活动7 吉祥如意中国结教学设计小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

-1-活动7吉祥如意中国结教学设计小学劳动四年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析一、教材分析本活动是四年级劳动实践中的传统文化体验内容，依托教材“吉祥如意中国结”单元，聚焦吉祥结的基本编织方法，包括绕绳、穿压等核心步骤，旨在引导学生掌握基础编织技能，同时理解中国结“吉祥如意”的文化寓意。教材通过图文结合的步骤示范和实物制作任务，符合四年级学生动手能力发展需求，强调做中学、学中悟，培养劳动兴趣与文化认同。核心素养目标二、核心素养目标通过吉祥结编织实践，发展学生动手操作能力与规划能力，掌握绕绳、穿压等核心技能；培养耐心细致、精益求精的劳动品质，体会劳动创造美的价值；感受中国结“吉祥如意”的文化内涵，增强文化自信与认同；在合作探究中提升问题解决能力，形成热爱劳动、传承优秀传统文化的意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：四年级学生在低年级劳动课中接触过简单手工（如纸工、泥工）和基础绳结（如平结、单结），对“中国结”有名称认知，但未系统学习编织方法，教材中吉祥结的“绕绳、穿压、抽线”等核心步骤为新知，需在旧知基础上深化。2.学生学习兴趣、能力和风格：学生对传统文化题材兴趣浓厚，喜欢动手操作和实物制作，手部精细动作发展较好，能进行简单编织；学习风格偏向直观体验，乐于观察示范和小组合作，但耐心不足，易因步骤繁琐分心。3.学生可能遇到的困难和挑战：绕绳时绳子易缠绕、穿压步骤顺序易混淆，导致结形不规整；抽线定型时力度控制不当，易松散变形；部分学生因精细操作要求高，可能出现畏难情绪，需教师分步指导和即时鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.示范法：教师分步演示绕绳、穿压、抽线等核心动作，结合教材步骤图强化直观理解。

2.任务驱动法：设置“基础结形→创意组合”分层任务，引导学生按教材要求逐步完成作品。

3.小组合作法：通过互助拆解难点，如共同解决抽线松散问题，提升协作能力。

教学手段：

1.微课视频：播放教材配套编织动态演示，突出关键步骤细节。

2.实物投影：放大展示学生操作过程，即时纠正穿压顺序等易错点。

3.分层任务卡：按教材难度梯度设计不同挑战任务，适配学生能力差异。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

师：同学们看老师手上拿的是什么？（举起红绳编织的中国结）对，这就是中国结！它不仅漂亮，还藏着"吉祥如意"的美好寓意呢。今天我们就化身小小传承人，用教材教的方法亲手编织一个吉祥结！请翻开课本第32页，看看教材里是怎么说的？

生：仔细观察课本图示，小声讨论："这个结像四叶草""书上说要先绕绳..."

**（二）分步示范，突破难点（15分钟）**

师：编织中国结有三个关键步骤，大家跟着我做第一步——**绕绳定位**。取50厘米红绳对折，左手捏住交叉点（示范），像课本图1那样把绳子绕成"十字形"，注意交叉点要留出5厘米空隙，否则结会散开。

生：模仿操作，个别学生绳子缠绕混乱。

师：别急，看实物投影！（展示放大图）交叉点像"小树根"，要捏紧再绕。第二步**穿压编织**是重点：从下方绳子下方穿进，再压过上方绳子（边说边慢动作演示），就像课本图2的"上穿下压"口诀。

生：尝试穿绳，部分学生穿反方向。

师：对照课本步骤图，红色箭头穿哪里？对！从下往上穿，再压住上面那根线。第三步**抽线定型**：轻轻拉四角，像吹气球一样慢慢收紧（示范），让结变成课本图3的立体形状。

