第15课 图文混排(编排图文并茂作品)教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册黔教版

第15课图文混排(编排图文并茂作品)教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册黔教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析。本节课选自黔教版初中信息技术七年级下册第15课，是文字处理模块的核心内容。学生在已掌握文字编辑和基础排版技能基础上，学习插入图片、设置环绕方式、调整图文位置及添加图文框等操作，旨在提升图文混排的实践能力，为制作小报、贺卡等图文并茂作品奠定基础，符合七年级学生认知规律和信息技术课程实践性要求。核心素养目标二、核心素养目标。培养信息意识，理解图文混排对信息丰富表达的作用；发展计算思维，学会规划图文布局与呈现方式；提升数字化学习与创新，运用图文混排技能完成作品创作；强化信息社会责任，规范使用图文素材，尊重版权意识。教学难点与重点1.教学重点：插入图片，如从本地文件选择图片插入文档；设置环绕方式，如将图片设为“四周型环绕”使文字围绕；调整图文位置，如拖动图片到文档中央；添加图文框，如创建图文框放置图文组合。

2.教学难点：理解环绕方式差异，如混淆“嵌入型”和“紧密型”导致布局错误；精确调整位置，如手动拖动时难以对齐；使用图文框，如不熟悉创建步骤导致操作失败。教学资源1.软硬件资源：学生用计算机（安装Word2016/WPS文字）、教师多媒体教学设备（投影仪、电子白板）。

2.课程平台：学校教学平台（如学习通、钉钉班级群）。

3.信息化资源：课本配套微课《图文混排操作步骤》、示例作品模板（节日贺卡、班级小报）、图片素材库（课本提供的插图、教师整理的公共素材）。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、教师演示讲解、作品展示评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：推送课本配套微课《图文混排基础操作》，要求学生观看并记录插入图片的步骤。

设计预习问题：如何让文字围绕图片排列？尝试插入一张图片并观察默认环绕方式。

监控预习进度：通过班级群收集学生操作截图，标注常见问题（如图片位置偏移）。

学生活动：

观看微课并尝试插入课本示例图片，记录操作步骤。

思考问题：对比“嵌入型”与“四周型环绕”的差异，记录疑问（如文字无法紧贴图片边缘）。

提交操作截图及问题清单至班级群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法、微课视频、在线提交平台。

作用与目的：

铺垫图文混排基础操作，暴露环绕方式理解的难点，为课堂突破难点做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示班级活动小报案例，提问“如何让标题与图片更协调？”引出环绕方式调整。

讲解知识点：演示插入图片→选择“紧密型环绕”→微调图片位置的操作，强调“紧密型”文字贴合图片轮廓。

组织课堂活动：分组制作“校园节日贺卡”，要求一组用“四周型环绕”配文，另一组用“图文框”组合标题与图片，对比效果差异。

解答疑问：针对“图文框无法调整大小”问题，演示拖动控制点操作。

学生活动：

听讲并操作：跟随教师步骤插入图片，尝试切换环绕方式。

小组合作：设计贺卡布局，解决图文对齐问题（如用空格微调文字间距）。

提问：反馈“图文框内文字溢出”的解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法、实践操作法、小组合作、课本案例素材。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计“班级读书推荐卡”，需包含图片、环绕文字及图文框标题。

提供拓展资源：课本P45“图文混排技巧”拓展阅读及素材库（无版权插图）。

反馈作业：标注优秀作品（如图文框创意应用），针对性指导环绕方式错误案例。

学生活动：

完成作业：综合应用环绕方式、位置调整及图文框，制作推荐卡。

拓展学习：阅读技巧文档，尝试“穿越型环绕”等高级效果。

反思总结：分析作业中图文布局不合理的原因（如忽略图片比例）。

教学方法/手段/资源：

分层任务法、课本拓展素材、在线互评平台。

作用与目的：

巩固图文混排综合技能，培养布局设计思维，强化版权意识。学生学习效果六、学生学习效果。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握图文混排的核心操作技能，包括从本地文件插入图片、正确设置图片与文字的环绕方式（如嵌入型、四周型、紧密型等）、精确调整图片在文档中的位置以及使用图文框组合图文元素。在知识掌握方面，学生能够清晰描述各项操作的步骤和作用，例如能解释“嵌入型”使图片与文字同在一行，“紧密型”让文字紧贴图片轮廓，并能根据作品需求选择合适的环绕方式。技能应用上，学生能够独立完成图文并茂作品的制作，如课本要求的班级活动小报、节日贺卡等，能够正确插入课本配套的图片素材，调整图片大小与位置，使文字围绕图片排列，实现图文协调布局。在素养提升方面，学生的信息意识得到增强，能够认识到图文混排对丰富信息表达的重要性，并在素材选择时自觉遵守版权规范，使用课本提供的公共素材或无版权图片；计算思维得到发展，能够规划图文布局，思考如何通过调整环绕方式和位置实现最佳视觉效果，例如在制作“校园节日贺卡”时，合理规划标题、图片和正文的排列顺序，确保层次分明；数字化学习与创新素养显著提升，学生能够综合运用插入图片、设置环绕方式、添加图文框等技能，创作出具有个性化的作品，如部分学生尝试使用“穿越型环绕”等高级效果，增强作品吸引力；信息社会责任意识强化，学生在操作过程中规范使用图文素材，尊重他人知识产权，未出现随意下载网络图片而忽略版权的问题。在问题解决能力方面，学生能够针对操作中遇到的困难进行分析和解决，例如当发现文字无法紧贴图片边缘时，能够主动切换到“紧密型环绕”并微调图片位置；当图文框内文字溢出时，能够通过调整图文框大小或字体大小来解决问题，体现了对知识的灵活运用。作品成果上，学生完成的作品质量显著提升，图文布局合理、美观，符合审美要求，例如在“班级读书推荐卡”制作中，学生能够使用图文框突出标题，插入相关书籍图片并设置“四周型环绕”，使文字围绕图片排列，整体效果清晰、易读。学习迁移方面，学生能够将图文混排技能应用到其他场景中，如在后续的电子板报制作、演示文稿设计等任务中，主动运用本节课所学的环绕方式和位置调整技巧，提升作品的表现力。同时，学生在小组合作中展现出良好的沟通能力和团队协作精神，能够共同讨论布局方案，互相帮助解决操作难题，例如在分组制作“校园节日贺卡”时，小组成员分工明确，有的负责插入图片，有的负责设置环绕方式，有的负责调整位置，最终完成高质量的作品。通过本节课的学习，学生的信息技术实践能力得到有效提升，为后续的文字处理和多媒体作品制作奠定了坚实基础，达到了教材预期的教学目标。板书设计①**核心操作步骤**

