2025学年23 梅兰芳蓄须教学设计

2025学年23梅兰芳蓄须教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材章节：人教版小学语文四年级下册《梅兰芳蓄须》

内容：本节课主要围绕梅兰芳蓄须的故事展开，通过阅读课文，了解梅兰芳的艺术成就和爱国精神。学习课文中的生字词，体会文章的叙述方式和表达情感。核心素养目标培养学生热爱传统文化的情感，提高学生阅读古典文学的能力，增强审美感知。通过学习梅兰芳的故事，引导学生理解艺术家为艺术事业和民族尊严付出的努力，提升文化自信和民族自豪感。同时，训练学生准确理解和运用语言文字，培养良好的语感和表达习惯。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解梅兰芳蓄须背后的原因和意义，把握其爱国情怀和艺术追求。

②通过对课文细节的品读，体会作者对梅兰芳形象的塑造和情感的表达。

2.教学难点

①分析梅兰芳蓄须这一行为的历史背景和文化内涵，帮助学生理解其深层含义。

②引导学生运用比较阅读的方法，将梅兰芳的故事与现实生活中类似的事件或人物进行对比，培养学生的思辨能力和历史观。

③帮助学生理解并运用课文中的修辞手法，提升学生的语言表达和文学鉴赏能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和在线互动。

-信息化资源：梅兰芳蓄须相关的图片、视频资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

-教学手段：实物展示（如梅兰芳的画像、相关书籍）、角色扮演、小组讨论、课堂提问。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过播放梅兰芳的京剧选段，引导学生欣赏国粹艺术，激发学生对京剧的兴趣。随后，教师简要介绍梅兰芳的艺术成就和爱国故事，引出本节课的主题——《梅兰芳蓄须》。通过提问“你们知道梅兰芳为什么要蓄须吗？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授

①感知课文内容

详细内容：

a.教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气，让学生初步感知课文内容。

b.学生分角色朗读，进一步体会角色特点。

c.教师提问：“课文中有哪些人物？他们分别做了什么？”引导学生回答，帮助学生梳理课文脉络。

②理解课文主题

详细内容：

a.教师提问：“梅兰芳为什么要蓄须？”引导学生分析课文，理解梅兰芳的爱国情怀。

b.教师引导学生思考：“蓄须这一行为在当时的社会背景下有什么意义？”帮助学生理解课文的时代背景。

c.教师总结：“梅兰芳蓄须的故事告诉我们什么？”引导学生从梅兰芳的身上学到爱国精神。

③体会作者情感

详细内容：

a.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者对梅兰芳的赞美之情。

b.教师提问：“课文中有哪些语句表达了作者对梅兰芳的敬佩？”引导学生回答，体会作者的情感。

c.教师总结：“通过学习课文，我们了解到梅兰芳的艺术成就和爱国精神，我们应该向他学习。”引导学生树立正确的价值观。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：

a.将学生分成小组，每组选取课文中的角色进行扮演。

b.教师指导学生如何进行角色分配和表演，强调表演要真实、生动。

c.各小组进行表演，其他学生观看并评价。

②小组讨论

详细内容：

a.教师提出问题：“梅兰芳蓄须的故事对你有什么启示？”

b.学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

c.各小组代表发言，教师点评。

③制作手抄报

详细内容：

a.教师发放手抄报材料，包括梅兰芳的图片、课文摘录等。

b.学生分组合作，制作手抄报，展示梅兰芳的爱国精神。

c.各小组展示手抄报，教师点评。

4.学生小组讨论

举例回答：

①“梅兰芳蓄须的故事让我明白了爱国的重要性，我们应该珍惜今天的幸福生活。”

②“梅兰芳为了艺术事业不惜蓄须，这让我感到敬佩，我要向他学习，努力成为有才华的人。”

③“从梅兰芳的身上，我看到了一个艺术家应有的品质，那就是热爱自己的国家和民族。”

