2025-2026学年狮子牙刷画教案

2025-2026学年狮子牙刷画教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一、教材分析。本课选自人教版小学美术一年级下册“动物朋友”单元，以“狮子牙刷画”为载体，结合课本“尝试不同工具材料大胆表现”的要求，引导学生用废旧牙刷、颜料等创作狮子形象。通过牙刷印、点、刮等技法，激发学生造型表现兴趣，培养动手能力与审美感知，渗透环保理念，符合低年级学生直观形象思维特点，与单元“亲近自然、热爱生活”主题紧密关联。核心素养目标二、核心素养目标。通过观察课本中狮子形象，提升图像识读能力，感知动物形态特征；运用牙刷等工具进行美术表现，掌握点、印、刮等技法，发展造型能力；在创意实践中尝试不同材料组合，激发想象力与创造力；结合“动物朋友”主题，感受狮子形象的美，培养审美判断；渗透“亲近自然”理念，初步建立对动物与生活的文化理解。教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点：掌握狮子形态特征与牙刷技法的结合，如课本中狮子鬃毛的蓬松感，需引导学生用牙刷刷毛方向变化表现（例：横向印制鬃毛纹理，纵向点出毛发层次）；明确狮子身体结构（例：圆形头部、三角形耳朵、椭圆形身体），确保造型准确。2.教学难点：牙刷技法的力度控制与创意表现，如学生印制鬃毛时易因力度过重导致颜料堆积，或过轻纹理不清晰（例：示范轻压牙刷印出浅色毛发，重压突出深色轮廓）；狮子动态表现不足（例：忽略课本中“张嘴吼叫”的特征，仅画静态狮子，需引导添加嘴巴弧度、眼神等细节）。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：人教版小学美术一年级下册教材（每位学生1册，参考“动物朋友”单元狮子形象范例）。2.辅助材料：狮子图片（真实照片与课本插图）、牙刷技法步骤图（点、印、刮示范）、短视频（牙刷创作过程与狮子动态）。3.实验器材：废旧牙刷（每人1把，清洁无毛刺）、颜料（红、黄、棕、黑）、8开画纸、调色盘、水桶、抹布。4.教室布置：分组美术创作区（材料摆放有序），墙面展示狮子范例与学生作品，预留作品晾晒区。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师手持狮子玩偶走进教室，模仿狮子吼叫：“小朋友们，森林之王狮子今天想请大家用神奇的工具帮它画像！猜猜是什么？”展示废旧牙刷，引发好奇。

（2）回顾旧知：提问“上节课我们画了哪些动物？”引导学生说出课本中的动物形象（如熊猫、兔子），强调“今天用牙刷画狮子，试试新工具的魔法！”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：

-展示课本狮子插图，分析形态特征：“狮子有蓬松的鬃毛、圆圆的脑袋、三角耳朵，鬃毛像波浪一样。”

-示范牙刷技法：①点（刷毛垂直点画毛发）；②印（轻压牙刷印出纹理）；③刮（用刀背刮出胡须）。强调“力度不同，效果不同”。

（2）举例说明：

-教师在黑板示范：用黄色颜料点出脸部，棕色横向印制鬃毛，黑色刮出眼睛，对比“轻压”（浅色）与“重压”（深色）效果。

-播放短视频：学生观察真实狮子鬃毛动态与课本范例的关联。

（3）互动探究：

-分组实验：每组发试纸，尝试牙刷力度与纹理关系（如轻压点→细密毛发，重压印→粗犷鬃毛）。

-小组讨论：“如何用牙刷表现狮子吼叫？”引导学生添加张开的嘴巴、竖起的鬃毛。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

-任务：在8开纸上用牙刷创作狮子，要求体现课本中的“动态特征”（如吼叫、行走）。

-提供支架：分发狮子身体结构模板（圆形头、椭圆身），鼓励创意添加背景（草原、岩石）。

（2）教师指导：

-巡视指导：针对“鬃毛纹理模糊”问题，示范“牙刷斜向刮制”；对“造型单一”的学生，提示参考课本中不同姿态的狮子。

-安全提示：强调颜料不可入口，用完牙刷清洗归位。

4.展示评价（约5分钟）

-学生将作品张贴至“森林画墙”，自评“我用了什么技法表现狮子？”

