统编版小学语文五年级下册《青山处处埋忠骨》教学设计_第1页
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统编版小学语文五年级下册《青山处处埋忠骨》教学设计一、教学基本信息教材版本：统编版小学语文五年级下册课题：第10课《青山处处埋忠骨》课时：2课时课型：精读课文、革命传统教育二、教学目标1.识字写字：会写“彭、拟、谋、锻、炼、殊、赴、踌、躇、黯”等生字；理解“拟定、锻炼、特殊、踌躇、黯然”等词语。2.朗读感悟：有感情朗读课文，抓住描写毛主席动作、语言、神态的语句。3.情感体会：体会毛主席在得知毛岸英牺牲消息后，丧子之痛与伟人胸怀交织的复杂情感。4.品格熏陶：感受革命领袖以国家为重、为人民着想的崇高境界。三、教学重难点重点：抓住关键语句，体会毛主席的悲痛与抉择。难点：理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的深刻含义。四、教学过程（第1课时）（一）情境导入（3分钟）1.简介抗美援朝背景。2.板书课题：青山处处埋忠骨，解题：忠骨——忠臣、烈士的遗骨。3.导入：课文记叙了毛主席在儿子毛岸英牺牲后的一段心路历程。（二）初读课文，整体感知（12分钟）1.自由朗读，圈出生字词，读准字音。2.重点词语：彭德怀、拟定、锻炼、特殊、奔赴、踌躇、黯然、情不自禁3.思考：课文主要写了一件什么事？毛岸英在抗美援朝战争中牺牲，毛主席得知噩耗后极度悲痛，在是否归葬遗体的问题上作出艰难抉择。（三）学习第一部分：悲痛（18分钟）1.默读第1—8自然段，找出描写毛主席悲痛的句子。2.重点句品析：“毛主席整整一天没说一句话……目光中充满了无限的眷恋。”动作：不吃、不语、静坐神态：目光黯然、无限眷恋3.体会：既是伟人，更是一位平凡的父亲。（四）指导写字（10分钟）重点：锻、炼、殊、赴、踌、躇、黯易错：“踌躇”都是足字旁；“黯”左右结构，左边黑字旁。五、教学过程（第2课时）（一）复习导入（5分钟）回顾：父亲的悲痛。导入：面对“是否归葬”，他如何抉择？（二）学习第二部分：抉择（20分钟）1.默读第9—13自然段，思考：有两种意见：①运回国内安葬②留在朝鲜安葬2.毛主席的内心：父爱：想再见儿子一面，让儿子落叶归根。胸怀：不能搞特殊，岸英是志愿军战士，应和其他烈士一样。3.关键句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。4.理解：世界各地的青山都能埋葬忠烈之士，何必一定要运回家乡安葬呢？体现：以国家为重、不搞特殊、大公无私。（三）总结人物形象（10分钟）作为父亲：深情、慈爱、悲痛作为领袖：伟人胸怀、顾全大局、大公无私（四）课堂总结与作业（5分钟）1.背诵最后一段。2.小练笔：我想对毛主席说……六、板书设计10青山处处埋忠骨噩耗传来→无比悲痛（父亲深情）抉择时刻→艰难痛苦批示：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还→伟人胸怀、顾全大局、不搞特殊七、教学反思（可直接上交）本课以“悲痛—抉择—胸怀”为主线，抓住动作、神态、心理描写，引导学生体会毛主席既平凡又伟大的情感。学生能深刻感受到领袖的丧子之痛与大公无私的精神，情感共鸣强烈。教学中，学生对“青山处处埋忠骨”的理解较为到位，但对当

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