5.总结回顾

内容：

教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的爱国精神和对艺术的执着追求。引导学生思考如何将梅兰芳的精神融入到自己的学习和生活中。最后，布置课后作业，要求学生阅读相关资料，进一步了解梅兰芳的故事。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《梅兰芳传》：这本书详细记载了梅兰芳的一生，包括他的艺术成就、个人经历以及他对京剧的贡献。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解梅兰芳的艺术生涯和爱国精神。

-《京剧知识手册》：这本书介绍了京剧的历史、表演艺术、行当分类等基本知识，有助于学生深入了解京剧这一传统文化。

-《梅派京剧经典剧目选》：收录了梅兰芳的经典京剧剧目，学生可以通过观看这些剧目，感受梅兰芳的艺术魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集梅兰芳的京剧唱段，学习其中的唱腔和表演技巧，体验京剧的魅力。

-鼓励学生观看梅兰芳的京剧表演视频，分析其表演风格和艺术特色，提升审美能力。

-组织学生进行京剧知识竞赛，通过竞赛形式加深对京剧知识的理解和记忆。

3.结合教材知识点，全面拓展相关内容

-京剧艺术：介绍京剧的历史渊源、艺术特点、表演形式等，让学生了解京剧作为中国传统文化的代表之一，所蕴含的丰富文化内涵。

-艺术家精神：探讨梅兰芳等艺术家在艺术追求和爱国情怀方面的共同点，引导学生学习他们的精神品质。

-民族自豪感：通过学习梅兰芳的故事，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。

4.实践活动建议

-学生可以组织一次京剧表演活动，通过排练和表演，体验京剧的魅力，感受艺术家们的精神风貌。

-开展一次京剧知识讲座，邀请专家或老师为学生讲解京剧的历史和文化，拓宽学生的知识面。

-制作一份关于梅兰芳和京剧的手抄报或海报，展示学生的创作才能和对传统文化的热爱。

5.课后作业设计

-阅读并总结《梅兰芳传》中的关键章节，撰写读书笔记。

-观看一部梅兰芳的经典京剧剧目，写下观后感。

-收集并整理梅兰芳的京剧唱段，进行演唱或演奏，并录制视频分享。典型例题讲解例题1：

梅兰芳在京剧表演中，如何通过蓄须来表达他的爱国情怀？

答案：梅兰芳在抗日战争期间，为了表达对国家的忠诚和对侵略者的抗议，毅然决定蓄须。他在舞台上扮演的角色中，通过蓄须这一行为，向观众传达了他不屈不挠、誓死捍卫国家尊严的爱国情感。

例题2：

课文中有哪些语句体现了作者对梅兰芳的敬佩？

答案：课文中有“他为了京剧艺术，甘愿放弃一切”，“他的表演，如行云流水，令人叹为观止”等语句，体现了作者对梅兰芳的敬佩之情。

例题3：

如何理解梅兰芳蓄须背后的历史背景和文化内涵？

答案：梅兰芳蓄须发生在抗日战争时期，这一行为不仅是对国家民族的一种抗议，也是对传统京剧艺术的尊重。蓄须在京剧表演中具有特定的象征意义，代表着角色身份的转变，梅兰芳通过蓄须，将自己融入角色，展现了对艺术的执着和对国家的忠诚。

例题4：

梅兰芳蓄须这一行为在当时的社会背景下有什么意义？

答案：在抗日战争时期，梅兰芳蓄须具有多重意义。首先，它是对日本侵略者的抗议，表明了梅兰芳不屈不挠的民族气节；其次，它是对京剧艺术的尊重，梅兰芳通过蓄须，将角色演绎得更加深入人心；最后，它激励了广大民众，鼓舞了抗战士气。

例题5：

如何将梅兰芳的爱国精神融入到我们的学习和生活中？

答案：我们可以从以下几个方面学习梅兰芳的爱国精神：

1.热爱自己的祖国，关心国家大事，增强民族自豪感。

2.严谨治学，勤奋努力，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

3.勇于担当，面对困难和挑战，不屈不挠，始终保持乐观向上的精神状态。板书设计①本文重点知识点

-梅兰芳

-蓄须

-抗日战争

-爱国情怀

-艺术追求

②关键词

-梅兰芳（京剧艺术家）

-蓄须（表达爱国情怀）

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