-师生共评：结合课本标准（造型准确、技法创新），选出“最威武狮子”“最创意鬃毛”。

5.总结拓展（约5分钟）

-总结：“牙刷变画笔，废旧材料也能创造艺术！下节课用更多工具画动物。”

-布置任务：回家观察宠物或课本动物，思考“它们的毛发适合用什么工具表现？”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）其他常见动物的牙刷表现技法：结合课本“动物朋友”单元中的熊猫、兔子、长颈鹿等形象，熊猫的黑色毛发可用牙刷垂直点印，白色鬃毛轻压横向印制；兔子的长耳朵用牙刷刮出毛绒感，身体用点画表现圆润；长颈鹿的斑点可用牙刷尖端点画，颈部用轻刮表现长毛纹理。

（2）环保材料艺术应用：除牙刷外，废旧海绵、棉签、瓶盖等材料均可用于动物创作，如海绵印制狮子身体，棉签点画眼睛，瓶盖拓印圆形斑纹，呼应课本“变废为宝”理念。

（3）狮子形象的文化启蒙：结合课本中动物故事元素，介绍民间艺术中的狮子形象（如舞狮道具、年画狮子），强调狮子的威武特征（鬃毛、眼神），引导学生理解艺术源于生活。

（4）美术表现中的动态观察：提供课本中不同姿态的动物插图（如奔跑的狮子、跳跃的兔子），分析动态线条与牙刷技法的结合，如用斜向刮制表现奔跑时的毛发方向。

2.拓展建议：

（1）生活观察与创作实践：鼓励学生观察身边的宠物（如小狗、小猫）或课本中的动物图片，记录其毛发纹理（如短毛用点印，长毛用轻刮），用牙刷尝试绘制观察日记。

（2）家庭创意手工活动：与家长合作，利用废旧牙刷和颜料制作“动物家族”主题作品，如用牙刷印制狮子家庭，添加背景（草原、森林），体现课本“热爱生活”主题。

（3）技法迁移与创意拓展：引导学生将牙刷技法应用于非动物创作，如用牙刷点印画烟花，轻刮画树干，培养举一反三能力，关联课本“大胆尝试不同工具材料”的要求。

（4）作品展示与分享：在班级设置“动物艺术角”，展示学生用牙刷创作的各类动物作品，鼓励学生介绍自己的创作思路（如“我用重压印制狮子的鬃毛，让它看起来更蓬松”），提升语言表达与审美交流能力。

（5）跨学科融合学习：结合语文课本中的动物儿歌（如《狮子王》），为画作配简短文字描述，或结合科学课“动物特征”知识，标注作品中的狮子身体部位（如鬃毛、爪子），实现学科联动。

（6）技法挑战活动：设置“狮子动态挑战”，要求学生用牙刷表现不同情境下的狮子（如吼叫、睡觉、捕食），参考课本中“动物的不同姿态”插图，强化造型表现力。

（7）环保理念深化：收集废旧牙刷进行分类（硬毛、软毛），探究不同牙刷的绘画效果，撰写“我的环保工具日记”，记录材料特性与创作心得，渗透课本“可持续发展”意识。

（8）文化体验活动：观看简单的舞狮视频片段，模仿狮子的神态和动作，用牙刷表现“舞狮”场景，如用红色颜料印制狮身，金色点画装饰，感受传统文化的艺术魅力。课后作业课后作业：用废旧牙刷和颜料创作一幅狮子画作，体现课本中狮子的形态特征（如圆形头部、三角形耳朵、蓬松鬃毛）和牙刷技法（点、印、刮），并添加简单背景如草原，渗透环保理念。

题型补充说明：

题型一：填空题。牙刷技法包括______、______、______。答案：点、印、刮。

题型二：简答题。如何用牙刷表现狮子的鬃毛？答案：用牙刷横向轻压印制鬃毛纹理，力度适中避免颜料堆积。

题型三：实践题。描述如何用牙刷表现狮子吼叫的动态。答案：用牙刷刮制张开的嘴巴弧度，并竖向点画鬃毛突出威武感。

题型四：判断题（非选择）。狮子身体结构在课本中是椭圆形。答案：正确。

题型五：应用题。解释如何用牙刷表现狮子的眼睛。