸腾作用的过程重要意义拉动水分和无机盐在植物体内的运输，保证各器官的需要；降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。水循环：大气中的水蒸气→降水→一部分渗入地下形成地下水，一部分流入海洋、河流→植物通过根吸收水分→通过蒸腾作用散失到大气中，完成循环。考点51探究光合作用的原料及产物探究实验名称实验步骤实验现象实验结论绿叶在光下制造有机物暗处理：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，耗尽叶片原有淀粉选叶遮光：选一片叶，部分区域用黑纸片遮光，光照几小时酒精脱色：摘下叶片，去掉黑纸片，隔水加热溶解叶绿素漂洗染色：清水漂洗叶片，滴加碘液染色观察记录：清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝淀粉是光合作用的产物光是光合作用的必要条件探究二氧化碳是光合作用的原料取两株长势相同的天竺葵，暗处理一昼夜甲组套含氢氧化钠溶液的塑料袋，吸收二氧化碳；乙组套空塑料袋光照几小时后，各取一片叶，进行酒精脱色、漂洗染色，观察叶片颜色甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝二氧化碳是光合作用的原料探究氧气是光合作用的产物烧杯装水放金鱼藻，漏斗倒扣其上。试管满水，倒扣漏斗管口。置于阳光下照射。待试管集少量气体，取出插入带火星木条。带火星的木条复燃光合作用的产物包含氧气考点52光合作用的实质光合作用的过程二氧化碳二氧化碳水有机物（储存能量）氧气光能叶绿体光合作用的变化物质转化：将二氧化碳和水等无机物，转化为淀粉等储存能量的有机物，并释放氧气。能量转化：将光能转化为化学能。总结：合成有机物、储存能量光合作用的实质植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。考点53光合作用原理在农业生产上的应用应用方法具体操作原理合理密植按作物种类和生长阶段，确定适宜的植株间距使植株叶片互不遮挡，充分利用光能，提高光合效率间作套种高矮作物搭配种植，如玉米和大豆套种提高光能和土地的利用率，增加单位面积产量延长光照时间大棚种植时，冬季或阴天补充人工光照延长光合时间，积累更多有机物提高二氧化碳浓度大棚内增施有机肥，微生物分解释放二氧化碳2.施放二氧化碳气肥二氧化碳是光合作用的原料，提高浓度可增强光合效率考点54光合作用的意义对植物自身：为植物的生长、发育、繁殖提供有机物和能量对生物圈其他生物：是动物和人类的食物来源，也是大部分生物的能量来源对生态系统：吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡，保障生态系统稳定考点55探究呼吸作用的原料及产物探究实验名称实验步骤实验现象实验结论探究呼吸作用释放能量取两个保温瓶，装入等量萌发种子和煮熟种子，插入温度计记录初始温度。密封后放置一昼夜，观察温度计示数变化装有萌发种子的保温瓶内，温度明显升高；装有煮熟种子的保温瓶内，温度无变化呼吸作用释放能量探究呼吸作用产生二氧化碳取两个相同的广口瓶，分别装入等量的萌发的种子和煮熟的种子，密封一昼夜后，分别向两瓶内注入澄清石灰水，振荡装有萌发种子的瓶内，澄清石灰水变浑浊；装有煮熟种子的瓶内，石灰水无变化呼吸作用产生二氧化碳探究呼吸作用消耗氧气取两个相同的广口瓶，分别装入等量的萌发的种子和煮熟的种子，密封静置一昼夜后，分别将燃烧的蜡烛伸入两瓶中装有萌发种子的瓶内，蜡烛立即熄灭；装有煮熟种子的瓶内，蜡烛继续燃烧呼吸作用消耗氧气考点56呼吸作用的实质呼吸作用的过程：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将出储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。