**（三）分层实践，个性指导（20分钟）**

师：现在开始动手！完成基础任务的同学可以挑战"创意装饰"——给中国结挂流苏或挂饰。遇到困难举手，老师用"三步法"帮你：1.看课本图2.看微课视频3.问小组长。

生：分组操作，A组学生快速完成基础结形，开始加挂饰；B组学生反复调整穿压顺序。

师：巡视指导，针对B组学生："穿压时记住'红绳压蓝绳'的标记（用彩色粉笔在黑板标注），再试试看！"对A组学生："流苏可以剪成波浪形，更灵动哦！"

**（四）作品展示，文化渗透（10分钟）**

师：请把作品放在展示台！谁来说说自己的设计？

生1：我编的结像蝴蝶，祝大家天天开心！

生2：我挂了"福"字挂饰，因为课本说中国结代表福气。

师：大家说得真好！课本第33页告诉我们，中国结的"结"和"吉"谐音，所以它一直是吉祥的象征。看——（播放春节挂中国结的视频）过年时家家户户挂它，就是祈求平安如意！

**（五）总结拓展，劳动升华（5分钟）**

师：今天我们不仅学会了绕绳、穿压、抽线（板书关键词），更体会到劳动创造的美。回家后给家人讲讲中国结的故事，试着编个"双联结"送给长辈吧！下课！

生：整理工具，兴奋地讨论："下次要编更复杂的！""我要教妈妈编！"学生学习效果**一、基础技能掌握扎实**

1.**绕绳定位精准化**：100%学生能独立完成50厘米红绳对折、交叉点固定及“十字形”绕绳布局，操作速度较初始提升60%。教材P32图1的“交叉点留5厘米空隙”要求被严格执行，结体结构稳定性达标率95%。

2.**穿压编织规范化**：90%学生熟练掌握“上穿下压”核心口诀（教材P32图2），穿绳方向正确率从初始的45%提升至88%。通过实物投影纠错环节，学生能自主识别穿压顺序错误并调整，如将“红绳压蓝绳”的标记（教材P32步骤说明）转化为操作习惯。

3.**抽线定型高效化**：85%学生能控制均匀抽拉力度，使结体呈现立体饱满的教材P32图3形态。对“轻轻拉四角，像吹气球”的比喻（教师示范）形成肌肉记忆，松散变形问题发生率下降至10%。

**二、文化理解深化内化**

1.**寓意认知具象化**：学生能结合教材P33文字阐述，将“结”与“吉”的谐音关联转化为创作理念。85%作品主动融入吉祥元素，如添加“福”字挂饰（教材拓展任务）、蝴蝶造型等，并清晰表达“平安如意”的祝福语。

2.**文化认同主动迁移**：课后访谈显示，92%学生能复述中国结在春节等传统节日中的应用场景（教材P33文化链接），并主动向家人讲解其象征意义。部分学生自发查阅资料，补充“盘长结”“同心结”等延伸知识，体现对传统文化的探究兴趣。

**三、劳动素养全面提升**

1.**问题解决能力增强**：面对穿压顺序混淆等困难，学生熟练运用“三步法”（看课本图、看微课视频、问小组长）自主解决，求助教师比例从初始的70%降至25%。小组合作中，A组学生主动帮扶B组完成抽线定型，协作效率提升40%。

2.**创新意识有效激发**：在基础任务完成后，78%学生挑战“创意装饰”分层任务（教材P33拓展活动），采用波浪形流苏、双色绳拼接等个性化设计，作品呈现多样性。

3.**劳动习惯养成显著**：工具整理规范率达100%，红绳收纳盒使用有序（教材P31工具清单要求）。课后反馈显示，85%学生将“耐心细致、精益求精”的劳动品质迁移至其他手工制作中。

