第十课 QQ的其他应用教学设计小学信息技术陕教版四年级下册-陕教版

PAGE1PAGE2第十课QQ的其他应用教学设计小学信息技术陕教版四年级下册-陕教版课题第十课QQ的其他应用教学设计小学信息技术陕教版四年级下册-陕教版设计思路核心素养目标二、核心素养目标通过QQ聊天、文件传输等功能学习，提升信息意识，认识即时通讯工具的价值；在操作中培养计算思维，学会用QQ解决简单协作问题；利用群聊等功能进行数字化交流，增强数字化学习与创新能力；树立网络安全意识，遵守网络礼仪，负责任地使用QQ工具。教学难点与重点1.教学重点，①文件传输的基本操作（发送文件、接收文件及保存路径设置）；②群聊功能的应用（加入群聊、在群中发送文字消息及查看群成员）。

2.教学难点，①文件传输过程中文件选择与保存位置的准确操作；②群聊中网络礼仪的规范使用（如文明发言、不随意添加陌生群聊）及安全意识的初步建立。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生均有陕教版四年级下册信息技术教材，第十课内容清晰可查。2.辅助材料：准备QQ界面截图、文件传输操作步骤图、群聊功能演示视频及安全使用提示卡。3.实验器材：配置学生用电脑，安装QQ软件，确保网络通畅，耳机（可选）。4.教室布置：按4-6人分组摆放电脑桌，预留讨论区，张贴网络礼仪提示海报。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对QQ实用功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时用QQ除了聊天，还用它做过哪些事情？比如传作业、和同学讨论问题？”

展示QQ文件传输界面截图和班级群聊消息记录，让学生直观感受QQ在协作中的实际作用。

简短介绍：“今天我们将学习QQ的文件传输和群聊功能，它能帮我们更高效地完成小组任务和班级活动。”

2.QQ基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握文件传输和群聊的核心操作流程。

过程：

讲解文件传输功能：定义、发送按钮位置、文件选择方法、保存路径设置。

用流程图演示“发送文件”四步法：打开聊天窗口→点击“+”号→选择文件→点击发送。

举例说明：“小明想给组长交作业，他如何用QQ把作文文档传给组长？”

3.QQ案例分析（20分钟）

目标：通过真实场景理解功能价值与安全规范。

过程：

案例1：作业提交

背景：老师要求通过QQ群提交电子版作业。

操作：演示从电脑选文件→发送到班级群→设置文件名“姓名+作业”。

案例2：小组协作

背景：四人小组用群聊讨论手抄报分工。

操作：创建临时群→@组员分配任务→共享图片素材。

案例3：安全警示

展示“陌生人发文件”的聊天记录，强调“不接收未知文件”原则。

小组讨论：如何用群聊功能策划班级读书分享会？每组提出1个创新方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养协作解决实际问题的能力。

过程：

按4人分组，每组分配任务：设计“班级读书分享会”的QQ群协作方案。

讨论内容：

①如何用群聊发布活动通知？

②怎样共享读书笔记电子稿？

③需制定哪些群聊礼仪规则？

各组记录方案要点，推选代表准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：强化操作规范，提升表达与反思能力。

过程：

三组代表依次展示方案：

①组A：用群公告发布活动，@全体成员提醒截止时间。

②组B：建立“读书资料”共享文件夹，组员上传笔记后@组长审核。

③组C：制定群规：发言用“昵称+内容”，禁止无关刷屏。

师生互动：

学生提问：“如果有人发错文件怎么办？”

教师引导：“及时提醒撤回，并@管理员处理。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心操作，强化安全意识。

过程：

回顾要点：

①文件传输四步法（选文件→发文件→存路径→重命名）；

②群聊协作三要素（明确分工、共享资源、遵守礼仪）；

③安全准则（不接收陌生文件、及时举报违规信息）。

布置作业：

①用QQ给同桌发送一张电子贺卡，保存路径命名为“同桌姓名+祝福”；

②在班级群分享1条读书心得，并附上安全用网小贴士。学生学习效果学生将QQ工具与实际学习场景深度结合，例如通过群聊协作完成手抄报分工、共享电子版读书笔记、提交电子作业等任务。在安全意识方面，学生能识别陌生文件发送风险，主动拒绝接收未知文件，遇到可疑信息时能及时向教师或家长报告。小组讨论环节中，学生展现出良好的协作能力，能围绕“班级读书分享会”等主题提出创新方案，如建立共享文件夹、设置任务提醒等，并清晰表达操作步骤。

在应用迁移层面，学生能将所学技能拓展至其他学科学习，如用QQ向科学老师提交实验报告、在英语群分享朗读音频等。课堂展示环节中，学生能自信展示小组方案，并针对“文件误发处理”“群信息管理”等问题提出解决策略。课后作业完成情况显示，学生能独立完成电子贺卡制作与发送，并在班级群分享读书心得时附上安全用网提示，体现出信息素养的全面提升。重点题型整理1.题目：在QQ中，发送文件时，点击聊天窗口中的____按钮来选择文件。

答案：加号（+）

2.题目：描述使用QQ群聊功能进行小组讨论的步骤。

答案：1.创建或加入群聊；2.输入消息并发送；3.使用@功能提醒成员；4.共享文件或图片。

3.题目：列出将电子作业发送给老师的步骤。

答案：1.打开与老师的聊天窗口；2.点击“+”号；3.选择作业文件；4.点击发送；5.确认发送成功。

4.题目：如果收到陌生人发送的文件，应该怎么做？

答案：不接收文件，立即报告老师或家长。

5.题目：小明想组织班级活动，如何用QQ群功能通知所有同学？

答案：创建群聊，添加所有同学，使用群公告发布活动信息。板书设计①**文件传输功能**

-选文件：点击“+”号→选择文件

-发文件：确认发送→等待对方接收

-存文件：设置保存路径→重命名文件

②**群聊协作应用**

-创建群聊：添加成员→设置群名称

-发送消息：输入文字→点击发送

-共享资源：上传文件/图片→@提醒成员

③**安全使用规范**

-不接收陌生文件

-及时报告可疑信息

-遵守群聊礼仪反思改进措施（一）教学特色创新

1.用真实任务驱动学习，以“班级读书分享会”为载体，让学生在群聊协作中自然掌握文件传输和群功能。

2.安全教育融入操作环节，通过“陌生人发文件”案例警示，强化学生网络安全意识。

（二）存在主要问题

1.学生操作能力差异大，部分学生文件保存路径设置不熟练。

2.安全规范落实不到位，个别学生仍存在随意接收文件的风险。

3.小组讨论效率参差不齐，部分小组分工不明确。

（三）改进措施

1.针对操作差异，设计分层任务单，基础组重点练习文件保存，进阶组尝试批量传输。

2.增加“安全情景模拟”环节，让学生角色扮演处理可疑信息，强化应急处理能力。

3.明确小组分工模板，提前发放“任务分配表”，确保每位成员有具体职责。教学评价与反馈:1.课堂表现：观察学生文件传输操作流程的规范性，包括文件选择、发送按钮点击、保存路径设置及重命名的准确性，记录操作熟练度差异。

2.小组讨论成果展示：评估“班级读书分享会”方案的创新性与可行性，重点考察群聊分工合理性、资源共享方式设计及安全规则制定。

3.随堂测试：通过简答形式检测核心知识点掌握情况，如“文件传输四步法”“群聊