水呼吸作用的过程水有机物氧气有机物氧气二氧化碳能量线粒体光合作用的实质：分解有机物、释放能量物质转化：将复杂的有机物分解为简单的无机物（二氧化碳、水）能量转化：将储存在有机物中的化学能释放出来，供生命活动利用考点57呼吸作用原理的应用促进呼吸作用的措施农田松土：增加土壤缝隙中的空气，促进根的呼吸作用，有利于根的生长和对无机盐的吸收。及时排涝：农田积水会缺氧，抑制根的呼吸作用，排涝能保证根部氧气供应。抑制呼吸作用的措施粮食储存：晒干粮食，减少水分，降低呼吸作用强度，减少有机物消耗，延长储存时间。果蔬保鲜：低温、低氧环境储存，降低呼吸作用速率，减少有机物分解，保持果蔬新鲜度。考点58生殖系统男性生殖系统的结构与功能尿道尿道输精管阴茎附睾睾丸排出精液和尿液产生精子和分泌雄性激素贮存和输送精子输送精子女性生殖系统的结构与功能子宫子宫：胚胎发育的场所阴道：精子进入和胎儿产出的通道产生卵细胞分泌雌激素：卵巢输送卵细胞：输卵管：输卵管考点59生殖过程生殖细胞：生含有男性和女性的遗传物质DNA精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动。卵细胞球形，细胞质中含卵黄，成熟的卵细胞是人体最大的细胞。受精：含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇，一个成熟的卵细胞只能接受一个精子，两者结合形成受精卵。受精过程胎儿生活在子宫内的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳及其他代谢废物，通过脐带、胎盘经过母体排出的。考点60青春期青春期的身体变化身高突增和体重迅速增长是青春期身体发育的显著特征神经系统以及心脏、肺等器官的能够也明显增强生殖器官的发育青春期的另一个显著的特点第二性征出现（性激素作用的结果）：男性：喉结突出、声音变粗、长胡须、腋毛/阴毛生长；女性：乳房发育、声音变细、骨盆宽大、腋毛/阴毛生长。青春期的生理变化生殖器官迅速发育并成熟，男性出现遗精，女性出现月经（二者是生殖器官发育成熟的重要标志）；青春期的心理变化独立意识增强，渴望摆脱父母管教；性意识开始萌动，对异性产生好奇和好感；青春期卫生生理卫生：男性保持外阴清洁，女性月经期间注意保暖、避免剧烈运动、保持心情舒畅；心理卫生：树立正确的人生观，与父母、老师沟通交流，积极参加集体活动。考点61食物中的营养物质类别核心成员功能定位（命名记忆）记忆口诀供能三巨头（有机物）糖类主要能源物质（“能量先锋”）糖先供能脂备用蛋白修复建结构脂肪备用能源物质（“能量储备库”）蛋白质建造修复细胞（“生命建筑师”）非供能物质水细胞主要成分（“生命之源”）占体重60%-70%水占六七成运输不可少无机盐、维生素微量调节（“生命调节剂”）微量不供能缺乏必生病第七类营养素膳食纤维促肠道蠕动（“肠道清道夫”）纤维虽不吸肠道靠它护补充：无机盐与维生素速记表物质缺乏时的表现食物来源含钙的无机盐儿童：易患佝偻病；中老年人：易患骨质疏松豆类、乳类、绿叶蔬菜、虾等含磷的无机盐厌食、肌无力、骨痛等肉类、鱼类、乳类、蛋类、豆类等含铁的无机盐缺铁性贫血肉类、鱼类、豆类、乳类等含碘的无机盐地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、虾等含锌的无机盐生长发育不良，味觉发生障碍肉类、豆类、乳类等维生素A皮肤干燥、夜盲症、干眼症等肝、鱼肝油、胡萝卜、玉米等维生素B1神经炎、消化不良、食欲不振等谷类等叶酸(维生素B9)巨幼红细胞贫血、胎儿神经管畸形等新鲜水果、蔬菜、黄豆、肝、鸡蛋等维生素C维生素C缺乏症（又称坏血病）、抵抗力下降等新鲜水果、蔬菜等维生素D佝偻病、骨质疏松症等肝、鱼肝油、鸡蛋、牛奶等考点62消化系统的组成消化