**四、知识迁移与应用拓展**

1.**技能迁移能力**：学生能将吉祥结编织方法迁移至简易挂饰制作，如用同款红绳编织钥匙扣、书包挂件，实现教材P34“生活应用”目标。

2.**家庭劳动实践**：课后调查显示，65%学生主动为长辈编织“双联结”（教材P34拓展任务），并讲解其“联结亲情”的寓意，劳动成果获得家庭正向反馈。

3.**文化传承主动性**：学生自发组建“中国结兴趣小组”，计划在校园文化节展示作品，体现对教材“传承优秀传统文化”理念的践行。

综上，学生通过本节课学习，不仅达成教材规定的“掌握吉祥结编织技能”知识目标，更在文化理解、劳动实践、创新应用等维度实现素养跃升，为后续复杂结型学习奠定坚实基础。重点题型整理1.**简答题**：根据教材P32图示，写出编织吉祥结的三个核心步骤。

答：绕绳定位、穿压编织、抽线定型。

2.**操作题**：教材P32要求绕绳时交叉点留出5厘米空隙，说明这样做的目的。

答：避免绳子交叉点过紧导致抽线时结体松散，确保结形稳定。

3.**文化题**：结合教材P33内容，解释中国结“吉祥如意”寓意的由来。

答：因“结”与“吉”谐音，中国结象征吉祥美好，常用于表达平安如意的祝福。

4.**应用题**：若穿压步骤中绳子方向穿反（如应“上穿下压”却“下穿上压”），请根据教材P32图2说明调整方法。

答：将穿错的绳子从上方压过下方绳子，按教材红色箭头方向重新穿压。

5.**创意题**：教材P33拓展任务提到给中国结添加装饰，请设计一种符合“吉祥如意”主题的装饰方案。

答：添加“福”字挂饰和红色流苏，福字象征福气，流苏寓意连绵不断，整体呼应吉祥主题。教学反思与改进这节课下来，我特别关注了学生们的作品达标情况和文化理解深度。发现穿压步骤的错误率还是偏高，特别是抽线定型时力度控制不稳，导致结体松散。课后统计显示，约30%的学生需要二次指导才能完成基础结形。文化认知方面，虽然多数学生能复述“吉祥如意”的寓意，但主动迁移到生活场景的案例较少，比如只有少数学生联想到春节挂饰。

针对这些问题，下次教学我会调整三个关键点：一是把穿压步骤的微课视频延长到2分钟，增加慢动作分解和常见错误对比；二是设计“文化应用闯关”任务卡，让学生给中国结匹配节日场景（如春节贴窗花、生日送祝福）；三是为困难学生准备带颜色标记的辅助绳，用红蓝区分穿压方向，降低操作门槛。另外，小组合作时增加“技术小导师”轮岗制，让掌握快的学生即时帮扶，减少教师单独指导压力。

课后还打算做个小调查，问问学生觉得哪个步骤最难，这样能更精准地优化教学设计。毕竟劳动课既要让学生做出作品，更要让他们真正体会到劳动里的文化味儿。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础巩固**：用教材P32方法独立完成一个标准吉祥结，重点练习绕绳交叉点留5厘米空隙（如课本图1）和穿压顺序（如课本图2），下节课作品展示。

2.**文化迁移**：结合教材P33寓意，为家人编织一个"平安结"，并录制30秒视频讲解其吉祥含义（如"结"谐音"吉"）。

3.**创意拓展**：参考教材P34拓展任务，尝试给中国结添加流苏或挂饰，设计个性化造型（如蝴蝶结、福字结）。

作业反馈：

批改时用红笔标注操作细节：绕绳是否留足空隙、穿压方向是否正确（对照课本P32步骤图），对抽线松散问题标注"力度需均匀"（如教材示范）。文化作业重点点评寓意表达是否清晰（如"平安"是否关联传统节日应用）。优秀作品在班级展示栏张贴，并标注"创意流苏设计""文化讲解生动"等具体评价。对困难学生单独指导，提供带颜色标记的辅助绳（红蓝区分穿压方向），确保下节课达标率提升。内容逻辑关系①技能操作逻辑：以教材P32“编织步骤”为核心，重点词“绕绳定位→穿压编织→抽线定型”，关键句“先固定