插入图片→设置环绕方式→调整位置→添加图文框

②**环绕方式分类**

嵌入型（同文字行）

四周型（文字围绕四周）

紧密型（文字紧贴轮廓）

穿越型（文字穿透图片）

③**图文框功能**

创建图文框→放置图文组合→调整大小与位置→独立排版教学反思与总结教学反思：这节课的分组实践效果不错，学生通过制作贺卡任务快速掌握了环绕方式切换，但发现部分小组对“紧密型”和“穿越型”的区别理解模糊，操作时容易卡壳。课前推送的微课有效铺垫了基础操作，但课堂演示时间稍长，压缩了学生自主探索时间。小组合作中，能力强的学生能主动帮助同伴，但个别组出现分工不均的情况，需要更明确的任务分工指引。

教学总结：学生基本达成了教学目标，90%能独立完成图文混排操作，尤其是“四周型环绕”和图文框组合的应用明显熟练。作品展示环节中，学生能主动调整图片比例和文字间距，审美意识有所提升。不过仍存在两个问题：一是学生对环绕方式原理理解不深，遇到复杂布局时容易混淆；二是版权意识需持续强化，部分学生直接从网络下载图片。改进措施是增加环绕方式对比微课，设计分层任务单，并加入版权规范小测试。下节课将强化布局设计思维训练，通过“错误案例诊断”活动加深理解。重点题型整理1.**操作题**：请将本地图片"校园.jpg"插入文档，并设置为"四周型环绕"，使文字围绕图片排列。

答案：①点击"插入"→"图片"→选择"校园.jpg"；②选中图片→"图片工具"→"环绕文字"→选择"四周型环绕"；③拖动图片到文档中央，调整位置使文字均匀分布。

2.**简答题**：解释"嵌入型"与"紧密型"环绕方式的区别，并说明何时使用"紧密型"。

答案："嵌入型"使图片与文字同在一行，不单独占行；"紧密型"让文字紧贴图片轮廓，适合不规则形状图片（如人物照）。制作"班级活动小报"时，若需突出人物照片，应选"紧密型"。

3.**应用题**：将文档中的"标题.png"图片与"活动说明.docx"文字组合，要求标题独立排版，说明文字环绕图片。

答案：①插入"标题.png"→设置"嵌入型"；②插入"活动说明.docx"→选中文字→"插入"→"文本框"；③调整文本框大小，使文字环绕图片。

4.**纠错题**：学生制作贺卡时，发现文字无法紧贴图片边缘，请指出操作错误并修正。

错误：误选"嵌入型"环绕。修正：选中图片→"图片工具"→"环绕文字"→改为"紧密型"，拖动图片边缘控制点调整轮廓贴合度。

5.**综合题**：设计"读书推荐卡"，要求包含：①用图文框突出书名；②插入书籍封面图并设"四周型环绕"；③添加环绕文字描述。

答案：①插入"书名"→"插入"→"形状"→"矩形"→输入文字；②插入封面图→"四周型环绕"→调整位置；③在图片下方输入描述文字，设置"紧密型环绕"。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础巩固题**：完成课本P42“实践与探究”任务，制作“班级春游小报”，要求插入至少2张图片，分别设置“四周型环绕”和“紧密型环绕”，调整图片位置使文字布局合理。

2.**拓展应用题**：设计一份“读书推荐卡”，需包含：①用图文框突出书名；②插入书籍封面图并设“穿越型环绕”；③添加环绕文字描述书籍内容。

3.**创意挑战题**：尝试组合使用“嵌入型”标题和“图文框”正文，制作“节日贺卡”，要求体现图文协调的层次感。

作业反馈：

1.**批改重点**：检查环绕方式是否正确（如“四周型”文字是否均匀分布）、图文框是否独立排版（避免文字溢出）、图片位置是否精准（如标题居中）。

2.**典型问题反馈**：

-针对“嵌入型与四周型混淆”，