系统=消化道（“食物通道”）+消化腺（“消化液工厂”），小肠是消化吸收主要器官（“核心车间”）口腔口腔咽食道胃小肠大肠肛门唾液腺肝脏胃腺胰腺肠腺消化腺消化道最大的消化腺类别组成成员核心功能消化道口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门容纳、搅拌、运输食物，完成消化吸收消化腺唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺分泌消化液，分解食物考点63食物的消化与吸收一、消化路径（“三步消化法”）营养物质初步消化部位+消化液彻底消化部位+消化液最终产物淀粉口腔+唾液（唾液淀粉酶）小肠+胰液、肠液葡萄糖蛋白质胃+胃液（胃蛋白酶）小肠+胰液、肠液氨基酸脂肪小肠+胆汁（乳化作用，无消化）小肠+胰液、肠液甘油+脂肪酸二、小肠适配功能的四大特点（口诀：长、大、多、薄）：长：约5-6米，延长消化吸收时间大：皱襞+小肠绒毛，增大表面积（约200平方米）多：含胆汁、胰液、肠液等多种消化液，消化液种类全薄：绒毛壁和毛细血管壁仅一层上皮细胞，利于吸收考点64合理营养与食品安全一、合理营养：是指全面而平衡的营养。二、合理营养的特点1."全面"是指摄取的营养物质(六类营养物质和膳食纤维)的种类要齐全。2."平衡"是指摄取的各种营养物质的量要合适(不多也不少，比例适当)，与身体的需要保持平衡。三、"平衡膳食宝塔"四、食品安全要点：三无食品不食用，发芽土豆、毒蘑菇有毒包装食品看“营养成分、生产日期、保质期、检疫合格标志”绿色食品：无污染、安全、优质（分A级和AA级）考点65呼吸系统的组成及功能核心组成（口诀：鼻咽喉气支，呼吸通道路；肺为交换器，气体在此处）组成部分具体结构核心功能（命名记忆）关键提示呼吸道（气体通道）鼻→咽→喉→气管→支气管①温暖、湿润、清洁；②保证气体顺畅通过（骨和软骨作支架）咽是食物和空气共同通道；（呼吸时，喉口开放。吞咽时，会厌软骨盖住喉口，防止食物进入气管）喉含声带，与发声有关；气管/支气管有纤毛+黏液，黏附灰尘病菌肺（主要呼吸器官）由大量肺泡构成气体交换的主要场所肺泡是气体交换的基本单位，数量多、壁薄（一层上皮细胞）、外缠毛细血管，适配气体扩散呼吸系统的主要功能：与外界进行气体交换，为组织细胞提供氧气，排出二氧化碳。考点66气体交换的三个环节（“顺浓度扩散，分阶完成交换”）人体的气体交换全程依赖气体扩散作用（气体从浓度高的一侧向浓度低的一侧移动），分三步完成，全程无能量消耗，表格精准梳理：交换环节发生部位交换原理气体变化关键结构/动作1.肺与外界的气体交换（肺的通气）肺与外界环境呼吸运动肋间肌、膈肌的收缩/舒张，改变胸腔容积，引起肺的扩张/回缩肺内气压与外界气压产生差异，实现吸气/呼气吸气：肋间肌+膈肌收缩→胸腔扩大→肺扩张→肺内气压降低→气体入肺；呼气：肋间肌+膈肌舒张→胸腔缩小→肺回缩→肺内气压升高→气体出肺2.肺泡与血液的气体交换肺泡与肺部毛细血管气体扩散肺泡内O₂浓度＞血液血液中CO₂浓度＞肺泡血液：静脉血→动脉血（含氧增多，含CO₂减少）肺泡壁+毛细血管壁均为一层上皮细胞，利于气体扩散3.血液与组织细胞的气体交换组织细胞周围的毛细血管气体扩散血液中O₂浓度＞组织细胞组织细胞中CO₂浓度＞血液血液：动脉血→静脉血（含氧减少，含CO₂增多）组织细胞进行呼吸作用，消耗O₂、产生CO₂，是气体浓度差的源头考点67血液——物质运输的载体血液属于血液属于结缔组织，由血浆和血细胞组成，总量约占人体体重的7%~8%，不仅具有运输作用，还具有防御和保护作用。组成成分具体成分形态结构特点主要功能数量异常提示血浆水（90%）、蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素等淡黄色半透明液体运载血细胞，运输营养物质和代谢废物血浆蛋白减少→贫血、水肿葡萄糖异常→糖尿病血细胞红细胞（RBC）数量最多，两面凹的圆饼状无细胞核，富含血红蛋白（在氧含量高的地方易与氧结合，氧含量低的地方易与氧分离）运输氧气和少量二氧化碳过少→贫血；过多→高原反应/真性红细胞增多症白细胞（WBC）体积最大，数量少有细胞核吞噬病菌，防御和保护过多→身体有炎症；过少→免疫力低下血小板（PLT）体积最小，不规则形状无细胞核，止血、加速凝血过少→易出血；过多→血栓考点68血管——物质运输的通道人体有三种血管：人体有三种血管：动脉、静脉、毛细血管，三者相互连通，构成全身的血管网，血流方向：动脉→毛细血管→静脉。血管类型结构特点血流速度主要功能特殊结构/分布动脉管壁厚，弹性大，管腔小快将血液从心脏输送到全身各处多分布在身体较深部位（如主动脉、肺动脉），少数浅部（如桡动脉、颈动脉）静脉管壁薄，弹性小，管腔大慢将血液从全身各处送回心脏多分布在身体浅部（如手背青筋）；四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流）毛细血管管壁极薄（仅一层上皮细胞）管径极细（只容红细胞单行通过）数量多、分布广最慢物质交换的唯一场所（血液↔组织细胞）遍布全身组织细胞间隙考点69心脏——血液循环的动力器官心脏位于胸腔中部偏左下方，形似桃，大小与本人拳头相当，主要由心肌构成（心肌有自动节律性收缩的特点），是血液循环的“泵”。心脏位于胸腔中部偏左下方，形似桃，大小与本人拳头相当，主要由心肌构成（心肌有自动节律性收缩的特点），是血液循环的“泵”。一、基本结构：四腔、两瓣、相连血管四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室（左右不通，上下相通）；心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚（需将血液泵至全身，射血距离最远），体现“结构与功能相适应”。两种瓣膜：房室瓣（心房和心室之间）、动脉瓣（心室和动脉之间），瓣膜的作用是防止血液倒流，且只能向一个方向开（房室瓣→心室开，动脉瓣→动脉开）。相连血管：左心房→肺静脉；左心室→主动脉；右心房→上、下腔静脉；右心室→肺动脉二、心脏的工作过程心房收缩→心室舒张（房室瓣开，动脉瓣关，血液从心房到心室）→心室收缩→心房舒张（房室瓣关，动脉瓣开，血液从心室到动脉）→全心舒张（血液流回心房）。考点70血液循环——物质运输的完整路径血液循环分为血液循环分为体循环和肺循环，二者同时进行、相互连通，在心脏处汇合，形成一个完整的封闭循环，血液在循环中完成成分的变化。一、核心概念动脉血：含氧量高，颜色鲜红的血液；静脉血：含氧量低，颜色暗红的血液；易错点：动脉血/静脉血的判断依据是含氧量和颜色，而非血管类型（如肺动脉流静脉血，肺静脉流动脉血）。二、体循环路径：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身毛细血管网→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房血液成分变化：动脉血→静脉血（全身毛细血管处，血液中的氧和营养物质送给组织细胞，组织细胞的二氧化碳等废物进入血液）起点：左心室；终点：右心房三、肺循环路径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房血液成分变化：静脉血→动脉血（肺部毛细血管处，血液与肺泡进行气体交换，肺泡的氧进入血液，血液的二氧化碳进入肺泡）起点：右心室；终点：左心房考点71输血与血型——人体运输的应急常识一、ABO血型系统人类最常见的血型系统，分为A型、B型、AB型、O型四种，血型由遗传决定，终生不变。二、输血原则输同型血为首要原则；紧急情况下，可少量输异型血（需做交叉配血实验）：O型血：可少量输给A型、B型、AB型、O型（“万能供